Конспект НОД по валеологии и развитию речи во второй младшей группе «Дружи с водой или что может случиться с грязнулей»
елена руденко
Конспект НОД по валеологии и развитию речи во второй младшей группе «Дружи с водой или что может случиться с грязнулей»
Конспект НОД по валеологии и развитию речи во второй младшей группе «Дружи с водой или что может случиться с грязнулей».
Цели: Формировать устойчивое мнение о том, что без воды не прожить. Закреплять понятие о пользе и вреде воды. Приучить дружить с водой, беречь её. Развивать грамматически правильную речь, используя приёмы ТРИЗ. Развивать внимание и мелкую моторику. Воспитывать культурно – гигиенические навыки и закреплять правила.
Оборудование: кукла Танюша, тазик с водой, мыло, гель для душа, расчёска, полотенце, силуэты рыб, цветные карандаши.
Ход занятия.
Перед детьми появляется гостья кукла Танюша и здоровается с детьми. Мы все рассматриваем её и любуемся её красивым платьем, волосами и т. д., но дети замечают, что у Танюшки грязные щёчки, носик, ладошки и ножки.
Затем я читаю кукле Танюшке и детям произведение Агнии Барто «Ах ты, девочка, чумазая». Мы с детьми решаем, что её надо быстренько помыть. Я отмываю куклу от грязи, а дети проговаривают все мои действия. Затем кукла благодарит нас и говорит, что умываться совсем не больно, а приятно.
— Ребята, какая сначала была Танюшка? (грязная, чумазая, некрасивая, не аккуратная, как поросёнок и т. д.)
— Что же ей помогло умыться? (вода, пена, мыло, гель для душа).
— И какая она сейчас стала? (чистая, красивая, аккуратная и т. д.)
-Что бы случилось, если бы я куклу не стала умывать с помощью воды, а просто хорошо вытерла её полотенцем? (она бы не стала такой чистой, ароматной и душистой, да и полотенце стало бы грязное и его трудно было бы отстирать). Затем я детям напоминаю, что полотенцем надо вытираться, только после того, как тщательно умоешься.
— Ребята, так чем же хороша вода? (в воде мы купаемся, стираем, варим; без воды животные, растения и люди погибнут и т. д.)
— Чем плоха вода? (можно горячей водой ошпариться; холодную попить и заболит горло; можно промокнуть и заболеть; утонуть; обжечься и т. д.)
Предлагаю детям рассказать Танюшке стихотворение про водичку
Водичка, водичка умой моё личико,
Что бы глазки блестели,
Что бы щёчки алели,
Чтоб смеялся роток,
И кусался зубок.
— Ребята, а какая бывает вода? (холодная, горячая, грязная, мыльная и т. д.)
— А её можно перелить из стакана в стакан? Значит какая она? (жидкая).
— А что ещё бывает жидким? (компот, чай, кофе, сок, бензин, кисель и т. д.)
— Так зачем моется человек? (ответы детей)
— Верно, грязнулей быть плохо: могут и грибы на ногах вырасти, если их не мыть и не вытирать насухо; могут и носки, и колготки очень дурно пахнуть, если их не стирать и не менять бельё каждый день; могут и мухоморы в ушах вырасти, если уши не мыть; можно заболеть, если не мыть руки после туалета или перед едой.
Затем Ира читает стихотворение, когда обязательно нужно мыть руки.
Руки мой после игры
И после туалета.
С улицы пришёл — опять
Не забудь про это.
И ещё,закон такой:
Руки мой перед едой.
Кукла Таня всех благодарит и обещает дружить с водой, и дарит всем ребятам на прощание картинки с изображением рыб, которые жить не могут без воды, и предлагает их раскрасить и подарить родителям.
Конспект итоговой ООД по развитию речи и валеологии в младшей группе «Встреча с куклой Таней» Конспект итоговой ООД по развитию речи и валеологии в младшей группе «Встреча с куклой Таней». Цели: Обобщить представление детей о назначении.
Конспект НОД по развитию речи с элементами этикета во второй младшей группе Задачи: 1. Познакомить с правилами вручения/дарения подарков 2. Формировать умение получать распространенные предложения. Расширять и активизировать.
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Звук [К]» Конспект НОД по развитию речи во 2 младшей группе. Тема: Звук «К» Цель: 1. Закреплять правильное и отчётливое произношение звука «К» в.
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Колокольчики звенят» Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи во 2-ой мл. группе. Ф. И. О., должность педагога: Е. Н. Соловьева,.
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Весна» Цель: Развитие познавательного интереса к окружающему миру. Задачи: Образовательные: -закрепление представлений о весне и ее приметах;.
