Игра викторина в начальной школе на тему: Вода
Викторина для младших школьников «Вода, вода, кругом вода. »
Цели: закрепить у учащихся знания, полученные на уроках окружающего мира; развивать познавательную активность детей, воображение, коммуникативность, умение работать в команде.
Ход викторины
I. Организационный момент.
Ученики делятся на команды, дают им «водное» название, выбирают капитанов команд.
II. Ответы на вопросы, которые были объявлены заранее.
1. Сколько процентов земной поверхности покрыто водой? (Примерно 70%)
2. Какой обитатель океана дышит одной ноздрей? (Кашалот)
3. Сколько процентов от общего количества водной массы Земли составляет пресная вода? (3%)
4. Кто клыками дно пашет? (Морж)
5. Что такое «морская капуста»? (Водоросли)
6. По руслу какой реки протекает 1/5 всей речной воды мира? (Амазонка)
7. Какая пролетающая стая обещает снег? (Стая гусей)
8. В каком озере находится 80% всей пресной воды нашей страны и пятая часть пресной воды всей планеты? (Байкал)
9. У какой рыбы два глаза на одном боку? Почему? (Камбала. Это глубинная, донная рыба. В течение эволюции огромная толща воды как бы «сплющила» эту рыбу)
10. Какая река является самой длинной? (Нил)
11. Где зимуют раки? (В илистых берегах рек)
12. Является ли пингвин птицей? (Да, он откладывает яйца, у него есть крылья)
13. У какой птицы крылья покрыты чешуей? (У пингвинов)
14. Какое морское животное прикреплено к одному месту? (Коралл прикреплен к кораблям, ко дну морей, океанов)
15. Какое животное ползает задом наперед? (Рак)
16.Умеют ли слоны плавать? (Да, даже под водой)
17. Есть ли птичье молоко? У каких птиц? (У пингвинов)
18. Мечут ли икру кит и дельфин? (Нет, это млекопитающие, они рожают жизнеспособных детенышей)
19. Почему рыба быстро плавает? (У нее обтекаемая форма, позади нее не образуется завихрений, которые тормозят движение в воде)
20. Сколько лапок у водомерки? (4)
III. Конкурсы.
1. Конкурс «Загадочный».
1) На свете нет ее сильнее.
На свете нет ее буйнее,
В руках ее не удержать
И на коне не обогнать. (Вода)
2) Что бежит без прогону? (Вода)
3) Плаваю под мостиком
И виляю хвостиком.
По земле не хожу,
Рот есть, да не говорю.
Глаза есть — не мигаю,
Крылья есть — не летаю. (Рыба)
4) Чем я только ни богата:
Из меня готовят йод,
И консервы, и салаты.
Я росту в пучинах вод. (Морская капуста)
5) Охраняю я природу,
Санитар озер, болот!
Очищаю каждый год. (Ряска)
6) В воде купался,
А сухой остался. (Гусь)
7) На поверхность с мамой всплыв,
Он позавтракал слегка.
За минуту сразу выпил
Десять литров молока. (Китенок)
8) Висит за окошком кулек ледяной,
Он полон капели и пахнет весной. (Сосулька)
9) Без крыльев — летит,
Без паруса — плывет. (Облака)
10) В белом бархате деревья,
И заборы и дома,
А как ветер нападет –
Этот бархат опадет. (Иней)
11) Летит сова по синему небу,
Солнышко застлала. (Туча)
12) Одеяло белое,
Не руками сделано,
Не ткалось и не кроилось –
С неба на землю свалилось. (Снег)
13) Что за звездочки сквозные
На пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные,
А возьмешь — вода в руке. (Снежинки)
2. Конкурс «Где мы используем воду?».
Ведущий. В самом начале викторины мы выяснили что пресной воды очень мало, всего 3 % от общего количества воды, а живым существам (и человеку в том числе) ее нужно много. Организм человека в основном состоит из воды: она содержится в крови; вода, входящая в состав слюны и желудочного сока, помогает переваривать пищу; с помощью воды из организма удаляются вредные вещества и т. д.
Человек может несколько дней прожить без еды, но без воды он не обойдется. Вопрос: для чего еще, кроме питья, нужна вода человеку?
Работа в группах.
