Сверху раствора наливают чистую воду

Слитное написание союзов также, тоже, чтобы (окончание)

347 (299). 1. Сверху раствора очень осторожно, чтобы не смешать жидкости, наливают слой чистой воды. 2. Ничтожно малой щели между частями тела достаточно, чтобы притяжение между молекулами заметно ослабло. 3. Обычно нужно приложить значительное усилие, чтобы тело, состоящее из твердого вещества, согнуть, сдавить или разорвать. 4. Нужно небольшое усилие, чтобы отделить одну часть жидкости от другой. 5. Чтобы определить плотность вещества, надо массу тела разделить на его объем.

I. (Что ? ) жидкости. Н.ф. — жидкость.
II. Нариц., неодуш., ж.р., 3 скл.,; в вин.п., во мн.ч.
III. Не смешать (что?)

I. Ослабло между молекулами.
II. Прост., произв., неизм.

Разделить — разделительный, безраздельный, поделить.

I. Группа (какая?) первая. Н.ф. — первый.
II. Прост., порядк.; в им. п., в ед. ч., в ж. р.
III. Группа (какая?) первая.

350 (302). Образование культурного слоя

Человек приходит поселиться на новом месте, где до него ни одна нога не ступала.

Он рубит дом, бросая на землю щепки. Он топит печь и, выгребая из нее золу, выбрасывает рядом с домом. Он ест мясо и швыряет себе под ноги кости. Он разбил горшок и черепки втоптал в грязь. Он потерял монету. У него прохудился сапог, и за порог полетела рваная подметка. Потом у него сгорел дом. Человек разровнял пожарище, оставив в земле обгорелые бревна нижних венцов, привез песку, чтобы засыпать золу и головешки, и построил новый дом. В древности не вывозили на поля навоз, и он оставался лежать под пожарищами хлевов.

Так из года в год медленно, но непрерывно происходит образование культурного слоя на месте человеческих поселений.

Источник

Школе NET

Register

Do you already have an account? Login

Login

Don’t you have an account yet? Register

Newsletter

Submit to our newsletter to receive exclusive stories delivered to you inbox!

Зачетный Опарыш

Пожалуйста помогите! Составьте схемы к предложениям: 1. Сверху раствора очень осторожно, чтобы не смешать жидкости, наливают слой чистой воды. 2. Ничтожно малой щели между частями тела достаточно,чтобы притяжение между молекулами заметно ослабло. 3. Обычно нужно приложить значительное усилие, чтобы тело, состоящее из твердого вещества, согнуть, сдавить или разорвать. 4. Нужно небольшое усилие, чтобы отделить одну часть жидкости от другой. 5. Чтобы определить плотность вещества, надо массу тела разделить на его объём.

Лучший ответ:

Энджелл

1.[ Сверху раствора очень осторожно, (чтобы не смешать жидкости), наливают слой чистой воды].
[ , (чтобы ), ].

2. [Ничтожно малой щели между частями тела достаточно], (чтобы притяжение между молекулами заметно ослабло).
[ ] , ( чтобы ).

3. [Обычно нужно приложить значительное усилие], (чтобы тело, состоящее из твердого вещества, согнуть, сдавить или разорвать).
[ ], (чтобы ).

4. [Нужно небольшое усилие], (чтобы отделить одну часть жидкости от другой).
[ ], ( чтобы).

5. (Чтобы определить плотность вещества), [надо массу тела разделить на его объём].
( Чтобы), [ ].

Источник

Школе NET

Register

Do you already have an account? Login

Login

Don’t you have an account yet? Register

Newsletter

Submit to our newsletter to receive exclusive stories delivered to you inbox!

Зачетный Опарыш

Пожалуйста помогите! Составьте схемы к предложениям: 1. Сверху раствора очень осторожно, чтобы не смешать жидкости, наливают слой чистой воды. 2. Ничтожно малой щели между частями тела достаточно,чтобы притяжение между молекулами заметно ослабло. 3. Обычно нужно приложить значительное усилие, чтобы тело, состоящее из твердого вещества, согнуть, сдавить или разорвать. 4. Нужно небольшое усилие, чтобы отделить одну часть жидкости от другой. 5. Чтобы определить плотность вещества, надо массу тела разделить на его объём.

Лучший ответ:

Энджелл

1.[ Сверху раствора очень осторожно, (чтобы не смешать жидкости), наливают слой чистой воды].
[ , (чтобы ), ].

2. [Ничтожно малой щели между частями тела достаточно], (чтобы притяжение между молекулами заметно ослабло).
[ ] , ( чтобы ).