Конспект ООД по развитию речи во второй младшей группе на тему «Овощи» Конспект ОД во второй младшей группе, на тему: «Овощи». Задачи: -Уточнять и активизировать словарь по теме: «Овощи». Учить детей называть.
Конспект открытого мероприятия по физическому развитию (валеологии) с использованием Оаэр «Мы дружим с водой» в средней группе ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: — Продолжать формировать у детей самостоятельность и активность в выполнении культурно-гигиенических навыков;.
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Оркестр» Цель: воспитание звуковой культуры речи, развитие связной речи, накопление и обогащение словаря, развитие фонематического слуха. Ход занятия:.
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе на тему «Животные» Тема: «Животные» Программное содержание: 1. ЗКР. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков Ф, Ф”. 2. Вызвать у детей положительные.
Конспект занятия в 1 младшей группе «Дружи с водой» Государственное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад № 28 с приоритетным направлением познавательно – речевого.
Источник
Конспект ООД по ЗОЖ во второй младшей группе «Как Грязнуля стал Чистюлей»
Оксана Рылова
Конспект ООД по ЗОЖ во второй младшей группе «Как Грязнуля стал Чистюлей»
Конспект ООД
«Как Грязнуля стал Чистюлей»
во второй младшей группе
Цель: Формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.
— Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни.
— Продолжать развивать умение различать и называть органы чувств (нос, уши, глаза, расширять представления об их роли в организме и о том, как их беречь и ухаживать за ними.
— Расширять представления о полезных продуктах для здоровья человека.
— Воспитывать у детей желание всегда быть красивыми, чистыми, аккуратными.
Оборудование: кувшин с водой, тазик, полотенце, расчёска, зеркало, зубные щетки; игра «Собери расческу», гуашь, ватные палочки, «полотенце» из бумаги.
Предварительная работа: чтение отрывков из произведений К. Чуковского «Мойдодыр»; «Айболит», С. Михалкова «Как у нашей Любы»; разучивание потешек и детских стихов о формировании культурно-гигиенических навыков; рассматривание иллюстраций, предметов личной гигиены; беседы о здоровом образе жизни.
Ход ООД:
Дети с воспитателем образуют круг. Выполняется подвижная игра с речевым сопровождением «Мы проснулись рано утром»
Воспитатель показывает движения, читает стихотворение, дети повторяют движения вслед за педагогом.
Мы проснулись рано утром,
Потянулись бодро, шумно.
Чтобы сон ушёл, зевнули,
Головой слегка тряхнули.
Разбудил нас бег на месте.
К ванне побежали вместе.
Умывались и плескались. Зубы вычистить пытались.
Приоделись все опрятно.
В детский сад пришли опять
Будем весело играть.
— шагают на месте.
— поднимаются на носки, разводят руки через стороны вверх.
— выполняют наклоны влево — вправо. отводят руки к плечам.
— выполняют упражнение » пружинка». руки на поясе.
— выполняют круговые движения ладонями около лица.
— гладят ладонями голову от макушки к вискам.
— выполняют руками 2 раза движения от груди вниз, опускают руки к бёдрам.
— шагают на месте, хлопают в ладоши.
В: Вот какие молодцы, ребята, чистые и аккуратные. А сейчас садитесь тихонько на стульчики. (Дети садятся)
Раздается стук в дверь. Появляется Грязнуля (кукла с грязными руками и лицом).
В: Посмотрите, ребята, к нам в группу пришел новый мальчик. Но какой, же он грязный! (Обращается к Грязнуле):
Ах ты, мальчик чумазый,
Где ты руки так измазал?
На локтях – дорожки.
Ах ты, мальчик чумазый,
Где ты носик так измазал?
Кончик носа черный,
В: Ребята, мы можем принять в нашу группу такого мальчика?
Д. : Нет. Не можем.
Д. : Потому что он очень грязный.
В: Вы правы. Мальчик пришел в группу такой грязный, что мы не можем его принять. К нам в детский сад ходят только чистые и аккуратные дети. Правда, ребята?
Д. : Да. Правда. В садик ходят чистые ребята.
В. : (Обращается к Грязнуле) Ответь, пожалуйста, почему ты пришёл в детский сад с грязными руками? (делает вид, что Грязнуля что-то шепчет ему на ухо). Что? Ты не умеешь мыть руки?
Ребята, мне жалко этого мальчика, его никто не научил умываться. Как же мы сможем ему помочь?
Д. : (Примерные ответы детей) Помыть ему руки. Надо научить его мыть руки.
В. : Давайте, ребята, мы все вместе научим его мыть руки, умываться, и тогда наш Грязнуля станет Чистюлей. Согласны?