Детям предлагается написать, где человек использует воду. Ответы зачитываются. Детям показывают таблицу «Расход воды».
Ведущий. Вот как много воды мы тратим, а еще загрязняем ее. Можно ли что-нибудь сделать, чтобы сэкономить воду?
Ответы детей. Прежде всего, в квартирах и домах не забывать закрывать кран; на отдыхе — не засорять, не загрязнять водоемы, в промышленности человек должен делать очистные сооружения.
3. Конкурс капитанов.
1. Назвать сказки о воде, водных обитателях и т. д. («Сказка о рыбаке и рыбке», «Садко»; «По щучьему велению», «Русалочка», «Сказка о попе и работнике его Балде»)
2. С завязанными глазами нарисовать морское животное. Члены команды должны отгадать его.
3. Кто больше? Вспомните название рыб. (Карась, окунь, карп, щука, осетр, сайра, лосось, белуга, тунец, сельдь и другие)
4. Конкурс песен.
Вспомнить и пропеть как можно больше песен о воде.
1. «Жил отважный капитан . »;
2. «Вода, вода, кругом вода . »;
3. Бескозырка белая, в полоску воротник . »;
4. «Море зовет, волна поет . »;
5. «Удивительный вопрос: почему я водовоз?»;
6. «Ты — морячка, я — моряк . »;
7. «Море, море, мир бездонный . »;
8. «Приходи ко мне, морячка . ».
Физкультминутка
Рыбки плавают, ныряют (Имитируем движение рыбок)
В чистой светленькой воде.
То зароются в песке.
Море волнуется — раз,
(Ноги на ширине плеч, покачиваем руками справа налево)
Море волнуется — два,
Море волнуется — три,
(Руки поднимаем вверх и, изображая «фонарики», опускаем вниз)
Морская фигура — замри.
Кто это? Что это?
(Повороты вправо-влево с вытянутыми руками)
Кто это? Что это?
(Руки подняты вверх. Выполнять покачивающие движения вправо-влево)
Это рыбацкая лодка.
(Ноги на ширине плече. Руки в стороны, кисти подняты вверх. Слегка покачиваемся)
А это морская звезда.
(Руки поднимаем вверх, сжимая и разжимая пальцы, опускаем руки вниз)
(Руки в стороны, выполняем круговые движения)
Всех разгадаю вас я.
(Руки разводим в стороны)
5. Конкурс «С улыбкой по стране» (работа с атласом или картой).
1) Какой приток реки Самары течет по проводам? (Ток)
2) В Амурской области есть река, в которую прячутся мыши. Как она называется? (Нора)
3) Какой приток Волги вытекает из пораненной березы? (Сок)
4) Какая река Валдайской возвышенности протекает между полями? (Межа)
5) В Калининградской области нет вулканов, но там есть река, вытекающая из кратера вулкана. Как она называется? (Лава)
6) В озеро Ильмень впадает река с самым коротким названием: в нем всего полбуквы. Назовите ее. (Река Пола — пол-А)
6. Сказка-загадка «Вода и воздух».
Жили-были океан (у него было очень-очень много воды) и атмосфера — это очень большое количество воздуха. Скучная была у них жизнь. В океане никто не жил, ничего не росло, ни одного растения, в воздухе тоже никто не жил. Решил воздух пойти в гости к воде. Вода обрадовалась его приходу. Стали они дружить. Через некоторое время океан заметил, что у него в воде появились растения — водоросли, рыбы, крабы, образовались красивые раковины. Океан очень обрадовался и рассказал об этом воздуху. А воздух тоже был очень радостный, он рассказал своему другу океану о том, что, проснувшись утром, услышал пение птиц, увидел летающих разноцветных бабочек, вокруг все стало ярким и красивым.
Загадка-вопрос: Почему раньше в океане и в воздухе никто не жил?
Ответ: Для жизни нужны и воздух, и вода. Без воды не проживешь, как и без воздуха, а без воздуха не проживешь, как и без воды.
7. Конструктор.
За одну минуту необходимо составить новые слова, используя только буквы, имеющиеся в слове водомерка. Буквы можно повторять. (Дерево, вдова, мерка, ведро, река, вода, водка, рама, дом, кора, мак, мода, рак, арка, кар, кара, ром, род, овод, камера, мама)
8. Отгадайте ребусы.