3. [Обычно нужно приложить значительное усилие], (чтобы тело, состоящее из твердого вещества, согнуть, сдавить или разорвать).
[ ], (чтобы ).

4. [Нужно небольшое усилие], (чтобы отделить одну часть жидкости от другой).
[ ], ( чтобы).

5. (Чтобы определить плотность вещества), [надо массу тела разделить на его объём].
( Чтобы), [ ].

Источник

Схема предложения сверху раствор очень осторожно, чтобы не смешать жидкости, наливают слой чистой воды?

Русский язык | 5 — 9 классы

Схема предложения сверху раствор очень осторожно, чтобы не смешать жидкости, наливают слой чистой воды.

Схема однородного предложения утренний воздух чист и свеж?

Схема однородного предложения утренний воздух чист и свеж.

С ПАСМУРНОГО НЕБА ИЗРЕДКА ПАДАЛИ ОДИНОКИЕ СНЕЖИНКИ МЫ ОСТОРОЖНО ДЫШАЛИ НА НИХ И ОНИ ПРЕВРАЩАЛИСЬ В ЧИСТЫЕ КАПЛИ ВОДЫ?

С ПАСМУРНОГО НЕБА ИЗРЕДКА ПАДАЛИ ОДИНОКИЕ СНЕЖИНКИ МЫ ОСТОРОЖНО ДЫШАЛИ НА НИХ И ОНИ ПРЕВРАЩАЛИСЬ В ЧИСТЫЕ КАПЛИ ВОДЫ.

Здесь два предложения, второе предложение сложное.

Запишите каждое предл.

, правильно оформляя начало и конец предложений и ставя запятую между частями сложного предложения.

В предложении :На середине блестела узкая полоса чистой воды?

На середине блестела узкая полоса чистой воды.

Что будет подлежащим?

Полоса чистой воды?

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА НАЧЕРТИТЬ СХЕМУ К ПРЕДЛОЖЕНИЮ ?

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА НАЧЕРТИТЬ СХЕМУ К ПРЕДЛОЖЕНИЮ .

БУДЬТЕ ОСТОРОЖНЫ С ОГНЕМ В ЛЕСУ!

Как написать жидкости — смешанны или смешаны?

Как написать жидкости — смешанны или смешаны?

Составь схему предложения, От Прорвы тянуло запахом кувшинок и чистой холодной водыПисатель должен много писать, но не должен спешитьПомогите очень надо120 баллов дам?

Составь схему предложения, От Прорвы тянуло запахом кувшинок и чистой холодной воды

Писатель должен много писать, но не должен спешить

Помогите очень надо

Какое подлежащее и сказуемое в предложении В Средиземном море вода очень прозрачная и чистая?

Какое подлежащее и сказуемое в предложении В Средиземном море вода очень прозрачная и чистая.

Плиз сделайте синтаксический разбор предложений(разобрать части речи и какое предложение)Например : Повеств, невоскл, сложн, союзн?

Плиз сделайте синтаксический разбор предложений(разобрать части речи и какое предложение)Например : Повеств, невоскл, сложн, союзн.

Я(подлеж) прыгал(сказуемое) через синию(прилаг) скакалку(обстоятельство).

1. Сверху раствора очень осторожно, чтобы не смешать жидкости , наливают слой чистой воды.

2. Ничтожно малой щели между частями тела достаточно, чтобы притяжение между молекулами заметно ослабло.

3. Обычно нужно приложить значительное усилие, чтобы тело состоящее из твердого вещества, согнуть, сдавить или разорвать.

4. Нужно небольшое усилие, чтобы отделить одну часть жидкости от другой.

5 Чтобы определить плотность от вещества, надо массу тела разделить на его объем.

Составить схему предложения : Застыли сосенки под слоем снега?

Составить схему предложения : Застыли сосенки под слоем снега.

Предложение Чистой воды На какой падежный вопрос отвечает слово чистый?

Предложение Чистой воды На какой падежный вопрос отвечает слово чистый.

На этой странице находится вопрос Схема предложения сверху раствор очень осторожно, чтобы не смешать жидкости, наливают слой чистой воды?. Здесь же – ответы на него, и похожие вопросы в категории Русский язык, которые можно найти с помощью простой в использовании поисковой системы. Уровень сложности вопроса соответствует уровню подготовки учащихся 5 — 9 классов. В комментариях, оставленных ниже, ознакомьтесь с вариантами ответов посетителей страницы. С ними можно обсудить тему вопроса в режиме on-line. Если ни один из предложенных ответов не устраивает, сформулируйте новый вопрос в поисковой строке, расположенной вверху, и нажмите кнопку.

Достопримечательности Пушкинского района очень интересные и познавательные.