Д. : (Примерные ответы детей. Согласны. Поможем. Да.
В: А как вы думаете, что нам понадобится для того, чтобы научить Грязнулю умываться?
Д. : Вода, мыло, полотенце).
(Кувшин с водой, мыло, полотенце заранее приготовлены и накрыты салфеткой. После того, как дети ответили, воспитатель убирает салфетку и показывает предметы детям)
В. : Давайте представим, что перед нами настоящая раковина с умывальником. Что мы сделаем перед тем, как открыть кран с водой.
Д. : Надо закатать рукава, чтобы не намочить их.
В. : Правильно, нужно закатать рукава у рубашки или платья.
(Читает потешку и закатывает рукава у рубашки Грязнули)
Руки надо с мылом мыть,
Рукава нельзя мочить.
Кто рукавчик не засучит,
Тот водички не получит.
В. : Рукава закатали, теперь покажем Грязнуле, как надо мыть руки — одна ладошка моет другую.
(Воспитатель просит 2-3 детей помочь умыть Грязнулю.)
Сначала руки смочим водой, потом намылим мылом, потрём одну ладошку о другую. А после этого смываем водой.
А теперь, Грязнуля, вымоем твои лицо и глаза!
Грязнуля: Глаза? А зачем их мыть?
В: Чтобы они не заболели. Глаза надо беречь, ведь они нам очень нужны.
Грязнуля: Так уж и нужны?
В: А давайте проверим, сможем ли мы обойтись без глаз.
Где у вас глаза, осторожно покажите их пальчиками. А теперь закройте глазки (дети закрывают глаза). Что случилось? (
Д. : Темно, ничего не видно.
Грязнуля: Ой, я ничего не вижу. Ребята, вы где?
В. : Вот видишь, Грязнуля, как плохо, когда мы ничего не видим. Вот поэтому надо беречь наши глаза.
Что мы, ребята, делаем каждое утро со своими глазками? (Умываем водой). А если мыло попало в глазки – тщательно промываем их водой.
(Умывают лицо Грязнуле)
В: И нос умоем хорошенько! Где Грязнуля, у тебя нос?
Ребята, покажите и вы свои носики. Сколько у вас носиков? (один)
(Умывают нос Грязнуле,приговаривая🙂
Есть прямые носики,
Есть носики – курносики,
Очень нужен всякий нос
Раз уж он к лицу прирос.
В. : Ребята, а зачем же нам нужен нос? (Чтобы дышать, через нос идет воздух в легкие человека. Если дети затрудняются, воспитатель помогает им дополнительными вопросами, обобщает их ответы).
Давайте и мы подышим носом. (Дышат сначала всем носом, а потом по очереди каждой ноздрей)
В. : Нос нужен, чтобы не только дышать, но и различать разные запахи. Вот видите, ребята, оказывается без носа нам не прожить. Поэтому за чистотой своего носа нужно следить. А если начался насморк, то что нужно делать?
Д. : Чистить носик. Сморкаться в свой носовой платок или чистую салфетку.
А где платочек живет? (в кармашке).
В: А уши нужно мыть? (Да)
(Моют Грязнуле уши)
В: Обязательно надо мыть. Мыть будем аккуратно, чтобы вода не попала в уши.
Вот мы и умыли нашего чумазого мальчика, что же нужно теперь сделать? Д. : Вытереть руки и лицо полотенцем.
Теперь лицо, глаза, носик, уши и руки у Грязнули стали чистыми.
В: Скажи, Грязнуля, а зубки ты чистил? (вновь делает вид, что Грязнуля что-то шепчет ему на ухо). Ребята, оказывается, Грязнуля не умеет чистить зубы.
А, вы, ребята, умеете? (Умеем. Нет, я не умею)
Давайте научим Грязнулю правильно чистить зубы, только пока без зубной пасты (раздача зубных щеток).
В. : Посмотрите, как правильно нужно держать зубную щетку.
(Показ воспитателем правильной чистки зубов)
Сначала чистим передние зубы: снизу – вверх, сверху – вниз, затем боковые – с левой стороны, боковые – с правой стороны.
(Вся группа детей учится вместе с мальчиком)
В: Ребята, покажите свои зубы. Вот какие чистые, да красивые! Вижу, что вы их хорошо почистили. Молодцы! А в следующий раз мы будем учиться правильно чистить зубы внутри, а только потом с зубной пастой.
В: (обращение к Грязнуле)
Грязнуля, ты запомнил, как правильно чистить зубы?
Грязнуля: Запомнил. Спасибо, вам ребята. Я обязательно буду каждый день чистить зубы по утрам и вечерам.
