Чистая вода — залог здоровья
Уже давно изучена и доказана важность качественной питьевой воды для здоровья человека. Для детского растущего организма она является залогом полноценного развития и крепкого иммунитета. Поэтому для ребенка качественная вода еще более необходима, чем для взрослого.
Знаете ли Вы, что человек при рождении на 90 % состоит из воды? А в старости остается только 60 %. Недостаточное употребление воды ведет к преждевременному старению.
Знаете ли Вы, что такое вода? Чай, кофе, суп, кока-кола и другие сладкие напитки — это вода? Оказывается, что — нет. Например, в одной бутылке кока-колы — 27 кубиков сахара. Постоянное употребление сладких газировок ведет к ожирению (другие же жидкости скорее вызывают мочегонный эффект и выводят воду из организма).
Знаете ли Вы, что происходит при обезвоживании? Вода забирается из клеток (до 66%) и межклеточного пространства (до 26%), при этом повышается кислотность организма (подагра, камни в почках), из крови (до 8%) — сопровождается повышением давления, закупоркой капилляров, плохим снабжением органов, возможны инсульты и инфаркты.
Знаете ли Вы, что при фильтрации водопроводной воды утраивается содержание хлороформа, который провоцирует раковые опухоли? А при использовании осмотических фильтров возникает дефицит важнейших микроэлементов, который грозит целым списком серьезнейших заболеваний.
Оказывается, что из десяти человек только один знает, зачем пьют воду.
Вы скажете: воду пьют потому, что хочется.
А почему хочется?
Потому что без воды жить нельзя.
А жить нельзя потому, что мы воду все время расходуем и нам надо запас ее пополнять.
Что будет, если подышать на холодное стекло? Стекло запотеет. Все знают результат, но никто и не задумывался, что стекло покрылось капельками воды.
Откуда взялась вода? Из вашего тела.
А раз вы воду расходуете, теряете, вам нужно ею время от времени запасаться.
В сутки человек теряет целых двенадцать стаканов воды. Значит, столько же ему надо выпить или съесть.
А разве воду едят?
В том-то и дело, что едят!
В мясе, в овощах, в хлебе во всякой еде воды гораздо больше, чем твердого материала. В мясе воды втрое больше, чем твердого вещества, а огурец, так тот почти целиком состоит из воды.
Да и в вас самих воды почти столько же; сколько в зеленом огурце. Если вы весите 40 килограммов, то в вас 35 килограммов воды и только 5 килограммов твердого материала. Тело взрослого человека содержит воды меньше: около трех четвертей веса.
Один ученик задал вопрос:
— Почему же люди не растекаются по полу, как кисель?
Если мы рассмотрим под микроскопом кусочек мяса или огурца, мы увидим множество клеточек, наполненных соком. Сок этот не выливается из клеточек потому, что они со всех сторон закрыты. Вот в чем секрет.
Значит, вода главный материал, из которого построено ваше тело. Неудивительно поэтому, что человек может долго прожить без еды, а без воды не может прожить и нескольких дней.
Каждый из нас понимает, насколько для нас важна чистая вода. Поэтому жизненный заряд от чистой воды во многом влияет на наше здоровье. Но достаточно очистить воду в городе очень сложно. Так как городская система водопровода оставляет желать лучшего. И нам приходится очень строго подходить к воде на которой мы готовим пищу для своих близких.
Самое идеальное – найти неподалеку от Вас родник. Россия — богатая страна и родников есть множество. Затем желательно ее проверить в лаборатории, ну а потом уже смело затариваться ею на несколько дней. В нашем районе есть несколько родников с отличной водой, которая несет все необходимое организму человека.
И напоследок, начинайте свой день со стакана воды, а еще лучше выпивайте 0,5 литра воды до завтрака. Только предварительно нужно почистить зубы и язык, ну или ложкой почистить хотя бы язык, чтобы накопившиеся за ночь во рту бактерии не попали в желудок.
Помните, что вода – это одна из составляющих формулы здоровья и долголетия .