Сын, после школы сходи, пожалуйста в магазин и аптеку, и купи молоко и лекарство.

После школы сходи пожалуйста в аптеку купи лекарство. Потом в магазин купи там молоко.

Мне Мне всегда было интересно, как мой город выглядит с высоты птичьего полета. Разумеется, у меня нет крыльев и я не умею летать. Но сверху любой объект красивее и интереснее. Я продолжила гулять по парку, понимая, что птицам очень весело беззабо..

От 7 класса, я жду новые предметы, такие как : Физика, Геометрия, Алгебра. На физике, я хочу попробовать какие нибудь, интересные эксперименты. На геометрии, я хочу по чертить разные геометрические фигуры, узнать что такое Радиус, порешать задачи. ..

По рассуждай об этом . Что ты именно ждешь в новом учебном.

21. В) задание 20 не поняла, не могли бы дать более точную формулировку.

1. Далеко им. Прил. 2. Н. Ф далёкий. 3. Постоянные признаки : качественное. 4. Непостоянные признаки : ед. Ч. , с. Р. , краткая форма. 5. Обстоятельство.

После нескольких дней учёбы у него была полная каша в голове. У него абсолютная каша в голове, совершенно ничего не соображает! Мама говорила кашу.

Источник

Опыты и эксперименты с водой для дошкольников

Мария Роденко
Опыты и эксперименты с водой для дошкольников

Волшебница вода

Вода, пар, лёд – одно и то же вещество![/h4]

Налить в блюдце немного воды и поставить на 2-3 часа в морозилку. Что получилось?

Поставить блюдце со льдом на стол. Через сколько времени в нём снова окажется вода? Что произойдёт со льдом – твёрдой водой?

Оставить блюдце с водой на подоконнике на 2-3 дня. Скоро ли она испарится?

Объяснение: вода, пар, лёд – одно и то же вещество, но только в разных состояниях: жидком, твёрдом и газообразном.

2. Можно ли склеить бумагу водой?

Взять два листа бумаги, приложить их друг к другу и попробовать сдвинуть их в разные стороны. Получилось?

Затем намочить листы бумаги водой, приложить их друг к другу, слегка прижать и попробовать сдвинуть их, один в одну сторону, другой в другую.

Объяснение: вода обладает «склеивающим» действием, поэтому бумагу можно склеить водой.

3. Можно ли ускорить испарение воды?

Намочить руки водой из-под крана и быстро-быстро помахать ими. Что чувствуют руки? Почему это происходит?

Объяснение: испарение воды можно ускорить, например, создавая движение воздуха. При этом частички воды испаряются быстрее, унося с собой больше тепла. Поэтому руки ощущают прохладу при взмахах руками.

Взять мелкий песок или муку, сбрызнуть водой. Образуются капельки – шарики.

Обрызгать из пульверизатора листья растения. Какие получились капельки?

Объяснение: частички собирают вокруг себя капельки воды и образуют одну большую капельку-шарик, а когда множество капелек воды попадает на лист растения, они, собираясь вместе, образуют большую каплю-шар или даже маленькую лужицу.

5. Сахар растворяется в воде.

Положить в стакан кусочек сахара и налить чай тоненькой струйкой, стараясь попадать только на сахар. Сахар постепенно будет размываться, а потом… исчезнет? Конечно, нет.

Зачерпнуть ложкой немного чая из стакана и ложку чая из чайника, попробовать и сравнить вкус. Что можно почувствовать, одинаковый ли на вкус чай?

Объяснение: сахар растворяется в воде и смешивается с ней, поэтому вода становится сладкой.

6. Соль растворяется в воде.

В стакан с водой насыпать одну столовую ложку соли и перемешать.

Что произошло? Соль «исчезла»? дать ребёнку попробовать немного воды. Какой стала вода?

Объяснение: соль не исчезла, она растворилась в воде, и вода стала солёной.

Соль выпаривается и кристаллизуется. [/h4]

В стакан с водой насыпать 2-3 ложки соли. Перемешать до полного растворения. Затем поставить на солнечное место и наблюдать за поведением соли.

Через несколько дней на стенках стакана по мере испарения воды будут появляться кристаллики соли.

Объяснение: вода испаряется, а кристаллики соли оседают на стенках стакана.

8. Песок не растворяется.

Предложить ребёнку сравнить сахар и песок, узнать, что растворяется в воде, а что нет.

Размешать в одном стакане с водой ложку речного песка, а в другом ложку сахара. Дать отстояться.

Посмотреть, что произошло с песчинками и водой.

