Значение и свойства воды
презентация к уроку по природоведению (5 класс) по теме
Презентация к уроку
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| urok_prirodovedeniya_znachenie_i_svoystva_vody.ppt | 1.46 МБ |
Как сдать ЕГЭ на 80+ баллов?
Репетиторы Учи.Дома помогут подготовиться к ЕГЭ. Приходите на бесплатный пробный урок, на котором репетиторы определят ваш уровень подготовки и составят индивидуальный план обучения.
Бесплатно, онлайн, 40 минут
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Значение и свойства воды Составитель: Булдакова Татьяна Ивановна- учитель природоведения Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Старозятцинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» Якшур-Бодьинского района Удмуртии
Что случилось с цветком? Почему это произошло? Без какого вещества ничто живое на земле не может существовать?
Когда люди полетели в космос, то наблюдая из космических кораблей за нашей планетой, они увидели, что она голубая. Действительно, Земля – голубая . Дело в том, что большая часть земной поверхности покрыта водой.
Представь, что на Земле вдруг пропала вся вода. Вот как тогда выглядела бы наша планета Неприятное зрелище, не так ли? Что изменилось?
ГДЕ СОДЕРЖИТСЯ ВОДА НА ЗЕМЛЕ? МОРЯ ОЗЁРА РЕКИ
Мы на 70 % состоим из воды. Без воды человек может прожить только 3 дня. А откуда наш организм может получить необходимую жидкость ?
Отгадай загадку: Что умеет застывать , летать и бегать ? Конечно, вода !
В ЭТОЙ ЗАГАДКЕ ОТРАЖЕНЫ ТРИ СОСТОЯНИЯ ВОДЫ : ЛЁД ТВЁРДОЕ ГАЗООБРАЗНОЕ ПАР
Вода на Земле постоянно меняет свое состояние. Этот процесс называется — К Р У Г О В О Р О Т воды в природе
Вода как будто перемещается по кругу Вода появляется из ручейка, Ручьи по пути собирает река. Река полноводно течет на просторе, Пока, наконец, не вливается в море.
Вода как будто перемещается по кругу Моря пополняют запас океана, Над ним формируются клубы тумана. Они поднимаются выше пока Не превращаются в облака.
Вода как будто перемещается по кругу А облака, проплывая над нами, Дождем проливаются, сыплют снегами. Весной соберется вода в ручейки, Они потекут до ближайшей реки.
Подумай, при каком условии вода меняет свое состояние? При изменении температуры . При температуре 0 0 С вода замерзает (лёд), при повышении температуры – испаряется (пар)
Свойства воды. Проведи эксперимент и сделай выводы: Налей в стакан воды. Рассмотри её: Какого она цвета? Можно ли через нее увидеть предметы? Вывод : вода бесцветная и прозрачная
Свойства воды. Понюхай: Есть ли у неё запах? Вывод : вода не имеет запаха
Свойства воды. Вспомни вкус воды. Можно сказать, что она: сладкая, горькая, солёная, кислая? Имеет ли она вкус? Вывод : вода не имеет вкуса
Свойства воды. Положи в стакан немного соли или сахара и размешай. Что произошло? А теперь насыпь немного мела. Что ты замечаешь? Вывод : вода может растворять некоторые вещества Где в быту можно использовать это свойство воды?
Свойства воды. бесцветная прозрачная не имеет запаха не имеет вкуса может растворять некоторые вещества
Проверь себя! Вставь недостающие слова. Вода на земле встречается в трех состояниях: ……………… , …………… . ……………… . Состояние воды изменяется в зависимости от ………………. . Вода не имеет …………., ……….. и ………….. Вода может ……………. вещества запаха цвета вкуса температуры жидкое твёрдое (лёд) газообразное (пар) растворять
Домашнее задание Проведи эксперимент : Налей воды в пластиковую бутылку и положи в морозильник. Когда замерзнет, достань и запиши, что произошло с бутылкой. Не открывая бутылку, поставь её в тёплое место. Когда лёд растает, запиши, что стало с бутылкой. Подумай, почему это происходит? Запиши свой вывод.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Разработка для учащихся 8 класса, обучающихся по учебнику О.С. Габриелян.Урок разработан с использованием личностно- ориентированного подхода, применения опорного конспекта, сопровождается презе.
Тест по теме » Вода». Два варианта. Содержит часть А и Б.
Учебная презентация по природоведению 5 класс .При работе с учебником Н.В.Ивановой «Природа. Неживая и живая.5 класс».
Показать детям, что вода — особое вещество, без которого навозможна жизнь на Земле.
урок изучения нового материала.
Тест создан на основе шаблона Комаровского. Перед работой с ресурсом рекомендуется включить макросы. После работы с презентацией изменения не сохранять.
Урок природоведения в 5 классе коррекционной школы Свойства воды. Вода в природе.
Источник
Урок природоведения по теме: «Ее величество — вода». 5-й класс
Разделы: Биология
Класс: 5
Цели урока:
- расширить знания о воде, ее свойствах, значении воды, ввести понятия раствор, взвесь, значение растворов в природе и жизни человека;
- развить наблюдательность, мыслительную деятельность, воспитывать бережное отношение к воде.
