Беседа волшебница вода старшая группа

Непосредственно образовательная деятельность занятия «Беседа о волшебнице воде»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Ознакомление детей с тем, в каком виде вода существует в природе, с различными явлениями ( дождь, роса, пар, туман и т. д.) и состояние воды в окружающей среде;

Развивать навыки экологически грамотного поведения в быту;

Воспитывать бережное отношение к воде как к природному ресурсу

Скачать:

Вложение	Размер
zanyatie_beseda_o_volshebnice_vode.docx	15.47 КБ

Предварительный просмотр:

Комплексное занятие в старшей группе «Беседа о волшебнице воде»

1.Ознакомление детей с тем, в каком виде вода существует в природе, с различными явлениями ( дождь, роса, пар, туман и т. д.) и состояние воды в окружающей среде;

2. Развивать навыки экологически грамотного поведения в быту;

3. Воспитывать бережное отношение к воде как к природному ресурсу;

Оборудование: широкая длинная голубая полоска ткани и узкие голубые ленточки разной длинны; белые халаты на каждого ребенка, по два стаканчика и две ложки, по одной соломинки на каждого ребенка, два таза, сок, молоко, шапочки: тучки, капельки на каждого ребенка, клей карандаш, бумага синяя и голубого цвета.

Воспитатель: (читает стихотворение Н.Рыжовой)

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает.

На плите у вас кипит

Паром чайника шипит

Без нее вам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без воды нам не прожить!

-Ребята, где и какую вы сегодня видели воду? ( в помещении, на улице)

-Для чего нужна вода, как мы ее используем? ( пьем, моем руки, купаемся, стираем, моем пол, поливаем цветы)

-Ребята, подумайте, откуда берется вода в кране? Мы каждый день пользуемся этой водой, а она все течет и течет, не кончается . В кране –вода реки . Те капельки, которыми мы моем руки, проделали большой путь. Сначала они плавали в реке, потом человек направил их в трубы.

-К воде, ребята, надо относиться бережно, не оставлять без надобности открытые краны.

-А так же «рождается» река? Хотите узнать? ( Воспитатель приглашает к себе, кладет самую широкую и длинную голубую полоску ткани)

На земле много разных рек, больших и маленьких, все они откуда-то бегут. Большая река образуется из множества маленьких речек и ручейков.

— Хотите сделать свою большую речку? Самая широкая и длинная полоска ткани превратиться в главную речку, остальные (можно использовать ленты)- в ручейки.

Расположите голубые ленточки так, чтобы ручейки впадали в большую реку. Вот так много воды, но надо ее беречь.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись,

И в лабораторию за преподавателем зашагали.

Воспитатель предлогает ребятам пройти в лабораторию, соблюдая технику безопасности.

Надеть халаты и приступить к опытам.

1.Взять с подноса 2 стаканчика: один с водой, другой с молоком. В оба стаканчика положить ложечки.

? В каком стаканчике ложка видна, а в каком нет? Почему?

Вывод: вода прозрачная, а молоко нет.

2.Воспитатель предлагает ребятам попробовать воду через соломинку.

? Есть ли у нее вкус?

А теперь попробуйте сок или молоко.

Вывод: вода без вкуса.

3. Воспитатель предлагает пройти детям к столику, на котором стоят два таза с водой (холодной, теплой)

-Ребята, вода может быть теплой, холодной, горячей. Предлагаю опустить пальчик в теплую и пальчик в холодную воду. В реках, озерах и морях тоже бывает вода и теплая, и холодная. Некоторые рыбы, звери, растения могут жить только в теплой воде, другие –в холодной.

-Если бы вы были рыбками, какую бы вы выбрали? А в горячем «доме»сможет ли кто жить? ( очень мало жильцов)

Подвижная игра «Ходят капельки по кругу»( под музыку дождя)

Преподаватель говорит, что она мама Тучка, а ребята- Капельки, и им пора отправиться в путь. Звучит музыка, напоминающая звуки дождя. Капельки прыгают, разбегаются, танцуют. Мама Тучка подсказывает, что им делать:

-Полетели Капельки на землю. Попрыгали, поиграли. Скучно им стало поодиночке прыгать.

Собрались они вместе и потекли маленькими ручейками (капельки составляют ручейки (по 3-4 ручейка), взявшись за руки).

Встретились ручейки и стали большой речкой (капельки соединяются в одну цепочку).