Объяснение: вода с речным песком стала мутной, грязной. Более тяжёлые песчинки опустились на дно, а мелкие плавают в воде, делая её мутной. Сахар стал невидимым в воде, вода его растворила.

Взять два одинаковых стакана, один с водой, а другой – пустой. Опустить трубочку для коктейля в стакан с водой, зажать её сверху указательным пальцем и, не отрывая пальца, перенести её в пустой стакан. Убрать палец от трубочки, и из неё вытечет вода.

Проделав то же самое несколько раз, можно перенести всю воду из одного стакана в другой.

Плавающая рыбка. [/h4]

На картоне нарисовать и вырезать рыбку. Налить в таз воды. Окунуть зубочистку в жидкое мыло или растительное масло и поставить точку на хвостике рыбки.

Положить рыбку на воду так, чтобы хвостик оказался у края таза, в результате рыбка поплывет.

Для повтора эксперимента нужно помыть и высушить таз.

Объяснение: капелька масла растекается по воде, её частички отталкиваются от частичек воды, и в результате рыбка плывёт.

11. Плавающее яйцо.

Литровую банку наполовину наполнить водой. Ложкой осторожно опустить в неё сырое яйцо и убрать ложку. Как поведёт себя яйцо?

Аккуратно вытащить яйцо. Насыпать в ту же банку с водой полчашки (125 мл) соли и размешать ложкой. Затем опустить яйцо в воду. Как теперь ведёт себя яйцо?

Объяснение: яйцо тонет в чистой воде, потому что оно тяжелее воды. Добавляя соль в воду, мы повышаем её плотность, и поэтому яйцо плавает в ней.

12. Поющие бутылки. Высокие и низкие звуки.

Заполнить водой 3 одинаковые бутылки до половины, а затем перелить половину воды из одной в другую. Поднести бутылку к губам, подуть поверх горлышка, чтобы услышать поющий звук. Подуть над другими бутылками, одинаково ли они поют?

Расположить бутылки в порядке высоты звука.

Объяснение: выдыхаемый воздух над бутылкой заставляет вибрировать воздух внутри неё. Высота звука зависит от количества воздуха внутри бутылки.

13. Радужная бумага.

Глубокую миску наполовину наполнить водой. Аккуратно капнуть каплю прозрачного лака для ногтей, лак растечётся по поверхности воды.

Погрузить в воду кусочек чёрной двухсторонней бумаги, вынуть его и просушить. На сухой бумаге можно увидеть радужные разводы.

Объяснение: лак образует на поверхности воды тонкую плёнку. Плёнка обволакивает бумагу, и свет, попадая на неё, отражается, образуя радужный узор.

14. Распускающиеся цветы.

Нарисовать и вырезать из цветной бумаги цветы с длинными лепестками. При помощи карандаша закрутить лепестки к центру цветка.

Налить в таз воду и опустить на неё цветочки. Они начнут расправлять лепесточки и распускаться.

Объяснение: при контакте с водой бумага намокает, становится тяжелее, и лепестки цветка начинают распускаться.

15. Не выливающаяся вода.

Налить до краёв в стакан воды. Положить сверху открытку или квадрат из плотного картона. Прижимая открытку к стакану рукой, перевернуть его вверх дном над раковиной.

Убрать руку. Что произошло?

Объяснение: открытка не падает, и вода не выливается, потому что воздух, находящийся в стакане, давит на неё снизу и прижимает её к краю стакана. Вода выльется, если открытку сдвинуть.

16. Невидимые чернила.

Выдавить сок из половинки лимона в чашку, добавить такое же количество воды. Обмакнуть ватную палочку в приготовленный раствор. Написать ей что-нибудь на листе бумаги.

Когда надпись высохнет, нагреть бумагу над включённой настольной лампой. На бумаге проявятся невидимые ранее слова.

Прыгающие зёрнышки.

В стакан налить газированную воду и опустить 6 зёрнышек риса.

Подождать несколько секунд и понаблюдать сквозь стакан, как зёрнышки начнут прыгать.

Объяснение: рис чуть тяжелее воды, когда он попадает в стакан, начинает опускаться. Пузырьки газа садятся на него и поднимают вверх. На поверхности пузырьки лопаются, и газ улетучивается. Отяжелевший рис вновь опускается вниз. Он будет опускаться, и подниматься, пока вода не «выдохнется».

Фотоотчет. Проект по ознакомлению детей младшей группы со свойствами воды Фотоотчет проекта по ознакомлению детей со свойствами воды в младшей группе. Уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию фотоотчет моей.

Кружок по экологии Вы слыхали о воде? Говорят она везде. В луже, в море, в океане И в водопроводном кране. Как сосулька замерзает, Паром в чайник заползает.

Источник