Источник
Чистая вода нужна всем
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему
Конспект непосредственной образовательной ситуации составлен с учётом задач программы «Детство», разработанной под руководством Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе и О.В.Солнцевой, а также в соответствии с требованиями ФГОС. Экологическое воспитание является одним из разделов образовательной программы. Данное занятие направлено на воспитание у детей бережного отношения к воде и культуры поведения в природе. На занятии дети учатся отгадывать загадки, делать предположения и выводы. Закрепляют знания, преобретённые в ходе предварительной работы, им предоставляется возможность самостоятельно провести несложные исследования и опыт.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| конспект образовательной ситуации в средней группе ДОУ | 125.07 КБ |
Предварительный просмотр:
Клочихина Екатерина Игоревна
МБОУ « Устьянская СОШ» СП д / с «Солнышко»
Номинация: «Организация образовательной деятельности по реализации ФГОС ДО»
Конспект образовательной ситуации по познавательному развитию
« Чистая вода нужна всем»
Конспект непосредственной образовательной ситуации составлен с учётом задач программы «Детство», разработанной под руководством Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе и О.В Солнцевой, а также в соответствии с требованиями ФГОС. Экологическое воспитание является одним из разделов образовательной программы. Данное занятие направлено на воспитание у детей бережного отношения к воде и культуры поведения в природе.
На занятии дети учатся отгадывать загадки, делать предположения и выводы. Закрепляют знания, приобретённые в ходе предварительной работы, им предоставляется возможность самостоятельно провести несложные исследования и опыт.
На занятии используется демонстрационный материал в виде фото, рисунки и схемы.
Цель: расширение представлений у детей о роли воды в природе и её свойствах.
— Продолжать учить детей отгадывать загадки.
— Продолжать учить детей отвечать на вопрос предложением.
— Активизировать в речи детей слова по теме « вода».
— Расширить знания детей об агрегатном состоянии воды
— Развивать связную речь (совершенствование грамматического строя речи, активизация глагольного словаря, словаря по теме «вода»).
— Развивать у детей зрительное и слуховое восприятие.
— Развивать двигательную координацию.
— Воспитывать у детей умение работать в группе, внимательно слушать ответ товарища.
— Воспитывать бережное отношение к воде.
— Способствовать воспитанию экологической культуры у детей.
Материалы и оборудование: демонстрационный материал: иллюстрации с явлениями природы (снегопад, дождь, ледоход) формат А-4, фото формат А-4( купающийся ребёнок, лебеди на воде, животные на водопое, деревья на берегу озера), зеркала на каждого ребенка, шапочки – капельки ( для детей, читающих стихотворение), стаканчики с водой, схемы – символы свойств воды, карандаши.
игры – эксперименты с водой, наблюдения за осадками, разучивание потешек о воде, настольно-печатная игра «Что такое хорошо и что такое плохо?» Методы: словесный, наглядный, практический.
Формы организации работы с детьми: коллективная, в парах, индивидуальная.
Ход занятия: Дети сидят на стульчиках, поставленных полукругом напротив воспитателя.
Воспитатель: Дети, посмотрите, у меня в руках тучка, но это не простая тучка, а с загадками, хотите, я вам их загадаю?
Восп: Ну, тогда слушайте внимательно, и, постарайтесь отгадать. Вот первая загадка: « Лежало одеяло мягкое, белое, солнце припекло, одеяло потекло»
1 Ребёнок: Это снег.
Восп: почему ты так думаешь?
Ребёнок: потому что, снег белый и мягкий.
Восп: а как думает Даша?
2 Ребёнок: я тоже думаю, что это снег.
Восп: Правильно, это снег. А как ты догадалась? (Следуют рассуждения ребёнка).
Восп: Слушайте следующую загадку: «Люди ждут меня, зовут, а приду к ним – прочь бегут».
Ребёнок: Я думаю, что это дождь.
Восп: может кто-то думает иначе?
Восп: Почему ты решил, что это дождь? (Ответ ребёнка).