9. Путаница.
Посмотрите на эти семь слов, в которых перепутались буквы. Какие рыбы в них спрятались?
10. «Знай-ка» (основной блок вопросов).
1. Назовите три состояния воды. (Пар, лед, жидкость)
2. Почему капля круглая? (В падении капля принимает форму шара, так как шар имеет наименьшую площадь, а значит, и сопротивление при данном объеме)
3. Сколько лучей у снежинок? (6)
4. Для чего нужен растениям снег? (Снег сохраняет растение от мороза)
5. Почему лед плавает? (Лед легче воды)
6. Существует ли живая вода? Если да, то как она образуется? (Живая вода — это минеральные воды. Несоленая вода в глубине земли насыщается растворимыми солями и становится минеральной. Всем известны целебные свойства минеральной воды. Поэтому она — живая)
7. Текут ли реки под землей? (Да, текут)
8. Что образуют подземные реки? (Пещеры)
9. Как называется бьющий из-под земли фонтан кипятка и пара? (Гейзер)
10. Как называется простейшее растение, которое встречается только в воде и служит пищей рыбам и водоплавающим? (Водоросли)
11. Сколько на нашей планете океанов? (4)
12. Какой океан является самым большим, а какой — самым маленьким? (Тихий океан и Северный Ледовитый океан)
13. Белое, Красное, Черное, Желтое — что это? (Названия морей)
14. Какое море является самым соленым на нашей планете? (Мертвое море)
15. Как называется начало и конец реки? (Исток, устье)
16. У какого водоема бывают рукава? (Река)
17. У кого одна нога дом перевозит? (Моллюск)
18. Какую птицу море отучило летать? (Пингвин)
11. Кроссворд.
1. По горизонтали: Водоем. (Озеро)
1. По вертикали: Очень большой водоем. (Океан)
2. Речной обитатель с клешнями. (Рак)
3. Хищница. (Акула)
4. Суп из рыбы. (Уха)
5. Знаменитая минеральная вода. (Нарзан)
6. Древнейшее, самое глубокое озеро в мире с самой чистой водой. (Байкал)
Источник
Игра-викторина по теме «Вода – это жизнь»
Форма проведения: игра-викторина.
Цель. Формирование понятия о необходимости защиты водных ресурсов страны.
Задачи:
- систематизировать знания учащихся о значении воды в жизни человека, формировать понятие о необходимости защиты водных ресурсов планеты;
- развивать речь, мыслительные процессы учащихся;
- пробудить интерес к самостоятельному решению экологических проблем, воспитывать бережное отношение к воде и водоёмам нашей планеты.
Оборудование: презентация, рисунки детей, карточки слов, жетоны.
Ход занятия
I. Орг. начала занятия.
Здравствуйте, сегодня мы проведём экологическую игру-викторину. В ходе игры вы будете получать жетоны, по которым в конце мы подведём итог.
А чему будет посвящена наша игра, вы узнаете из загадки.
Загадка:
Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли —
Жить нельзя нам без .
– Чему будет посвящена наша игра?
– Как вы догадались, что это вода?
(Вода – это жизнь.)
Если мы откроем экологический календарь, то мы увидим, что в нашей стране воде посвящены следующие праздники: (дети читают)
Слайд 1
14 февраля – День действий в защиту рек, воды и жизни.
22 марта – Всемирный день воды или Всемирный день водных ресурсов.
– К концу нашего занятия мы должны ответить:
– Почему же появились такие праздники, почему стало необходимо охранять воду?
– А сейчас мы дадим нашим командам название.
– Скажите почему нашу планету космонавты назвали голубой? (3/4 части поверхности земного шара занимает вода)
Команда 1 «ВОДА»
– Как называют водную оболочку нашей планеты? (Гидросфера. Гидро – это вода, сфера – это шар.)
Команда 2 «ГИДРОСФЕРА»
Слайд 2
Водную оболочку Земли называют – гидросфера.
II. Основная часть.
1 – конкурс «Загадкино»
Отгадать загадки на тему «водоёмы».
Он без рук, он без ног
Из земли пробиться смог,
Нас он летом, в самый зной,
Ледяной поит водой. (Родник.)