Плывут капельки в большой реке, путешествуют. Текла, текла речка и попала в большой – пребольшой океан ( дети перестраиваются в хоровод и двигаются по кругу).

Плавали – плавали Капельки в океане , а потом вспомнили ,что мама Тучка наказывала домой вернуться. А тут как раз Солнышко пригрело (появляется Солнышко, танцует).

Стали Капельки легкими, потянулись вверх (присевшие Капельки поднимаются, затем вытягивают руки вверх).

Испарились они под лучами Солнышка, вернулись к маме Тучке .

Мама Тучка молодцы, хорошо себя вели, прохожим за воротник не зализали , не брызгалис ь .Теперь со мной побудьте , я без вас соскучилась, А потом опять вас отпущу погулять!

Аппликация « Мама Тучка и капельки»

Преподаватель предлагает ребятам сделать маму Тучку и Капелек с помощью волшебных рваных клачков бумаги синего цвета( на голубом фоне с использованием клей- карандаша).

Источник

Беседа с презентацией «Волшебница — вода» в старшей группе

Екатерина Ныркова
Беседа с презентацией «Волшебница — вода» в старшей группе

Цель беседы:

Формирование представлений детей о воде и её роли на Земле.

Закрепить представление детей о свойствах воды, снега, льда.

Расширить представление о свойствах воды (прозрачная, бесцветная и т. д.).

Стимулировать желание самостоятельно делать выводы.

Ход беседы

Я необходима всем-всем-всем.

Одним – чтобы плыть,

Другим – чтобы жажду утолить,

Третьим – что-нибудь помыть,

А хозяйкам, чтобы кушанья разные варить!

Это вода. Сегодня мы с вами поговорим именно о воде, её свойствах, о её значении в жизни человека.

-Где мы можем увидеть воду? (Слайд 4) Вода – это ручей, озеро, река, море, океан и т. д.

На земле вода везде! Моря и океаны, реки, озёра окрашивают нашу планету в голубой цвет. Поэтому ее называют «Голубой планетой»

Слайд 5 Стихотворение Н. Рыжовой «Волшебная вода».

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

Как сосулька замерзает.

В лес туманом заползает.

Ледником в горах зовётся.

Лентой серебристой вьётся.

Мы привыкли, что вода –

наша спутница всегда!

Ребята, давайте мы с вами посмотрим «Для чего нам нужна вода?»

Без воды живые существа жить не могут. Мы пьём её ежедневно, по несколько раз в день в чистом виде или в виде чая, кофе, сока, киселя—основную часть этих напитков составляет вода. А для чего ещё люди используют воду? Для приготовления пищи, стирки белья, мытья посуды, обуви, уборки помещений и др. В воде можно купаться, мыться, заниматься изучением морского дна в научных целях, ловить рыбу, плавать на корабле, добывать морскую соль и др. Без воды нам просто не обойтись, она нам очень нужна.

Динамическая пауза «Льётся чистая водичка»

Льётся чистая водичка.

Мы умеем сами мыться.

Порошок зубной берём,

Крепко щёткой зубы трём.

Моем шею, моем уши,

Волшебная лаборатория (слайд14-27)

Мы с вами знаем,что вода существует в трех состояниях: твердом, жидком и газообразном.

Опыт № 1 Вода- жидкая, и не имеет формы!

-Попробуем перелить воду из стакана в другой сосуд. Мы увидим, что вода течёт не прерываясь. Это свойство называется — текучесть

Опыт № 2 Вода- не имеет цвета и вкуса, но может меняться при добавлении в неё других веществ (красители, ароматизаторы)

Опыт №3 При испарении (когда вода сильно нагревается) вода превращается в пар.

Пар при охлаждении, снова переходит в жидкое состояние и превращается в воду.

Вода – может быть жидкой. Когда она жидкая — она текучая.

Вода – не имеет запаха

Вода — не имеет формы.

Сегодня мы узнали о свойствах воды.

Ребята, а нужно ли беречь воду? Представьте себе, что на планете вдруг не осталось ни одной капли воды! (слайд 28) Всё живое на Земле погибнет, планета останется без живых существ. Ученые установили: человек без еды может прожить 3-4 недели, а без воды 3-4 дня, затем он погибнет.

Итог.

Вода очень важна для всего живого на Земле.

Без воды не было бы жизни на Земле.

