Дети моют руки холодной водой
В нашем вчера трубу с холодной водой прорвало, течет только горячая.
тогда уж лучше холодная
У всех.
На самом деле, вода не совсем ледяная. Она просто прохладная.
Нет, она именно ледяная ну или очень холодная, такая же как течет в квартирах из крана с холодной водой.
Нет, она именно ледяная ну или очень холодная, такая же как течет в квартирах из крана с холодной водой.
В нашем вчера трубу с холодной водой прорвало, течет только горячая.
Мы когда навадили порядок в группе из кранов текла только холодная вода.
я несколько раз подходила с этим вопросом к заведущей .Она сказала что у них какая то система по смешиванию стоит и когда будут дети в группе её включат.В последний день нашей уборки систему включили и из крана стал идти кипяток :010:
Я естественно бегом к заведущей :)) она убедила меня что всё будет ОК 🙂 и это они так сказать регулируют.
На прошлой неделе заклеивали окна .Первым делом я побежала проверять воду :073: вода текла тёплая :080::080::080:
Может у вас в саду тоже есть такая система .просто её не включили :008:
Уточните этот вопрос у завхоза или заведущей .Если что жалуйтесь :ded:
СЫн ходит в ясли. Пришла его забирать, а у него лицо грязное. Воспитатель была занята и я попросила разрешение пройти помыть сыну мордашку. Открываю кран, а там ледяная вода. Оказалось, что так круглый год, так как дети сами не могут регулировать воду, то им оставили только холодную. Я в шоке, дети приходят с улицы с ледяными руками и моют руки в ледяной воде. Тут уж не до качества помывки. Это во всех садах так или только в самых бедных? Я думала, что должен стоять какой-то водогрей, который подогревает воду скажем до 30 градусов. Ну или еще как-то.
это че за бред.
в яслях и младшей группе(и в дальнейших группах, только не стоят над душой) няня должна воду отрывать и регулировать и по моему это даже где-то прописано, вот только не помню где, но вода должна быть определенной температуры.
идите к заведующей и выясняйте все если не будет результатов, то в РОНО
это че за бред.
в яслях и младшей группе(и в дальнейших группах, только не стоят над душой) няня должна воду отрывать и регулировать и по моему это даже где-то прописано, вот только не помню где, но вода должна быть определенной температуры.
идите к заведующей и выясняйте все если не будет результатов, то в РОНО
Где-где. В СанПиНе, конечно. Пункт «Требования к водоснабжению и канализации»
2.7.6. Подводкой горячей и холодной воды обеспечивают кухню, буфетные, туалетные для детей и персонала, прачечные (постирочные), изолятор и другие помещения медицинского назначения, умывальники и водоразборные краны для хозяйственных нужд, с устройством кранов — смесителей.
2.7.7. При отсутствии централизованного водоснабжения следует обеспечить механизированную подачу воды в пищеблок, изолятор и другие помещения медицинского назначения, прачечную (постирочную), туалетные всех групповых ячеек. Температура воды, подаваемой к умывальникам и душам, должна быть не ниже 37°С и не выше 60°С.
Где-где. В СанПиНе, конечно. Пункт «Требования к водоснабжению и канализации»
ну вот , да, оно самое.
поэтому автор имее полное право идти и разбираться, что за ерунда творится у них в саду
Источник
Конспект проведения закаливающего мероприятия после сна «Обливание рук до локтя холодной водой» (первая младшая группа)
Конспект проведения закаливающего мероприятия после сна «Обливание рук до локтя холодной водой» (первая младшая группа)
Цель: Профилактика простудных заболеваний через проведение закаливающих процедур.
— сохранить и укрепить здоровье детей;
-развивать умение определять свое состояние и ощущения;
-поднять мышечный тонус;
Ход занятия:
Проводиться гимнастика после сна. (Дети переходят в группу, проходя по массажным дорожкам).