Оборудование:
- химическая посуда для опытов,
- спиртовка,
- вещества для опытов,
- костюмы для капелек, к
- арточки для самостоятельной работы.
Ход урока
Здравствуйте, ребята! Сегодня наш урок посвящен воде и называется “Ее величество – вода”. На уроке мы расширим свои знания о воде, познакомимся с ее свойствами, а также водой как растворителем веществ. Узнаем, что такое раствор и, что такое взвесь.
Открываем тетради, в которых записываем тему урока “Ее величество – вода”.
Каждый человек пользуется водой для приготовления пищи и других бытовых нужд, для промышленных предприятий, для выращивания растений и животных. Что же такое вода расскажут нам капельки.
Капелька 1: Вода – вещество привычное и необычное. Ученые абсолютно правы: нет на Земле вещества более важного для нас, чем обыкновенная вода. Почти три четверти поверхности нашей планеты занято морями и океанами. Твердой водой — снегом и льдом — покрыто 20% суши. От воды зависит климат нашей планеты. Земля давно бы остыла и превратилась в безжизненный камень, если бы не вода. Нагреваясь вода забирает тепло, а остывая отлает его. От космического холода предохраняет Землю та вода, которая рассеяна в атмосфере – в облаках в виде пара.
Капелька 2: У воды много удивительных свойств, которые делают ее не похожей на все другие вещества. Но среди них есть одно необычное — это ее бессмертие. Примерно один миллиард тонн воды расходуется человечеством за сутки. Но общее количество воды не уменьшается. Сколько ее было миллионы лет назад, столько же ее и в наше время.
Капелька 3: Велика роль воды в жизни на Земле. Живые организмы нашей планеты приспособились ко всяким условиям: к полному мраку, к жаре и холоду. Но ни одно живое существо не может обходиться без воды. Все растения и животные содержат в себе воду, да и наше собственное тело на три четверти состоит из воды. Знаете ли вы, что при потере человеком 1 литра воды (это примерно 2% массы тела) появляется ощущение жажды. При потери 6-8% влаги человек впадает в полуобморочное состояние. Потеря 10% воды вызывает галлюцинации. А потеря более 12% человек погибает.
Учитель: Так что же такое вода? (Ответы детей) Вода – это химическое вещество, которое имеет свои свойства. В тетрадях записываем: Свойства воды.
С некоторыми свойствами воды вы уже знакомы. Давайте вспомним их, а поможет нам в этом наш учебник (работа с учебником).
Свойства воды:
- прозрачна;
- бесцветна;
- без вкуса и без запаха;
- текуча;
- может находиться в трех агрегатных состояниях;
- может переходить из одного агрегатного состояния в другое.
(Свойства воды записываются в тетрадь)
А теперь давайте познакомимся еще с некоторыми ее свойствами. В этом помогут нам опыты.
Оборудование:
- 2 колбы с газоотводной трубкой,
- 2 кристаллизатора.
Вещества:
- вода,
- горячая вода,
- лед.
Посмотрим, что произойдет, если мы возьмем две одинаковые колбы с водой, уровень воды отметим меткой. Одну опустим в лед, а другую в горячую воду. Что происходит?
Мы наблюдаем, что в горячей воде, вода находящаяся в колбе поднимается выше метки, а в колбе, которую опускаем в лед, наоборот опускается.
Делаем вывод, что вода при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается.
Давайте посмотрим другой опыт.
ОПЫТ 2:
(Опыт демонстрируется учеником как выполненное домашнее задание)
Оборудование:
- стеклянная бутылка с пробкой.
Ученик: Я взял стеклянную бутылку, налил воды, плотно заткнул пробкой и вынес на мороз. Когда вода замерзла, бутылка лопнула и раскололась на куски. Это произошло потому, что при замерзании вода расширяется.
Однажды ученые поставили опыт, подобный этому, но вместо бутылки взяли чугунный шар, наполнили его водой, завинтили отверстия и поставили на сильный мороз. Вода, замерзая, разорвала шар. Так велика сила расширяющейся воды.
Учитель: Ребята, после демонстрации опытов какой можно сделать вывод? Какими свойствами наряду с теми которые мы записали обладает вода? (Ответы детей)
Давайте в своих тетрадях запишем свойства воды:
- вода при нагревании расширяется;
- вода при охлаждении сжимается;
- вода при замерзании расширяется.
Пришло время закрепить полученные на нашем уроке знания. Ответьте мне, пожалуйста, на вопросы:
- Если в чайник или кастрюлю налить воду до краёв и начать нагревать, то через некоторое время вода начинает выплескиваться через край. Почему это происходит? (Вода при нагревании расширяется)
- Почему садоводы перед наступлением зимы обязательно спускают воду с труб на садовом участке? (При замерзании вода расширяется и поэтому чтобы трубы не лопнули садоводы сливают воду)
- Вода попадает в мельчайшие трещины скал, от чего горные породы разрушаются. С каким свойством воды это связанно? (Разрушение горных пород связано с расширением воды при замерзании)
- Известно, что при длительном нагревании вода закипает. Температура кипения равна сто градусов. Кипящая вода используется в быту и на производстве. Где в природе можно встретить горячую воду? (В гейзерах).
