Беседа вода это жизнь подготовительная группа

Вода — это жизнь
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Конспект НОД по экологическому воспинанию

Скачать:

Вложение	Размер
Конспект НОД	25.51 КБ

Предварительный просмотр:

МБДОУ ЦРР – детский сад №7, г. Рассказово

по познавательному развитию

для детей 6-7 лет

«Вода – это жизнь»

МБДОУ ЦРР – детского сада № 7

Клочкова Татьяна Львовна

Тип мероприятия: образовательная ситуация.

Автор: Клочкова Татьяна Львовна

Образовательное учреждение: МБДОУ ЦРР – детский сад № 7

Тема: «Вода – это жизнь».

Основное направление: познавательное развитие.

Группа: общеразвивающей направленности детей 6-7 лет «Гномики».

Цель: формирование у детей нравственных качеств средствами экологического воспитания.

Интеграция образовательных областей:

— закрепить знания детей о роли воды для человека, живых организмов и природы;

— развивать представления о водных животных, разъяснить необходимость охраны среды их обитания;

— расширить знания детей о свойствах воды, обратить внимание на то, что вода таит в себе много неизвестного;

— воспитывать бережное отношение к природе, к водным ресурсам.

— совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта, подбирать слова-определения, синонимы и антонимы, давать характеристику персонажам рассказов и их действиям;

— способствовать развитию творческой активности, смекалки.

— формировать основы безопасного поведения в природе.

— развивать ловкость, мелкую моторику рук.

Чтение и беседа по сказкам К.И. Чуковского «Мойдодыр», «Федорино горе», Н.А. Некрасова «Дед Мазай и зайцы», Л. Муур «Крошка енот»; чтение легенды «Источник»; составление описательного рассказа по картине «Половодье»; чтение и отгадывание загадок о физических состояниях воды (дождь, снег, иней, град, пар, роса); словесная игра «Найди слово наоборот»; рисование на темы: «Речка», «Кто живет в пруду»; аппликация «Рыбки в аквариуме», «Радуга», «Водолазы»; конструирование «Рыбки», «Снежинки».

сюжетная картинка «Речка», таблица «Где какая рыба?», предметные картинки к игре «Какой бывает вода?», картинки на тему: «Как люди и животные пользуются водой».

Ход образовательной ситуации :

Вос-ль, ребята, послушайте и отгадайте загадку «Бежит, бежит — не выбежит, течёт, течёт — не вытечет?». Что это? (Речка).

Вос-ль предлагает детям рассмотреть сюжетную картинку «Речка» и ответить на вопросы:

— Что случилось с речкой?
— Почему ей и её обитателям плохо?

-Кто так поступил?

-Что необходимо сделать?

Вос-ль: Ребята, мы должны охранять и беречь водоёмы, т.к. это жизнь для водоплавающих птиц, рыб, водных растений, животных. И когда происходит беда, им требуется наша помощь.

Дискуссия: «Мы приносим помощь».

Воспитатель читает предложения и обсуждает их с детьми.

Море: «Мне грустно видеть, что делают с моими берегами отдыхающие. Они оставляют груды мусора: банки, пакеты, бутылки…»

Океан: «У людей есть такая маслянистая жидкость. Кажется, они её называют нефтью. Но меня нефть душит. В ней вязнут рыбы, птицы, дельфины».

Дельфин: «Я — дельфин! Люблю барахтаться, прыгать и играть! Мне нравятся люди, особенно когда они играют со мной. Но я боюсь запутаться и погибнуть в рыболовных снастях. Помогите мне!»

Рыбы: «Что скажут рыбы? Как помочь рекам, морям, океанам и их обитателям?»

Вос-ль: Давайте посмотрим на таблицу и запомним названия рыб.

Работа с таблицей «Где какая рыба?»

Детям раздаются карточки, в которых они должны проставить нужные цифры с названием рыб.
Вос-ль: Ребята, вы все летом ездите отдыхать на речку, озеро, море и делаете такие поступки, о которых даже не задумываетесь. Сейчас я вам прочту рассказы, а вы послушайте и подумайте, правильно ли поступали дети?

Чтение обсуждение рассказов:

Вчера я была около речки и вот что увидела: двое мальчиков кидали в воду камешки, соревнуясь, кто кинет дальше.

Как вы думаете: хорошо ли делали мальчики? (Ответы детей)

В воскресенье я решила пойти к озеру. Передо мной по дорожке шли двое мальчиков. Вдруг они увидели в траве маленькую лягушку. – Давай возьмем её домой, а то она заблудилась, — сказал один мальчик. – Не трогай её, лягушка сама найдет дорогу, — сказал другой.