Шириною широко,
Глубиною глубоко,
День и ночь
О берег бьётся.
Из него вода не пьётся,
Потому что не вкусна –
И горька, и солона. (Море.)
К маме-речке бегу
И молчать не могу.
Я её сын родной,
А родился – весной. (Ручей.)
Не вода, не суша –
На лодке не уплывёшь
И ногами не пройдёшь. (Болото.)
Посреди поля лежит зеркало:
Стекло голубое, рама зелёная. (Пруд или озеро.)
Чуть дрожит на ветке
Лента на просторе,
Узкий кончик в роднике,
А широкий в море. (Река.)
С высоты большой срываясь,
Грозно он ревет
И, о камни разбиваясь,
Пеною встает. (Водопад)
2 конкурс «Рекорды».
- Самая длинная река в мире? (Нил)
- Самая полноводная река планеты? (Амазонка)
- Самый большой океан? (Тихий)
- Самый маленький океан? (Северный Ледовитый)
- Самое глубокое озеро мира, где содержится 1/5 всех мировых запасов пресной воды и 80% всей пресной воды нашей страны? (Байкал)
- Материк, на котором содержится 80% пресной воды нашей планеты? (Антарктида)
Слайд 3
Главное хранилище пресной воды – ледники Антарктиды.
Слайд 4
– Послушайте стихотворение и скажите, почему вода является наиважнейшая составляющая жизни на нашей планете.
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, океане,
И в водопроводном кране.
Как сосулька, замерзает,
В лес туманом заползает.
Ледником в горах зовётся,
Лентой серебристой вьётся.
Средь высоких стройных елей
Рушится потоком селей.
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае.
Мы её не замечаем,
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда.
Без неё вам не умыться,
Ни наесться, ни напиться!
Смею вам я доложить:
Без воды нам не прожить.
– Так почему вода является наиважнейшая составляющая жизни на нашей планете?
Обобщение по слайдам.
Слайд 5
Вода – наиважнейшая составляющая жизни на нашей планете.
Вода входит в состав клеток и тканей любого животного и растения.
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Вода – среда обитания организмов.
Слайд 10
Вода – транспортная система.
Слайд 11
Вода используется для получения электроэнергии.
ФИЗМИНУТКА
Игра “Вода – не вода”
Правила игры. А) Если названное слово обозначает то, что содержит воду (водопад) – встать. Б) Если предметы или явление имеет косвенное отношение к воде (дельфин) – поднять руки. В) Если предмет и ли явление, не имеют никакой связи с водой (часы) – хлопают в ладоши.
Слова. Облако, кораблик, лужа, ветер, камень, дельфин, огонь, море, песок, компот, рак, телевизор, солнце, озеро, вулкан, книга, приток, лава, чай, океан, ручка, снег.
3 конкурс – «Знаете ли вы?
- Сколько процентов площади занимает вода на поверхности нашей планеты? (71%, 30%, 50%)
- На сколько процентов человек состоит из воды? (70%, 39%, 55%)
- Сколько необходимо воды человеку в день? (2 литра)
- Сколько может выпить верблюд за один раз? (250 литров)
- Самая крупная река нашего края? (Томь)
- Река которая поит наш город? (Чумыш)
4 конкурс – «Вода и здоровье»
Назовите как человек использует воду в лечебных целях:
- минеральная вода
- настои трав
- закаливание
- морская вода
- радоновые и солевые ванны
- баня
- чай
- утренняя роса
5 конкурс – «Экологический»
Назовите экологические проблемы водных ресурсов России:
- загрязнение бытовыми сточными водами
- загрязнение промышленными стоками
- бытовой мусор
- загрязнение от водного транспорта
- загрязнение при аварии нефтеналивных танкеров
- браконьерство
- неразумная добыча полезных ископаемых (гравий, песок – обмеление)
- сплав древесины отвод воды для нужд городов, сельского хозяйства (каналы)
– Почему же появились такие праздники, почему стало необходимо охранять воду?
(14 февраля – День действий в защиту рек, воды и жизни
22 марта – Всемирный день воды или Всемирный день водных ресурсов.)
Слайд 12
Экологический календарь
14 февраля – День действий в защиту рек, воды и жизни.