Пить можно только чистую воду!

Воду нужно беречь!

Прикреплённые файлы:

voda-volshebnica_7u6o3.pptx | 14884,83 Кб

Конспект совместной деятельности во второй младшей группе «Волшебница Вода» Конспект совместной деятельности во второй младшей группе «Волшебница Вода» Цель: Рассказать о значении воды в нашей жизни, показать,.

Беседа с презентацией с детьми старшей группы, на тему: «Что такое заказники, заповедники и национальные парки?» Беседа с презентацией с детьми старшей группы, на тему: «Что такое заказники, заповедники и национальные парки?» Цель: познакомить детей.

Фотоотчет по познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе «Волшебница-вода» «Что я слышу-забываю, Что я вижу помню, Что я делаю -понимаю». Чем полезно детское экспериментирование? Поисково-познавательная деятельность.

Фотоотчёт об опытно-исследовательской деятельности в старшей группе «Волшебница вода» Опытно-исследовательская деятельность в дошкольном возрасте является важным способом познания детьми окружающего мира,помогает овладеть.

Классный час «Волшебница вода» в 3 классе с презентацией Цель: расширение представлений и знаний учащихся о значении воды для жизни человека, животных; Задачи:повышать познавательную активность.

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром с элементами экспериментирования в старшей группе «Волшебница вода» Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром с элементами экспериментирования в старшей группе «Волшебница вода».П/с: Обобщить знания.

Конспект по опытно-экспериментальной деятельности в подготовительной группе «Вода-волшебница» Цель: учить устанавливать причинно-следственные зависимости, развивать наблюдательность детей, умения сравнивать, анализировать, обобщать,.

Конспект занятия по экологии в подготовительной группе «Вода-волшебница» Цель: Воспитательная: формировать эмоциональное положительное отношение к окружающему миру и природе; развивать социальные навыки: умение.

Конспект занятия по экологии «Волшебница вода» в подготовительной группе Цель: формирование представлений о том, что вода очень важна для всех живых существ: вода – источник жизни. Ход занятия: На окошке находим.

Планирование на неделю «Волшебница вода» во второй младшей группе Планирование образовательного процесса во второй младшей группе 4 неделя апреля (22.04-30.04) Тема месяца: «Весенние деньки» Тема недель:.

Источник

Конспект НОД в старшей группе «Волшебница вода»

Поспелова Елена Валерьевна
Конспект НОД в старшей группе «Волшебница вода»

Цель: Совершенствование представлений о разнообразных свойствах воды.

Программные задачи: Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды; продолжить формировать представления о ее роли в природе и жизни человека; учить самостоятельно проводить знакомые опыты с водой; познакомить детей с новым для них свойством – способность воды отражать предметы.

Развивать речь, мышление, любознательность, наблюдение; умение устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

Формировать эмоционально-ценностное отношение к воде. Воспитывать аккуратность при работе; умение работать сообща.

Материалы: глобус, разные по форме прозрачные сосуды, полиэтиленовый пакет, прозрачные стаканы (по2 на каждого ребенка, ложки (по 2 на каждого ребенка, таз с водой, белые халаты (на каждого ребенка и воспитателя, бумажные полотенца, молоко, сок, модели свойств воды, сок, Капелька — воздушный шарик в форме капли голубого цвета.

Ход занятия.

Организационная часть. Вводная часть.

— Ребята, посмотрите, что я принесла! Кто знает, что это такое? (глобус)

— Правильно. Глобус – это модель нашей планеты Земля в уменьшенном виде.

— А что мы можем узнать о нашей планете Земля, посмотрев на глобус? (моря, океаны, горы, реки, страны).

— Молодцы. А какого цвета на глобусе больше всего? (синего, голубого).

— Верно. Как вы думаете, что же обозначено этими цветами на глобусе?).

-Молодцы.Послушайте загадку:о чем будем сегодня говорить:

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли.

Жить нельзя на без … (воды).

Практическая часть (опытно-экспериментальная).

— К нам в гости пришла Капелька. Она поможет нам показать, какими свойствами обладает вода, что вода – это очень интересное вещество. Хотите?

— Капелька приготовила вам сюрприз – предлагает превратиться сейчас в Ученых, чтобы поработать в научной лаборатории, где будем проводить опыты по исследованию воды и ее свойств. Капелька дарит нам вот такие специальные халаты. (надевают халаты.)