Восп: Правильно, люди от дождя прячутся. Осталась ещё одна загадка: « Я
вода, да по воде плаваю». Что же это такое?
Ребёнок: Это лёд.
Восп: а может это что-то другое, ребята, как вы думаете?
(следуют рассуждения детей).
Восп: Да, это лёд, льдинки держатся на поверхности воды. (После каждого правильного ответа детей вывешиваются картинки с отгадками).
Восп: о чём же все эти загадки?
Восп: Да, снег, дождь и лёд — это вода в разном состоянии, так о чём же у нас
с вами сегодня пойдёт разговор?
Восп: правильно, о воде, а как вы думаете, для чего людям нужна вода?
Дети: Вода нужна, чтобы пить и умываться, готовить еду, поливать цветы,
стирать. Восп: Правильно, без воды человек жить не может: он её пьёт, готовит пищу, умывается, стирает и убирает своё жильё. Мытьё городских улиц и машин тоже требует много воды. Огромное количество воды используют фабрики и заводы. Людям требуется очень много воды. Подумайте и скажите, — кто ещё не может жить без воды?
Восп: Показ фото – купаюшийся малыш, плаваюшие лебеди, рыба в воде, коровы на водопое, деревья и кустарники на берегу озера.
Восп: а сейчас я предлагаю вам немножко поиграть (встают в круг, проводится физминутка):
4 прыжка на носочках
Очень медленно сперва
прыжки на носочках
А потом, потом, потом
Всё бегом, бегом, бегом
8 прыжков (ускорение)
Мы зонты свои раскрыли,
развести руки в стороны
От дождя себя укрыли
сомкнуть руки над головой.
Дети садятся на места.
Восп: Всем нужна чистая вода. Но чистой воды становится всё меньше и меньше, и виноваты в этом сами люди. Как вы думаете, почему?
Реб: Люди бросают в речку мусор
Восп: А ещё почему? (дополнения детей)
Восп: В реки и озёра сливаются грязные воды фабрик и заводов, а так же вода, используемая человеком в быту; люди бросают в реки и озёра мусор, банки, стёкла. От загрязнения воды страдает всё живое. В водоёмах растениям и животным живётся не так хорошо, как раньше; загрязнённая вода вредна и для здоровья человека, и если не беречь водоёмы от загрязнения, то очень скоро воды будет не хватать. Наши дети знают интересное стихотворение, я предлагаю вам его послушать: (выходят 3 ребёнка в шапочках «Капелек»).
1 реб: Родник иссяк, ручей ослаб,
А мы из крана кап, кап, кап…
2 реб: Мелеют реки и моря, не тратьте воду зря, зря,
3 реб: А то пройдёт немного лет – и нет водицы – нет, нет, нет…
Восп: Да, воду надо беречь, а как мы с вами будем её беречь
(Вывешивается схема, как беречь воду).
1 реб: не бросать мусор в речку.
2 реб: закрывать кран после умывания.
3реб: нельзя мыть машины в речке. Воспитатель соглашается с детьми
Восп: а сейчас я предлагаю вам пройти в нашу лабораторию ( дети проходят к столу, на котором приготовлены стаканчики с водой и зеркала) и присядем на стульчики. Дети, а какая она, вода, по цвету? вкусу? запаху? Дети берут стаканчики с водой – рассматривают, нюхают содержимое стаканчиков.
1 реб : вода бесцветная.
2 реб: простая вода не пахнет
Восп: а какая же она на вкус? (Дети задумались). Воспитатель предлагает детям взять стаканчики с водой и попробовать её на вкус). Дети делают вывод, что вода не имеет вкуса.
Восп: вы сделали свои выводы, и я предлагаю вам их отобразить на схемах, которые лежат на столе; на них изображёны: нос, символизирущий запах, рот- вкус , цветовые пятна. Найдите себе пару, далее каждый из вас работает по схеме, а затем в паре поменяетесь карточками и проверите — правильно ли выполнено действие? Согласны? (Дети соглашаются, разбиваются на пары и работают в парах).
