«Где работаем,живем,тепло,свет,воду бережем.» (конспект занятия познание-художественное творчество ).
план-конспект занятия по обж (подготовительная группа) по теме
Программые задачи: продолжать формировать представления о зависимости состояния окружающей среды от поведения; закладывать основы экологически грамотного поведения.
Вызвать интерес к созданию коллективной композиции » Вечерний свет в окошках «.
Предварительная работа: Организация наблюдений в группе; загадывание загадок, рассматривание иллюстраций и беседа по теме » Техника в нашем доме «,чтение «Сказки о чуде — камне — угле » А. Дитриха. Г. Юрмина. Р. Кощурникова ,1987.с.32.; выставка творческих работ » Домик с трубой и фокусник — дым «, » Цветной коврик «;создание основы для сюжетной композиции — домики с крышей, но без окошек; наблюдение за вечерними домами с освещенными окнами.
Материалы, инструменты, оборудование:
Фотографии гидра — теплоэлектростанций; основа для коллективной композиции. Бумажные квадраты разного цвета — освещенные » Окошки «, бумажные квадраты меньшего размера — для изготовления занавесок , ножницы, клей, клеевые кисточки, цветные карандаши, салфетки бумажные, коробочки для обрезков. Варианты формы занавесок, элементов декора и узоров.
Содержание занятия.
Воспитатель. — Ребята ,как вы думаете, откуда в природе берутся свет и тепло ?
— А что нужно сделать, чтобы в комнате загорелся свет ?(после ответов воспитатель нажимает на выключатель )
— Почему зажглась лампочка?
— Откудо взялось электричество?
Я вам расскажу историю о том, откуда же взялось электричество?
-Когда мы включаем свет в комнате, то не думаем, почему загорается лампочка. А ведь это целая история. Сначала с далекого Севера нашей страны в Москву по трубам подается горючий газ. Он такой же, как и тот, что горит на кухнях многих наших квартир. Этот газ попадает на громадные горелки тепловых электростанций. Там вода в котлах нагревается до кипения, и струя пара очень быстро крутит особые устройства — турбины. Вращаясь непрерывно, они вырабатывают электричество. Затем ток по проводам попадает на улицы, в квартиры и учреждения — для работы электропроборов, метро, трамваев и троллейбусов. Такие электростанции называются тепловыми.
— Давайте рассмотрим фотографии электростанций.
Электричество могут давать также гидроэлектростанции ( ГЭС), которые строятся на больших реках; вода помогает вырабатывать ток. Во многих городах электричество дают тепловые электростанции (ТЭЦ). Их трубы видны издалека.
— А откуда же поступает электроэнергия в наши дома?
— Где в каждом доме живет электричество ?
— Как ток попадает к нам в квартиры ? (проводится игра на интерактивной доске » Я загадаю- ты найди и объясни «)
Физкультминутка » Провода «
Воспитатель выполняет роль розетки, а дети -провода. Они берутся за руки, выстраиваются в линию, садятся на корточки. На одном конце «провода»- розетка (воспитатель), на другом — электроприбор ( ребенок).
Воспитатель берет за руку крайнего ребенка («пошло электричество по проводу «). Дети поочередно встают, создавая волновое движение.
— Ребята давайте же присядем и включим свет в наших домах, пусть он горит в наших окнах.
-Что мы с вами видели на вечерней прогулке?
— А возвращаясь вечером с родителями домой из детского сада?
-Какого цвета освещенные окошки в домах?
— А давайте вместе создадим композицию под названием » Вечерние дома с освещенными окошками»
— Представьте себе, что это дом, в котором сейчас засветятся окна, потому что наступил вечер. Сейчас каждый из вас выберет » окошко»- цветной квадратик- и нарисует на нем то, что можно увидеть в окне, проходя по улице. Цвет окна можно выбрать по своему желанию. На окнах могут быть занавески. (Воспитатель показывает варианты — формы и размещение занавесок).
— Ребята, выбирайте материал и начинайте оформлять окошки для вечернего дома.
Воспитатель напоминает последовательность работы.
Предлагает проверить, красиво ли сочетаются цвета окошек и занавесок. Советует приклеить занавески в верхней части окна, чтобы они могли красиво » развеваться и открываться «- приподниматься.
Пальчиковая гимнастика. «Дом «.
— На опушке дом стоит ( сложить ладони домиком над головой ).
— На дверях замок вмсит ( сомкнуть ладони в » замок» ).
— За дверями стол стоит ( накрыть ладонью правой руки кулачек левой )
— Вокруг дома частокол. ( руки перед собой ,пальцы растопырены).
— Тук-тук-тук !Дверь открой (постучать кулачком одной ладони о другую ).