— Готовы к исследованию?

Проведение опытов у столов.

— Итак, мои ученые, мы оказались в научной лаборатории. Осторожно занимайте свои места. Приступим к нашей работе. Давайте узнаем, какими же свойствами обладает вода?

Опыт 1. Какой формы вода?

Перед каждым ребенком стоит сосуд с водой (форма сосудов разная).

— Посмотрите на свои сосуды. В чем у тебя вода, Маша? (Ваня)

— Ребята, а у меня в чем вода? (пакет).

— Какой формы получилась вода, у тебя Маша?

— То есть, что можем сказать о форме воды? От чего зависит форма воды?

Вывод: вода не имеет формы, принимает форму того сосуда, в котором находится.

(Выставляется модель 1)

Опыт 2. Какого цвета вода?

— Коллеги, теперь я предлагаю определить цвет воды. Как вы думаете, какого цвета вода)

— Давайте убедимся. Возьмем 2 стакана- 1 – с водой; 2 – с молоком. Если я опущу ложку в воду, будет она видна?)

— А если в молоко опущу?)

— Что можно сказать о цвете воды?)

Вывод: вода прозрачная жидкость, бесцветная.

(выставляется модель 2)

— Молодцы. Давайте сделаем в нашей лаборатории перерыв. Капелька хочет поиграть.

К речке быстрой мы спустились (ходьба на месте)

Наклонились и умылись.

Вот так славно освежились (встряхиваем кисти рук)

Вышли на берег крутой (по тексту)

И отправились домой.

Опыт 3. Какой запах у воды?

— Продолжим наши опыты. Узнаем, какой же запах у воды.? Понюхайте воду в своем стакане. Что скажете о ее запах?)

— Наша Капелька подготовила сюрприз и просит вас зажать носики и дышать ротиком. (Воспитатель добавляет в стаканы любое ароматическое масло).

— Теперь понюхайте воду, появился запах? Чем теперь пахнет вода? Есть у воды запах?)

Вывод: у воды своего запаха нет.

(Выставляется модель 3)

-Давайте повторим еще раз свойства, которые определили.

(Повторение свойств воды по моделям.)

— Молодцы ученые. Мы закончили научную работу. Спасибо, тебе, Капелька за помощь. Но нам пора возвращаться в группу.

— 1,2,3 (под музыку снимают халаты.)

— Вам понравилось быть учеными?

— Что понравилось больше всего? Почему?

— Молодцы. А сейчас немного отдохнем.

Конспект НОД «Волшебница вода» в средней группе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 45» Конспект непосредственно.

Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе «Волшебница вода» Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе Тема «Волшебница вода» Цель:развитие познавательно-исследовательской активности.

«Волшебница вода». Конспект НОД в старшей группе по образовательной области «Познавательное развитие» Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе по образовательной области «Познавательное развитие» на тему: «Волшебница.

Конспект НОД по познавательному развитию «Волшебница-вода» с познавательно-исследовательской технологией для старшей группы Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 50 Приморского района, Санкт-Петербург Конспект НОД по.

Конспект НОД по экологии в подготовительной группе «Волшебница вода» Цель: • Формировать представления о том, что вода очень важна для всех живых существ: вода – источник жизни. Задачи: 1. Образовательные:.

Конспект НОД по экспериментированию в средней группе «Волшебница вода» МБДОУ «ДС КВ «Брусничка» Конспект НОД по экспериментированию в средней группе №3 «Солнышко» «Волшебница – вода». Подготовила:.

Конспект НОД по исследовательской деятельности в подготовительной группе «Волшебница вода» 2016 г. Цель : расширить и уточнить знания детей о свойствах воды. Задачи: Образовательные: формировать элементарные экологические знания.

Конспект НОД «Волшебница-вода» в средней группе Конспект НОД «Волшебница-вода» в средней группе Конспект открытого занятия в средней группе. «Познавательно – исследовательская деятельность».

Конспект занятия по экологическому воспитанию в старшей группе «Волшебница вода» Конспект занятия «Волшебница вода» Тёмкина Е. А., воспитатель ЦЕЛЬ: познакомить детей с некоторыми свойствами воды, обратить их внимание.

Конспект НОД в средней группе «Волшебница вода» Программное содержание: — Уточнить и расширить знания о воде, её свойствах, роли в жизни человека и живых организмов, о формах и видах воды.

Источник