Воспитатель прячет кота за спиной. (говорит полушёпотом)
Воспитатель (музыкальное сопровождение: звуки — имитация котёнка)
— Сегодня к нам придет необычный гость, угадайте кто это?
«Я умею чисто мыться,
Не водой, а языком-
Мяу. Как мне часто снится,
Блюдце с теплым молоком!» (музыкальное сопровождение)
— Ребята, кто это? (ответы детей)
Правильно ребята, к нам в гости пришел кот. (из-за спины появляется кот)
Давайте с ним поздороваемся, познакомимся.
-Котик, котик-коток, как тебя зовут? (знакомство с котом)
-Ребята посмотрите, какой он мягкий, пушистый (Дети трогают кота, отвечают на вопросы воспитателя).
— Ребята, наш кот- Барсик не любит воду, а умывается лапкой, и поёт песенку -мяу, мяу (2 раза) (по показу воспитателя, дети выполняют движения и повторяют слова).
-Ребята а кот Барсик любит умываться и закаляться, а вы любите умываться и закаляться (ответы детей).
-А для чего нам с вами нужно закаляться? (ответы детей).
— Посмотрите на столе стоит таз с тёплой водой, мы сейчас покажем коту- Барсику, как мы любим закаляться водой! Давайте покажем?
Дети вместе с воспитателем делают закаливание водой до локтей,
обтирание полотенцем. (воспитатель показывает и проговаривает все движения)
-Ребята кот- Барсик не любит воду, но ему очень понравилось как вы закалялись. Кот- Барсик тоже будет закаляться-обтираться. А сейчас ему пора уходить, давайте попрощаемся с нашим гостем. До свидания!
(Дети прощаются с котом и проходят на стульчики одеваться).
Конспект бодрящей гимнастики после сна. Программное содержание: развивать умение координировать движение с текстом стихотворения; сформировать сопровождающую речь; научить выполнять.
Конспект интегрированного занятия «Экспериментирование с водой» Конспект интегрированного занятия «Экспериментирование с водой». Цель: продолжить знакомить со свойствами воды. Задачи: Образовательные:.
Конспект НОД «Знакомство детей с водой и её свойствами» Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром. На тему: » Знакомство детей с водой и ее свойствами. «Цель: расширение и углубление знаний.
Конспект открытого мероприятия. Комплекс гимнастики после сна «Нужно, нужно просыпаться» для старшей группы Конспект открытого мероприятия. Комплекс гимнастики после сна «Нужно, нужно просыпаться» для старшей группы Провела: Голяшова Е. О. Дата.
Конспект проведения мероприятия «Знакомимся с профессией повара» Программные задачи: Познакомить с профессией повара, дать знания детям о профессии повара: готовит I, II, III блюда; одет в специальную.
Сценарий спортивно-досугового развлечения в младших группах «У тетушки-Холодной погодушки» Совместное спортивно-досуговое развлечение в младших группах «Сказка» и Солнышко». «У тетушки – Холодной погодушки». Оборудование: зонт,.
Источник
Конспект занятия по сенсорике «Теплое и холодное»
ТРУСОВА ИРИНА
Конспект занятия по сенсорике «Теплое и холодное»
Цель: формирование познавательно-исследовательской деятельности детей.
— учить на основе сравнения и практических тренировок различать и изображать различные осязательные ощущения человека (ощущение тепла и холода, определять название различных температурных свойств материала, устанавливатьотношения между предметом или веществом и его тепловым ощущением.
— работать над умением определять название различных тепловых ощущений, опираясьна тактильные ощущения, то есть развивать осязательное восприятие.
— формировать умение понимать учебную задачу и точно её выполнять.
— учить точно выполнять инструкции воспитателя, повторять движения за взрослым, развивать общую моторику.
— развивать логическое мышление, наблюдательность, мелкую моторику рук, прививать нравственно-эстетические качества.
-формировать положительный настрой.