Восп: давайте посмотрим, что у нас получилось. Дети по очереди выходят к доске, вывешивают свои схемки и комментируют: например – ребёнок вывешивает карточку с перечёркнутым носом, говоря при этом: «Чистая вода не имеет запаха» и так далее (со схемами дети знакомы по предварительной работе)
Восп: Ребята, а где же встречается вода?
Дети: В реке, в озере, ручейке, в океане, она течёт из крана.
Восп: А ещё вода бывает и в газообразном состоянии: это пар, облако или туман. Туман оседает утром на траве и образуется роса. В воздухе, который мы вдыхаем, тоже есть вода. Хотите в этом убедиться? ( Дети охотно соглашаются).
Дети под руководством воспитателя проводят опыт с зеркалами – берут в руки зеркала (заранее приготовленные педагогом по количеству присутствующих детей).
Восп: Глубоко вдохнув, нужно выдохнуть на поверхность зеркала – оно запотевает, дети проводят пальчиком по зеркалу – палец становится влажным. Воспитатель спрашивает: что мы с вами узнали, проведя опыт с зеркалами? Дети: что в воздухе есть вода.
Восп: дети, мы с вами сегодня много беседовали. провели опыт, давайте подведём итог нашего занятия – на столе стоят 2 стаканчика: один прозрачный, другой синий, непрозрачный, и ещё есть камушки. Если вам было интересно и вы узнали что-то новое — нужно взять и положить камушек в прозрачный стаканчик, а если что-то непонятно – в синий.
Источник
Экологическое воспитание детей. Сценарий праздника для старших дошкольников «Чистая вода нужна всем и всегда»
Экологическое воспитание детей. Сценарий праздника для старших дошкольников «Чистая вода нужна всем и всегда»
Экологическое мероприятие проходило в рамках акции «Спаси и сохрани» с детьми старшего дошкольного возраста
Тема: «ЧИСТАЯ ВОДА НУЖНА ВСЕМ И ВСЕГДА«
Цель: Совершенствовать представления детей о разнообразных свойствах воды. Бережно относится к воде.
1. Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах, формах и видах воды.
2. Уточнять и закреплять знания детей о круговороте воды в природе, о значении воды.
3. Обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости, умение делать выводы.
4.Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, поддерживать друг друга, умение выслушать, не перебивать друг друга.
5. Воспитывать бережное отношение к воде.
6. Желание сделать что — то полезное для окружающей среды.
7 .Создать эмоциональный настрой.
Ход развлечения:
Под музыку вальса, в костюме Царицы Воды, входит воспитатель.
Царица воды: Здравствуйте, ребята. Вы узнали меня? Наверное, нет. Я нужна на небе и на
земле, никто и ничто не может обходиться без меня. Я необходима всем-всем-всем.
Одним – чтобы плыть,
Другим – чтобы жажду утолить,
Третьим – что-нибудь помыть,
А хозяйкам, чтобы кушанья разные варить!
Кто же я? Я — Царица Вода!
(показывает глобус) Все живое на Земле произошло из воды. Давным-давно, много лет назад, когда на нашей планете еще не было жизни, почти вся поверхность занимал океан. А именно в океане под воздействием солнечных лучей появились первые живые существа — такие маленькие, что невозможно было рассмотреть их. Они развивались, росли. Появились рыбы. Океан тем временем отступал, уступая место суше, которая все больше поднималась из океанских глубин. Прошло еще немного времени – миллионы лет, прежде чем на Земле появился человек. Но наш организм до сих пор «помнит» о том,что жизнь зародилась в океане: тело человека на 2/3 состоит из воды.
(звучит музыка с шумом воды)
Легенда мансийского народа гласит. Вначале была вода. Нет, наверное, народа, у которого вода не считалась бы матерью всего живого, очистительной и целебной силой. Вода – рыба. Вода – дорога. Вода – жизнь. Нет воды, нет и жизни. Рыбы не будет – манси не будет, говорили предки. С последней рыбиной умрет и последний человек.