Кто из мальчиков был прав? (Ответы детей)

Физкультминутка « К речке быстрой».
К речке быстрой мы спустились, (Шагаем на месте.)
Наклонились и умылись. (Наклоны вперед, руки на поясе.)
Раз, два, три, четыре, (Хлопаем в ладоши.)
Вот как славно освежились. (Встряхиваем руками.)
Делать так руками нужно:
Вместе — раз, это брасс. (Круги двумя руками вперед.)
Одной, другой — это кроль. (Круги руками вперед поочередно.)
Все, как один, плывем как дельфин. (Прыжки на месте.)
Вышли на берег крутой.

И отправимся домой (Шагаем на месте.)

Вос-ль: Сейчас я хочу вас познакомить с пословицами о воде, а вы мне объясните, как вы их понимаете.

Не плюй в колодец – пригодится воды напиться.

С маленького источника большая речка начинается. Капля воды дороже золота.

— Почему так говорят? ( Человек может прожить без золота, но не может прожить без воды)

Вос-ль: Первое из природных богатств, с которым встречается человек – вода. Она становится неразлучным спутником человека на всю жизнь, с момента его появления на свет и до последнего дня. Человек как – нибудь обойдётся без золота, алмазов, но без воды он не сможет жить. — Зачем же вода так нужна человеку? (Пить, умываться, купаться, стирать, готовить еду).

Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли —
Жить нельзя нам без . (Воды)

Вос-ль: Как вы думаете, сколько времени человек может жить без воды? (Ответы детей)

— Без пищи человек может прожить 2 месяца, а вот без воды – не более 4-5 дней. А знаете почему?

— Оказывается, организм человека, в том числе кровь, мозг, больше чем на половину состоит из воды. При недостатке воды, происходит обезвоживание и человек погибает через несколько дней. За сутки челове6к употребляет от 3 до 6 литров воды.

— Ребята, а кто ещё не может жить без воды? Для чего вода животным? (пить, купаться).

— Животные, если их лишить воды, быстро погибнут. Например, собака может прожить без пищи 100 дней, а без воды только 10. А слону нужно в сутки 90 литров воды (это почти две бочки).

— А растения могут обойтись без воды? (нет)

— Конечно, если не будет воды, дождя, то деревья, кустарники, цветы, трава завянут и засохнут.

Вос-ль: Ребята, вода необходима всему живому и если она закончится, то погибнут не только животные, растения, но и люди. Чтобы этого не случилось, мы с вами должны воду беречь, экономить.

Ситуация «Кто как экономит воду дома?» (Рассказы детей)
Вос-ль читает стихотворение.
Гонит капля дождевая
Ручеёк за ручейком,
Те бегут не унывая
В реки быстрые. Потом…
А потом и синь морская!
А за нею – океан!
Воду зря не выпуская,
Закрывай покрепче кран!

Вос-ль: А вы можете мне сказать: «Какой бывает вода»?

Назовите её качества (Без цвета, вкуса, запаха, прозрачная, может замерзать и превращаться в пар).

Сейчас мы с вами поиграем в веселую игру: «Какой бывает вода ?» Я вам буду называть качества, а вы мне отвечайте, что это такое.

Пушистой (снег, снежинка); скользкой (лед, сосульки); высокой (сугробы, горка); круглой (снежки); смешной (снеговик).

Вос-ль: А сейчас мы с вами устроим соревнования.

1- Кто быстрее выпьет водичку из стаканчика через соломинку.

2- Кто быстрее заполнит водой банку, используя мерные стаканчики.

3- Кто быстрее выловит из тарелки с водой мелкие предметы (пробки) ложкой.

Не умыться, не напиться без воды.

Листику не распуститься без воды.

Без воды прожить не могут

Птица, зверь и человек,

И поэтому всегда

Всем везде нужна вода.

— Ребята, если ни один живой организм не может жить без воды, значит вода – эта сама… Жизнь.

Используемые источники и литература : Т. М. Бондаренко. Экологические занятия с детьми 6-7 лет.

Л. Б. Фесюкова. Комплексные занятия по воспитанию нравственности для детей 4-7 лет.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

В рамках экологочискего воспитания проводится беседа о бережном и безопасном обращении с водой. Занятие проходит в игровой форме, с заданиями разной сложности и экспериме.

Эта презентация знакомит только с частью нашей работы с детьми по экологическому воспитанию — знакомство детей со свойствами воды, круговоротом воды в природе ; дети узнают о значени.