Закрепив полученные знания мы следуем дальше, знакомясь с удивительным веществом природы – водой.
При нагревании и кипячении над водой поднимается пар – происходит испарение. Давайте в своих тетрадях запищим определение (работа с тетрадями).
Испарение – это превращение жидкой воды в газообразную.
Испарение происходит при любой температуре, но при более высокой испарение протекает более быстрее. Например: лужи после дождя высыхают и жарким летом и холодной осенью, но летом высыхают быстрее чем осенью.
ОПЫТ З:
(Опыт демонстрируется группой учеников как выполненное домашнее задание)
Оборудование: мерный стакан, 3 чашки, 4 одинаковых стакана.
Вещество:
- вода..
Ученик: Мы взяли мерный стакан и отмерили в каждую чашку по 100 мл воды. Чашки с водой поставили одну на подоконник, другую на стол, третью возле батареи. На следующий день сравнили результаты. Взяли одинаковые стаканы в первый налили 100 мл воды (контроль), а в три остальные вылили воду из чашек. Сравниваем полученные результаты: вода из чашки стоявшей на подоконнике испарилась на одну треть, в чашке, которая стояла на столе — на половину, а чашка, стоящая у батареи была вообще сухая – вода испарилась полностью. Сделаем вывод: чем больше температура окружающей среды, тем испарение происходит быстрее.
Учитель: Со значением испарения в жизни человека и животных мы познакомимся на страницах учебника (работа с учебником).
Ответьте мне на вопросы для закрепления.
- Что такое испарение воды? (Превращение жидкой воды в газообразную)
- Как влияет температура и ветер на испарение воды? (Чем выше температура и сильнее ветер, тем испарение происходит быстрее)
- Когда быстрее высохнет бельё: в ветреную или безветренную погоду? (В ветреную)
Посмотрим еще один опыт.
ОПЫТ 4:
Оборудование:
- спиртовка,
- штативы,
- колба с газоотводной трубкой,
- металлическая пластина.
Вещество:
- вода.
Колбу с водой нагреваем на спиртовке так, чтобы вода закипела, к газоотводной трубке подносим холодную пластину. Пар оседает на пластине в виде капелек.
Вывод: происходит превращение газообразной воды в жидкую.
Этот процесс называется конденсация.
(В тетрадях записываем)
Конденсация – это превращение водяного пара в воду.
Где мы встречаемся с этим явлением? Узнаем из рассказа.
Ученик: С конденсацией водяного пара мы встречаемся в повседневной жизни. Летним вечером или ранним утром, когда воздух холоднее, выпадает роса. Это водяной пар, находящийся в воздухе, при охлаждении оседает на траве, листьях и других предметах в виде маленьких капелек воды. Облака также образуется в результате конденсации водяного пара. Поднимаясь над землей и водоемами в верхние, более холодные слои воздуха, этот пар и образует облака, состоящие из маленьких капелек воды. Если температура воздуха достаточна низкая, то капельки воды замерзают. Из таких облаков выпадает снег, а иногда и град.
Учитель: Спасибо за сообщение.
А сейчас давайте проведем не большую лабораторную работу. На столах у вас находиться все необходимое для работы: химическая посуда и вещества: вода, мел, соль.
Возьмите соль и растворите в воде. Что наблюдаете? (Соль растворилась). Мы получили раствор соли.
Это можно записать схематично так:
растворитель + растворимое вещество = раствор
А теперь возьмем мел, растворим его в воде и сравним с раствором соли. Что мы наблюдаем? (Раствор мела мутный). Профильтруем полученный раствор. Что наблюдаем? (Фильтрат прозрачный, а на фильтре остался осадок). Исходная жидкость называется взвесь.
Вывод:
- если частицы вещества не видимы в воде и вместе с водой проходят через фильтр, то такое вещество называют растворимым, а состояние раствором.
- если вещество плавает в воде, задерживается на фильтре, то это вещество не растворимое, а состояние взвесью.
Вода настолько уникальный растворитель, что имеет самое почтительное уважение.
Сегодня мы познакомились со свойствами воды. Теперь вы знаете, что вода при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается, при замерзании расширяется. Вы также знает, что такое испарение и конденсация и какое значение они имеют, что такое раствор и взвесь. А теперь проверим, как вы усвоили новый материал.
Самостоятельная работа по карточкам
(Дописать нужные слова вместо точек)
- Вода при нагревании …………………………………………………………..
- Вода при охлаждении …………………………………………………………
- Вода при замерзании ……………………………………………………….
- Вода кипит при температуре …………………………………………………
- Превращение жидкой воды в газообразную- это …………………………..
- Превращение пара в воду- это ……………………………………………….
- Что такое раствор? ………………………………………………………………
- Как отличить раствор от взвеси? ………………………………………………..
На этом наш урок закончен. Всем спасибо. До свидания.
Источник