Стихотворение «ЧТО ТАКОЕ ВОДА?» Катя Струк
ЧТО ТАКОЕ ВОДА?
Есть чудесная водица,
Без нее нам не прожить,
Не умыться, не напиться.
И здоровыми не быть.
Утром только лишь проснешься —
Сразу личико умой.
Будешь чистым и красивым,
Подружись скорей с водой.
Что же это за водица?
Кто ответит на вопрос?
О водичке все мы знаем.И утрем любому нос:
Это дождик и сосулька,
Белый снег и гладкий лед,
Ручеек и речка: Каждый.
Пусть запомнит и поймет.
— А вы, ребята, знаете кому и зачем нужна вода? Отвечайте на мои вопросы, а тем, кто будет сегодня внимательный, смышленый, собранный, и кто больше всех даст правильных ответов получит большие капельки медальки. (Ответы детей)
— Кто без воды не может жить? (люди, растения, животные, птицы)
— Зачем нужна вода растениям и животным? (чтобы жить и расти)
— Что люди делают с водой? (готовят обед, пьют, купаются, стирают, моют, поливают)
— Где на земле встречается вода? (в морях, реках, озерах, океанах, ручьях, в лужах, в болотах).
— Есть ли вода на небе? где? (есть: в тучах, облаках, в снежинках, туманах, град, дождь, иней, роса и т. д.).
— В каком состоянии бывает вода? (Твердая лед, Жидкая – вода, газообразная – пар)
Царица – вода: Молодцы с этим заданием вы справились, но загадки у нас с вами еще не закончились, сейчас я хочу посмотреть, как вы на слух можете, определить что звучит. Звуки связаны с водой это подсказка. Будьте внимательны слушайте…
ОТГАДАЙТЕ «ЧТО ЗВУЧИТ?» (дети слушают аудиозапись : звуки дождя, океана, фонтан, ручей, вода капает из крана и т. д.)
o вода капает на металл
o морской прибой
o мытье сковороды.
o Переливают из стеклянного стакана
o Вода в чайник
o Вода из ведра
o Зонт открывают, дождь начинается.
o капли под мостом.
Царица — Вода. : Молодцы, ребята.Все правильно сказали: растения надо поливать водой, иначе они засохнут, животным надо пить воду, а некоторые, например, рыбы, в ней живут. Людям вода нужна постоянно: чтобы пить, купаться, мыть, стирать, закаляться и отдыхать возле воды. Ни одно живое существо не может обходиться без воды. Я – Царица на земле и на небе. Царица всей природы. На земле я в морях, океанах, и реках. Ребята в реках, какая вода? (пресная) рыба не сможет прожить без воды, что с ней произойдет? Я вам предлагаю сейчас сделать доброе дело спасти рыбок.
3. Эстафета «СПАСИ РЫБКУ»
Участвует две команды.
Рыбка не может жить без воды. Надо ей помочь, наполнить ведерко водой. Воду можно набирать большой деревянной ложкой, выливая ее в маленькое ведерко, потом бежать к ведерку с рыбкой змейкой между кубиками. Побеждает команда. У которой в ведре с рыбкой оказалось больше воды.
ЦАРИЦА — ВОДЫ. : Но в небе я тоже бываю, когда по нему плывут тучи. Ну-ка, кто мне расскажет про небесную воду, что это за небесная вода? Это дождь.
Царица воды: Дети подготовительной группы СОЛНЫШКО знают песенку про дождик.
(дети с группы «СОЛНЫШКО» поют песню про дождик)
— А когда идет дождь, чем мы с вами пользуемся? (Зонтиками). Ребята первые зонтики были сделаны в Китае. И весили 2 кг. А ручька была очень длинная 1.5 метра
А у меня для ребят и игра есть очень веселая и забавная с зонтиками. Хотите поиграть?
5. Игра «Кажется, дождь начинается» (музыкальное сопровождение).