— Заходите, я не злой! (руки в стороны, ладони вверх тыльной стороной ).
В конце занятия дети переносят свои окошки на » Вечерний дом » и рассматривают полученную композицию.
Источник
Конспект НОД по финансовой грамоте в старшей группе «Бережем свет, тепло и воду»
Марина Сиволобова
Конспект НОД по финансовой грамоте в старшей группе «Бережем свет, тепло и воду»
Конспект НОД в старшей группе «Бережем свет, тепло и воду»
— развивать познавательный интерес детей к вопросам финансовой грамотности и применению этих знаний на практике;
— развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание и воображение;
— продолжать формировать понимание единства человека и природы, дать образное и упрощённое объяснение понятий энергосбережения, электроэнергии, экономного пользования водой, сохранения тепла;
— формировать у детей потребность в их экономии;
— воспитывать финансовую грамотность, способствуя целостному развитию личности ребенка, формированию у него адекватной системы ценностей и полной картины мира.
Словарная работа: электричество, энергосбережение, природные ресурсы, электростанция, экономия, электрический ток.
Оборудование: игрушка Маша, демонстрационный материал «Электроприборы»,материал для эксперимента: батарейка, лампочка, конверт.
Ход образовательной деятельности:
Воспитатель: — Здравствуйте, дети. Чувствуете, как же у в нашей группе тепло, светло и уютно. (раздается стук в дверь) Дети,вы слышите: кто-то к нам постучался? Сейчас я открою и посмотрю. (входит кукла Маша)
Дети: — Здравствуйте, дети. (дети здороваются)
Маша: — Я гуляла во дворе и совсем продрогла, вот решила зайти к вам в гости — погреться. Как у вас в группе тепло, уютно, и, наверное, вода горячая есть, я очень люблю принимать горячую ванну.
Воспитатель: — Машенька, а тебе знакомы правила бережного и экономного отношения к воде?
Маша: — Зачем мне это нужно знать? Воду не нужно жалеть, в моем доме водопровод есть. И горячей и холодной воды сколько хочешь. Я иногда даже кран не закрываю.
Воспитатель: — Ни в коем случае так поступать нельзя! Машенька, к воде нужно относиться бережно, нельзя открывать кран сильно, струя воды должна быть достаточно тонкой, необходимо ремонтировать кран, если он сломался и из него капает вода. Когда чистишь зубы, воду нужно наливать в стаканчик. Так каждый из нас сможет сохранять природные ресурсы и экономить деньги, которые платят за воду.
Воспитатель: — Дети, вы знаете поговорки о бережливости, экономии? (ответы детей)
Тот без нужды живет, кто деньги бережет.
Считай деньги в своем кармане!
Деньги счет любят.
Из копеек рубли вырастают.
Кто не бережет копейки, сам рубля не стоит!
Маша: — Я обязательно запомню эти правила. Как же у вас здесь тепло, совсем уходить не хочется!
Воспитатель: — Конечно, Машенька, хорошего хозяина в самый сильный мороз в доме тепло. Для этого нужно правильно и своевременно его подготовить, тогда никакой холод не страшен. А ты свой дом утеплила?
Маша:- Нет! Я ждала, что с наступлением холодов подключат центральное отопление, тепло будет.А получилось совсем не так: наступила зима, отопление подключили, батареи огненные, а в доме все равно очень холодно.
Воспитатель:- Ребята, а вы знаете, что необходимо сделать, чтобы в доме сохранить тепло? (рассуждения детей: утеплить окна, закрывать плотно двери, форточки)
Воспитатель: А давайте посмотрим как это сделали (просмотр мультфильма)
Маша:- благодарю вас, ребята, за ваши советы, поспешу я утеплять свой дом. До свиданья.
Воспитатель: — Дети, я совсем забыла вам рассказать, ведь я утром достала письмо из нашего почтового ящика,на конверте написано: «Детский сад № 6, старшая группа. Ребятам. «Советы от Знайки». (достает письмо)
Воспитатель: — Какое необычное письмо — зашифрованное — в картинках. Давайте вместе попробуем его прочитать.
Дидактическая игра «Береги тепло и воду»
На столе разложены карточки со схематическим изображением бережного отношения к воде и теплу.
Воспитатель: — Дети, расскажите, какие полезные советы даёт нам Знайка? (дети рассказывают, как надо беречь воду и тепло, опираясь на иллюстрации.)
Воспитатель: — А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Доскажи словечко». Я буду начинать предложение,а вы продолжать:
Игра «Доскажи словечко»
Мама может стирать бельё ГДЕ? (в стиральной машине).
Папа может пылесосить ковёр ЧЕМ? (пылесосом).
Можно гладить белье ЧЕМ? (утюгом).