Конспект занятия по экологическому воспитанию.

Проектная деятельность «Вода-источник жизни». Презентация занятия по ознакомлению с природой в подготовительной группе. Тема: «Три состояния воды&quot.

Цель: уточнить и расширить знания детей о роли воды в жизни человека и живых организмов; воспитывать бережное отношение к воде.

Беседа с детьми: для чего нужна вода.

Сценарий праздника по экологии на воде «Вода-это жизнь» для детей старшего возраста с использованием дополнительного оборудования.

Источник

«Вода — это жизнь»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Скачать:

Вложение	Размер
den_vody.docx	24.82 КБ

Предварительный просмотр:

«Вода — это жизнь»

Расширить представления о воды.

Развивающая: Развить познавательный интерес о воде, ее потребление,

Воспитательная: Обратить внимание на необходимость бережного и экономного отношения к воде, к своему здоровью.

«Вода! У тебя нет ни вкуса, ни запаха, ни цвета, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни, ты сама жизнь. Ты наполняешь нас невыразимой радостью… Ты самое большое богатство на свете».

Антуан де Сент -Экзюпери

22 марта на всей планете отмечают Всемирный день воды или Всемирный день водных ресурсов. Впервые мысль о назначении такого праздника была озвучена на Конференции ООН, посвященной охране окружающей среды и развитию (ЮНСЕД).

Случилось это событие в 1992 году, в солнечном и жарком городе всемирно известных фестивалей — Рио-де-Жанейро. Генеральная Ассамблея ООН в 1993 году приняла официальное решение о проведении Всемирного дня водных ресурсов, напоминающего всем жителям планеты о значении и важности воды для начала и продолжения жизни на Земле. Назначили проведение этого праздника на 22 марта.

С 1993 года официально на всей планете стали праздновать Всемирный день воды. В этот день организация по защите окружающей среды обращается ко всем существующим на планете государствам с призывом уделять больше внимания защите водных ресурсов планеты и проводить конкретные действия на национальном уровне.

В природе все взаимосвязано. Однако отдельные явления и вещества более существенны при естественном равновесии живой и неживой природы, а другие – менее важны. Как вы считаете, какое вещество самое главное для нас в окружающем мире? С 1995 года проводится в России. Вода – пожалуй, самое важное вещество на земле. Вода бывает «живая» и «мертвая», легкая и тяжелая, целебная и минеральная — очень разная. Говорят она везде!

Вода — самое важное и уникальное вещество на нашей планете. Без воды было бы невозможно существование биосферы, то есть жизни на Земле вообще, поскольку круговорот веществ и энергии в биосфере возможен только с участием воды.

Знаете ли вы, что:

• За последние 60 лет водопотребление в мире увеличилось в 5 раз.
• 114-230 литров воды уходит во время приема 5-минутного душа.
• На чистку зубов уходит 9 литров воды, на мытьё посуды – 91 литр.
• Человек ежедневно использует 230 л воды.
• При неисправности крана с самой тоненькой струйкой воды за сутки может уйти в канализацию до 150 литров чистейшей питьевой воды.
• Знаете ли вы, что после 10-минутного душа уходит столько воды, сколько нужно 200 детям каждый день?

Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у Вас кипит,
Паром чайника шипит.

Без неё Вам не умыться,
Ни наесться, ни напиться!
Смею Вам я доложить:
Без воды нам не прожить!

Воспитатель: — Ребята, какую воду и где вы сегодня видели? (В помещении, на улице) Для чего нужна вода? (Пьём, моемся, стираем, поливаем цветы) Какие свойства воды вы знаете? (Жидкая, без цвета, без запаха, принимает форму сосуда, в которой находится) Как можно изменить цвет воды? А можно ли изменить запах воды? А вкус? А какой песок можно растворить в воде?

Звенеть сосульки перестали,

У крыш застыли бахромой,

Холодным светом заблистали,

Заледенели, как зимой.

Но завтра снова солнце встанет,

Оно возьмется припекать,

И по крыльцу забарабанит

Капель веселая опять… (Е. Благинина)

Жизнь зародилась в воде. Вода содержится в организмах животных и человека, в растениях. Все реакции обмена веществ в организме человека, и в первую очередь реакции гидролиза, протекают или с участием воды, или в водной среде.

Без нее было бы невозможно существование жизни на Земле вообще.

Вывод: чистую воду необходимо беречь и охранять.

Опыт 1: Воспитатель открывает чайник с кипятком, показывает детям пар. Помещает под паром зеркало. На нём выступают капельки воды, показывает их детям.