Нужно добежать до стула надеть калоши, сапоги, сесть на стул открыть зонт и сказать, «Кажется, дождь начинается» и обратно раздеться все сложить аккуратно и вернутся на место, и передать другому и т. д.
Царица Воды: Молодцы!
Царица — Воды. : Какие вы ловкие и умелые. А загадки вы отгадывать любите? Только помните, что все мои загадки связаны с водой.
6. «ЗАГАДКИ И ВОПРОСЫ»
Вода (МИША)
Меня пьют, меня льют.
Всем нужна я,
Мы говорим: она течёт;
Мы говорим: она играет;
Она бежит всегда вперёд,
Но никуда не убегает.
Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И стеклянной быть могу!
В морях и реках обитает,
Но часто по небу летает.
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять.
Сама пить не пьёт,
А нас вынуждает.
Я мягкая, послушная,
Но когда я захочу,
Даже камень источу.
1. Кругом вода а с питьем беда. (МОРЕ)
2. В огне не горит, в воде не тонет. (Лед)
3. Бегу я как по лесенке,
По камушкам звеня,
Издалека по песенке
Узнаете меня. (РУЧЕЕК)
4. В новой стене, в круглом окне, днем стекло разбито, за ночь вставлено.
5. Молчит холодною зимой, но разговорчива весной. (Река)
6. Не вода и не суша — на лодке не уплывешь и ногами не уйдешь. (Болота).
7. День и ночь кричит, а голос не устает. (Водопад)
8. Горя не знает, а слезы проливает. (Туча)
9. Без чего не умыться не напиться. (Без воды).
10. Без пути и без дороги
Ходит самый длинноногий,
В тучах прячется, во мгле,
Только ноги на земле (дождь)
11. Пушистая вата плывет куда-то.
Вот вата ниже – и дождик ближе (облака)
Царицы воды. : Да, ребята, все, что вы назвали это явления природы – снежинки, сосульки, лед, облака – тоже связаны с водой. В природе везде путешествует вода Настя К. Даже знает стихотворение об этом путешествие воды
В природе путешествует вода,
Она не исчезает никогда:
То в снег превратится, то в лед,
Растает — и снова в поход!
По горным вершинам,
Вдруг в небо взовьется,
В природу вглядитесь…
Вас окружает везде и всегда.
Эта волшебница — наша вода!
Царица –Воды: Ребята посмотрите что у меня есть, как вы думаете мыльные пузыри что это? (Это тоже вода) Давайте поиграем с ними
ИГРА «КТО БОЛЬШЕ ВЫПУСТИТ МЫЛЬНЫХ ПУЗЫРЕЙ»
Царица –воды: Весело мы с вами поиграли, веселая, озорная получилась у нас игра.
Вот и подходит наш праздник к завершению! Мы еще раз вспомнили, что вода это не только наша помощница, вода это наша жизнь. Нет воды нет жизни.
Давайте подведем итог нашего мероприятия, как вы думаете кто сегодня стал победителем, кому достанется моя капелька? (ВСЕМ)
ПЕСНЯ «СИНЯЯ ПТИЦА» (Музыка Н. Лукониной, слова Л. Чадовой) поют все вместе.
ПОМНИТЕ — ВОДА ИСТОЧНИК ЖИЗНИ ДЛЯ ВСЕГО ЖИВОГО, ВОДУ НАДО БЕРЕЧЬ, НЕ ЗАГРЯЗНЯТЬ ВОДОЕМЫ! ПОМНИТЕ ОБ ЭТОМ! ДО НОВЫХ ВСТРЕЧЬ.
Проект по ознакомлению со свойствами воды и ее значением в жизни «Путешествие с капелькой Капитошкой» Большую роль в экологическом образовании дошкольников играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. К сожалению,.
«Прятки» — игры с водой». Занятие по ознакомлению с окружающим миром с элементами экспериментирования в младшей группе Тема: ««Прятки» – игры с водой» Цели: Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды: жидкая, прозрачная, бесцветная;.
Источник