Продукты достаём из ЧЕГО? (холодильника).
Можно готовить на ЧЕМ (плите).
Когда все дела сделаны, можно посмотреть ЧТО (телевизор,
Поговорить по ЧЕМУ? (телефону,
Почитать книгу, сидя около ЧЕГО? (настольной лампы).
Воспитатель: — Ребята, скажите, каким словом, можно назвать все эти предметы? (электроприборы).
— Как вы думаете, что является питанием для них? (ответы детей: электричество, электроток, электроэнергия)
— А откуда поступает электроэнергия в дом? (с электростанции).
— Где в каждом доме живёт электричество? (в розетках).
— Как ток попадает к нам в квартиры? (по проводам).
Воспитатель: — Ребята, давайте немного отдохнем, и вместе поиграем.
Ток бежит по проводам, (Бег на месте)
Свет несёт в квартиру нам. («Фонарики»)
Чтоб работали приборы, («Моторчик»)
Холодильник, мониторы. (Хлопки в ладоши на каждый бытовой прибор)
Ток энергию принёс. (Взяться за руки)
Воспитатель: — Ребята, представьте, что произойдет, если одновременно включить все электрические приборы? (рассуждение детей: сгорит всё, будет болеть голова от шума, будем много денег платить, не успеет вырабатываться электроэнергия).
Воспитатель: — вы знаете, что существует большое разнообразие электрических приборов, давайте вместе их вспомним, я предлагаю вам поиграть в игру «Скажи со словом «электрический» (по картинкам: например, электрический утюг).
Воспитатель: — Дети, каждый из вас знает, что необходимо бережно относиться к электричеству. При правильном использовании электроприборов мы сможем сэкономить каждую искорку электричества. Учёные тоже думают о сбережении электроэнергии. Они выяснили, что небольшое её количество можно запасти в батарейке. Если провода подсоединить к батарее, электричество пойдёт по ним и сможет гореть лампочка. Хотите увидеть, как это происходит? (проводится опыт с батарейкой)
Воспитатель: — Вы поняли, почему засветилась лампочка? (Ответы детей: в батарейке есть запас электроэнергии, которая заставляет гореть лампочку).
Воспитатель: — Вы знаете, какие приборы могут работать на батарейках? (Часы, плеер, фонарик).
Рефлексия: — Дети что нового вы сегодня узнали?
Что вам запомнилось больше всего?
О чем вы расскажите своим родителям?
На этом наша встреча заканчивается, спасибо за активную работу.
Конспект СОД «Бережем планету вместе» в подготовительной группе Конспект совместной деятельности с воспитанниками подготовительной к школе группы. Познавательно-исследовательская деятельность «Бережем.
Дидактическая игра-лото по энергосбережению для детей дошкольного возраста «Береги свет, тепло и воду» Цель: познакомить детей с правилами рационального использования энергии, тепла, водных ресурсов в мире и быту. — учить формировать свои.
Конспект НОД в старшей группе «Как сделать воду чистой?» Цель: Расширение и уточнение знаний детей о воде и способах ее очистки Задачи: • Продолжать знакомить детей со значением воды в жизни человека.
Конспект НОД в старшей группе по финансовой грамотности на тему «Деньги. Монета. Банкнота. Пластиковая карта» Конспект НОД в старшей группе по финансовой грамотности Тема: «Деньги. Монета. Банкнота. Пластиковая карта» Подготовила воспитатель Иващенко.
Конспект образовательной ситуации в старшей группе «Свет и тень» по образовательной области «Познавательное развитие» Цель: расширять знания детей об окружающем мире — формировать представления о свойствах света и тени. Задачи: 1. Развивать и поддерживать.
Конспект занятия по финансовой грамотности «По дорожкам финансовой грамотности» «По дорожкам финансовой грамотности» для детей 5 лет, уже изучивших азы финансовой грамотности. Цель: содействие финансовому просвещению.
Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе Цель:закрепление материала, изученного в течении учебного года. Задачи: учить детей различать звуки, давать характеристику каждому звуку.
Конспект занятия в старшей группе «Свет зазря не нужно жечь, очень важно свет беречь! Электричество» Цель — формировать устойчивую мотивацию к энергосберегающему образу жизни. Задачи. Образовательные: 1. Расширять представления детей о.
План работы по проекту «Огонь, свет, тепло» В течении года в группе был реализован проект «Огонь, свет, тепло». Работа осуществлялась по технологии «Река времени». Совместно с детьми.
Поисково-познавательная деятельность в работе с детьми. Проект «Свет и тепло-важные факторы для роста растений» Вид проекта: А) Исследовательский Б) Познавательный В) Практический Срок: две недели. Цель: Способствовать формированию представлений о.
Источник