— А как доказать, что лёд это тоже вода? (Подержать лёд в тепле или в воде, чтобы он растаял.) А в какой воде лёд быстрее растает?

Перед вами стаканчики с водой. Попробуйте воду. Есть ли у воды вкус?

— А теперь добавьте в воду соль. Попробуйте. Какая на вкус стала вода?

— А теперь добавьте в воду сахар. Попробуйте. Какая на вкус стала вода?

— А теперь снова попробуйте воду. Есть ли у неё вкус? (делается вывод, что у воды нет своего вкуса)

— Пряча в себе соль и сахар, вода не даёт их увидеть, не даёт потрогать и взять назад, но при этом она хранит их в себе. На самом деле соль и сахар не исчезли в воде, они растворились. Значит, вода является растворителем.

А теперь возьмите картинки и посмотрите на них сквозь стаканчики с водой. Видно что нарисовано на картинке?

Значит вода какая? (прозрачная).

А теперь давайте перельём воду из стакана в эти «розетки». Что произошло? (вода приняла форму, в которую её перелили)

— Имеет ли вода определённую фору? (нет)

— Как вы думаете, почему вода в морях и океанах солёная, ведь реки несут в неё пресную воду?

Когда идёт дождь, он растворяет частицы солей, которые находятся в почве. Ручейки дождевой воды попадают в реки. Течение реки переносит соли в моря. Вода под действием солнца нагревается и выпадает на землю в виде осадков, но вся соль остаётся в море.

Посмотрите дальше: добавляю в воду краску, вода стала зеленой. Какой вывод: краска растворяется в воде, вода принимает цвет красителя.

А сейчас мы с вами поиграем. А задаю вопрос и бросаю мяч, а вы мне отвечаете.

— Для чего нужна вода? (пить, поливать, тушить пожары, для приготовления пищи и др.)

— Где можно встретить воду? (в кране, в луже, в речке, в море, лед, снег и др.)

— Где можно нагреть воду? (в чайнике, на костре, на солнце и др.)

Перед вами стаканчик с водой и набор мелких предметов: пуговицы, камешки, металлические пробки. Ребята, что значит прозрачный? Найди в группе прозрачный предмет.

Воспитатель: Докажите, что вода стоящая перед вами в стакане, прозрачная. (Дети бросают в воду предметы, они видны.) Всегда ли вода в аквариуме прозрачная? Почему она становиться мутной? Прозрачна ли вода в луже, реке, нашем пруду?

Капля раз, капля два.

Очень медленно сперва,

А потом, потом, потом

Всё бегом, бегом, бегом.

Мы зонты свои раскрыли,

От дождя себя укрыли.

1. Меня ждут, не дождутся,
А как завидят – разбегутся.
/Дождь/

2. Над тобой и надо мной
Пролетел мешок с водой.
Наскочил на дальний лес
Прохудился и исчез.
/Дождевая туча/

3. С неба — звездой,
На ладошку — водой.
/Снег/

4. Висит за окошком кулёк ледяной,
Он полон капели и пахнет весной.
/Сосулька/

5. Сам вода, а по воде плавает.
/Лёд/

6. Утром бусы засверкали,
Всю траву собой застлали.
А пошли искать их днём –
Ищем, ищем – не найдём.
/Роса/

7. Кругом вода, а с питьём беда.
/Море/

Не природе нужна ваша защита. Это нам нужно покровительство: чистый воздух, чтобы дышать, кристальная вода, чтобы пить, вся Природа, чтобы жить. Она – природа – всегда была и будет сильнее человека. Ибо она его родила. Он лишь миг в её жизни. Она же вечна и бесконечна. Человек для неё деталь. Она для него – все! Природа ничего не прощает! А потому: не вреди и береги её!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

В рамках экологочискего воспитания проводится беседа о бережном и безопасном обращении с водой. Занятие проходит в игровой форме, с заданиями разной сложности и экспериме.

Эта презентация знакомит только с частью нашей работы с детьми по экологическому воспитанию — знакомство детей со свойствами воды, круговоротом воды в природе ; дети узнают о значени.

Конспект занятия по экологическому воспитанию.

Проектная деятельность «Вода-источник жизни». Презентация занятия по ознакомлению с природой в подготовительной группе. Тема: «Три состояния воды&quot.

Цель: уточнить и расширить знания детей о роли воды в жизни человека и живых организмов; воспитывать бережное отношение к воде.

Беседа с детьми: для чего нужна вода.

Сценарий праздника по экологии на воде «Вода-это жизнь» для детей старшего возраста с использованием дополнительного оборудования.

Источник