В. : А чтобы зубы были всегда здоровы, о них необходимо еще и заботиться. Больше есть овощей, фруктов, молочных продуктов. Пить молоко и кефир. А сладостей надо кушать немного, чтобы наши зубы не заболели и не разрушались.
Грязнуля: Теперь обязательно буду не только чистить зубы,но и заботиться о них: меньше кушать сладостей, а больше овощей, фруктов и молочных продуктов.
В: (Подводит Грязнулю вместе с ребятами к зеркалу.) Ребята, наш Грязнуля уже почти совсем стал похож на Чистюлю, осталось нам только еще его причесать. Что нам понадобится, чтобы причесать его?
В: Ребята, у нас в группе много расчесок, но только они почему-то все сломаны. Давайте, попробуем починить их. (Подходят к столам, где лежат макеты расчесок без зубчиков) Вам, ребята, надо прикрепит все зубчики к расческам. (Дети выкладывают зубчики спичками, воспитатель и Грязнуля помогают им.)
(После выполнения задания дети и воспитатель расчесывают Грязнулю, приглашается ребенок.)
В: Чтобы волосы на голове не были спутанными, лежали красиво,их нужно расчесывать расческой: аккуратно, не спеша, сверху вниз.
(Воспитатель и дети имитируют движение с расческой сверху вниз, а приглашенный ребенок расчесывает волосы Грязнуле).
В. : (Обращается к Грязнуле) А теперь полюбуйся на себя в зеркало. Теперь ты чистый, аккуратный, красивый. И мы с ребятами теперь будем называть тебя Чистюлей. Оставайся с нами в нашей группе!
Грязнуля: Спасибо вам, ребята. Я понял, что надо каждый день следить за своей чистотой и опрятностью — это не только красиво, но и полезно.
В: Мы рады, что ты это понял. Ведь если человек всегда аккуратен и чист, значит, он заботится о своем здоровье. (Обращается к Чистюле)
Чистюля, мы с ребятами хотим сделать тебе подарок. Раз ты останешься в нашей группе, тебе, как и всем ребятам, понадобится свое личное полотенце. Вот оно какое! (воспитатель показывает полотенце, сделанное из бумаги).
Ребята, давайте украсим полотенце для Чистюли, чтобы оно было не просто белым, а с красивым рисунком. (Воспитатель приглашает детей к столам, на которых расположены баночки с гуашевыми красками и ватные палочки. Дети украшают маленькими цветными горошинами полотенце Чистюли.)
В. : Вот какое полотенце у нас получилось. Тебе нравится Чистюля?
Когда оно подсохнет, мы уберем его в твой шкафчик.
Ребята, а вы рады, что в нашей группе появился Чистюля?
Теперь мы все вместе будем каждый день заботиться о своем здоровье, и научимся вести здоровый образ жизни.
А сейчас нам пора собираться на прогулку. Ведь свежий воздух и веселые подвижные игры тоже очень полезны для нашего здоровья.
Конспект НОД для детей второй младшей группы «Как Незнайка стал врачом» Тема: «Как Незнайка стал врачом» Конспект НОД для детей второй младшей группы Цель: Закрепить знания о профессии врача. Задачи: Обогатить.
Конспект ООД по аппликация во второй младшей группе «Снежинка» ООД по ИЗО. Аппликация. Тема: «Снежинки» (аппликация с элементами нетрадиционных техник рисования) Образовательная область: «Художественное.
Конспект ООД по ЗОЖ «Берегите здоровье» в старшей группе ТЕМА: «Береги здоровье» ЦЕЛЬ: Создание условий для формирования понятия важности заботы о собственном здоровье, Задачи: Предметные :.
Конспект ООД по рисованию с элементами аппликации в средней группе «Зайка серенький стал беленьким» Старший воспитатель МДБОУ «Детский сад №34» Шевченко Е. Ю. ЗАДАЧИ: Учить детей видоизменять выразительный образ зайчика — летнюю шубку менять.
Конспект ООД во второй младшей группе «Зимнее приключение» Конспект организованной образовательной деятельности во второй младшей группе. ОО «Художественно – эстетическое развитие» ОО «Мир музыки».
Конспект занятия по ЗОЖ для второй младшей группы Занятие по ЗОЖ для детей 2 младшей группы. Воспитатели: Злати. Н. В и Онушкина. Э. И Задачи 1Закреплять представления о допустимых пониманиях.
Планирование по теме «ЗОЖ» во второй младшей группе Тематическое планирование на год во 2 младшей группе по теме»ЗОЖ» Сентябрь ТЕМА. «Что я вижу в отражении» Цель: Формировать представления.
Источник