22 марта – Всемирный день воды или Всемирный день водных ресурсов.
– Бурное развитие промышленности привело к значительному загрязнению водоёмов.
Слайд 13
Загрязнение рек мусором.
Слайд 14
Загрязнение рек промышленными стоками.
Слайд 15
Такое обращение с водой приводит к экологическим катастрофам.
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Ухудшение качества питьевой воды. 5 тысяч человек ежегодно умирают от употребления некачественной воды.
Воды на земле и много, и мало. Её много в морях, океанах, но морская солёная вода непригодна для питья, а так же в сельском хозяйстве и для многих технических производств.
Пресной воды существенно меньше и треть населения Земли испытывает в ней острый недостаток. Ограниченные запасы пресной воды ещё больше сокращаются из-за их загрязнения.
Послушайте шуточное стихотворение Б. Заходера «Течет река».и скажите о чём напоминает нам автор?
Ученики читают стихотворение
Первый ученик:
Течет река издалека.
Течет река.
Течет река.
Как хорошо, когда река
И широка, и глубока!
Над ней – пышнее облака,
Свежей дыханье ветерка,
Стройней и выше лес над ней,
И луг прибрежный зеленей!
Второй ученик:
Течет река. Течет река.
Поит поля и города,
Несет и лодки, и суда,
И рыбы ходят в глубине,
И раки ползают на дне.
Ты хороша, река, весной,
И осенью, и в летний зной!
Купанье! Что за благодать!
Кому, попробуй, передать!
Приятней плыть в живой волне
Ребятам или ребятне?
Вся живность счастлива вполне!
Третий ученик:
Но что такое? Караул!
Нет, нет, никто не утонул,
Нет, нет, как раз наоборот,
На мель садится пароход
Средь бела дня, какой скандал!
Наверно, лоцман маху дал!
Да нет, далеко до буйка,
Тут глубока была река.
Четвертый ученик:
Была. Вот именно – была.
Была, да видимо, сплыла.
Ах, реку мы не узнаем.
Река становится ручьем!
Уже и лодки на мели.
Пловцы вдруг посуху пошли.
А рыбы? В горе и тоске
Бедняжки бьются на песке.
Так что же с ней стряслось, с рекой?
Увы, друзья, ответ такой:
Дошкольник Сидоров Иван ,
Забыл закрыть на кухне кран.
Вы скажете: какой пустяк.
Пустяк. Добро б ручей иссяк,
А то вон из-за пустяка
Пропала целая река!
Обсуждение
– О чём напоминает нам автор в своём стихотворении?
– Почему в реке исчезла вдруг вода?
– Что случилось после того, как в реке стало меньше воды?
– Не расходуйте воду напрасно! Берегите её!
Слайд 19
Капает из крана: В сутки теряется до 24 литров воды.
Течёт из крана тонкой струйкой: Суточные потери – до 150 литров.
Подтекает в туалете: за сутки в канализацию уходит до 2 000 литров.
В городе теряется: в сутки более 80 мил.литров, в месяц – более 2 млрд.литров.
5 конкурс – «Народной мудрости»
Давно люди заметили, что вода – это жизнь, поэтому про воду народ сложил много пословиц. Продолжите… Как понимаете эти пословицы?
- Вода – мать полей, а без матери не проживешь. (китайская пословица)
- Мы не ценим воду до тех пор, пока не высохнет колодец (английская пословица)
- Капля за каплей – образуется озеро, а перестанет капать, образуется пустыня. (узбекская пословица)
– Какие ещё пословицы вы знаете о воде?
Слайд 20
Сент-Экзюпери: «Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснишь нашими чувствами. Ты – самое большое богатство на свете».
– Что можете сделать вы чтоб наши реки не мелели?
Свои пожелания людям нашей планеты вы выразили через свои рисунки, которые вы нарисовали дома, готовясь к нашей игре. Расскажите, что вы хотели сказать.
III. Итог.
– Чему мы посвятили нашу игру?
– Какой вывод вы для себя сделали?
Рефлексия
– Встаньте те, кому понравилась игра, прикрепите капельки воды на доску? Вот сколько много воды мы сможем сберечь вместе, если каждый из вас сбережёт хоть одну каплю.
– Подведем итог (подсчёт жетонов). Награждение.
Источник