.Материал к занятию:
Демонстрационный: тазы с горячей и холодной водой, мягкая игрушка зайца.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
I. Организационный момент.
Воспитатель: Посмотрите, кто к нам пришел.
Появляется мокрый зайчик. Почему ты такой мокрый?
Зайчик грустно вздыхает.Чтение стихотворения:
Зайку бросила хозяйка,
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.
Ребята. Давайте развеселим грустного зайчишку. Дети берутся за руки, образуя круг, идут по кругу.
Зайка шел, шел, шел,
Сел, поел и дальше пошел.
Зайка шел, шел, шел,
Сел, поел и дальше пошел.
Зайка шел, шел, шел,
Сел, поел и дальше пошел.
Ребята смотрите какой зайка стал веселый но ему все равно наверно холодно, он все же мокрый и ему холодно. Давайта ему нальем чаю.
— Но прежде, чем налить чай, что мы должны сделать? (Помыть руки).
Знакомтсво с понятием теплый, холодный,горячий.
Предлагаем детям рассмотреть емкости с водой (2 маленьких ведерка. Одно с горячей водой, другой с холодной). Предлагаем выбрать воду для мытья рук, выяснить, какой может быть вода (горячей, холодной, теплой); какая вода должна быть для мытья рук (холодной водой мыть руки неприятно, горячей – можно обжечься, надо выбрать теплую); как определить, какая вода в ведерках (потрогать не воду, а емкости, осторожно, не прикладывая руку надолго к ведру, чтобы не обжечься).
Вместе с детьми выяснить, почему емкости имеют разную температуру (в них вода разной температуры, поэтому они нагрелись по-разному). Дети выливают теплую воду в тазик и моют руки. Спросить у детей, где взять еще теплой воды, если ее не хватает (налить в тазик холодной воды и добавить горячей). После мытья рук спросить, в какой воде хочется мыть руки а в ккакой нет и почему? Каждый ребенок скажет словами, а не покажет с помощью жестов, то есть назовет признак.
Зайка попил чаю и говорит Вам всем большое спасибо, и предлагает с ним поиграть в игру «Теплый- холодный».
Зайка называет слова, если это слово «теплое», вы должны раскрыть руки, зашипеть. Если слово «холодное», должны поежиться и обнять себя руками – «чуть померзнуть».
Начали! Снег, батарея, мамин суп, книга, мама, солнце, варежка, стол, телевизор, нос, чай, кошка, мороженое!
Молодцы! Вы все справились с заданием.
Ребята, давайте расскажем зайке как мы купаемся в бассейне (беседа с детьми о температуре воды).
А сейчас пойдемте посмотрим какая вода в кране?
Вместе с детьми помыть руки и спросить детей, какая из крана льется вода-теплая или холодная. Когда малыши моют руки,спросите каждого из них: «Твои руки мокрые или сухие?». Когда дети вытрут руки полотенцем,спросите: «Твои руки все еще мокрые? Нет? А как они стали сухими?»
В дальнейшем во время мытья рук обращать внимание детей на то какой водой они моют руки (теплой или холодной).
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Вот так. Вот так.
Зайке холодно стоять. Надо зайке поскакать.
Вот так. Вот так.
Кто-то зайку напугал-
Итог занятия.
Что вы запомнили? Что вам понравилось?
Дети вспоминают, о чем говорилось на занятии, рассказывают, чему они научились, что им особенно понравилось, и они запомнили.
Конспект НОД по сенсорике для детей раннего возраста «Знакомство с цветом блоков Дьенеша» Цель: продолжать знакомить с названиями цветов, учить соотносить предметы по цвету, выделять и выбирать предметы с заданными свойствами.
Конспект НОД по сенсорике для детей раннего возраста «Знакомство с величиной блоков Дьенеша» Цель: продолжать учить детей простейшим способам действий с блоками, знакомить с величиной блоков, учить соотносить предметы по величине.
Источник
