Обновление развивающей предметно-пространственной среды второй младшей группы детского сада. Центр «Песок и вода»
Обновление развивающей предметно-пространственной среды второй младшей группы детского сада. Центр «Песок и вода»
Всем известно, что согласно с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования развивающая предметно – пространственная среда – это часть образовательной среды, представленной специально организованным пространством, материалами, оборудованием и инвентарём для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития. Организация развивающей предметно – пространственной среды особенно актуальна, т. к. даёт возможность развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности.
Развивающая предметно – пространственная среда должна быть содержательно – насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, доступной, вариативной и безопасной. Все мы знаем, что на прогулочных участках и в группах дошкольной образовательной организации должны быть созданы различные центры детской активности. Сегодня я хочу предоставить Вашему вниманию один из центров – центр «Песка и воды». Наблюдая за деятельностью детей на прогулке, я заметила, что игры с песком однообразны, поэтому пришла идея обновить центр «Песок и вода» в группе.
Уважаемые педагоги! Приглашаю Вас в наш «Песочный дворик»
Рядом полочка стоит, И ребятам говорит, Что для правильной игры Инструменты всем нужны.
Разные игрушки, Губки и ракушки, Камушки, воронки, Банки и сачки, Трубочки и прыскалки, Всё, что нужно для игры.
Можно с помощью предметов, Лить, копать, пересыпать, И, конечно, непременно Правила всем соблюдать, В нашем дворике песочном, Только парами играть.
Чтобы чистыми нам быть Нужно фартучки носить,
И, конечно, после игр Руки нужно с мылом мыть.
Вот песчинка – веселушка, Так смеётся хохотушка, Что всем хочется играть, И песок пересыпать.
Даже капелька – малышка, Песчинку услыхала, И с пушистой тучки, На землю вдруг упала. Бедняжка растерялась, Что делать ей не знала.
Расстроенную капельку Мы принесли с собой. И капелька – малышка, Подружек увидала.
Теперь песчинку с капелькой, Не разлить водой. Строят, сыплют, плавают, Дружат меж собой.
И, конечно, малыши, С ними играют от души.
Посмотрите, вот гора, На горе идёт игра
Прибегайте на часок, Поиграйте – ка в песок.
Замок стройте из песка, Будет башня высока, И ворота будут тоже, Ну, а жить там будет …ёжик. Вот как хорошо у нас, Приглашаем мы и Вас, Посетить песочный дворик, Ещё много, много раз.
Вот такой у нас «Песочный дворик».
Таким образом, в процессе вовлечения детей в игру в центре «Песок и вода» удаётся решить многие задачи:
• Знакомить детей со свойствами песка и воды;
• Развивать познавательные способности и формировать элементарные исследовательские умения;
• Развивать тактильную чувствительность и мелкую моторику рук;
• Развивать коммуникативные навыки;
• Способствовать положительному влиянию игр с песком и водой на эмоциональное состояние ребёнка;
• Воспитывать аккуратность в обращении с песком и водой. Умение играть со сверстниками рядом. Знакомить с правилами игры в центре;
• Воспитывать интерес к окружающему миру.
Прикреплённые файлы:
| prezentacija_egmti.pptx | 6695,28 Кб |
Паспорт развивающей предметно-пространственной среды средней группы I. Пояснительная записка Паспорт развивающей предметно-пространственной среды средней группы разработан в соответствии с документами: 1. Федеральный.
Источник
Игровой развивающий модуль «Песочные фантазии».
Игровой развивающий модуль «Песочные фантазии».
Игровой развивающий модуль «Песочные фантазии«.
Игра с песком — это естественная и доступная для каждого ребенка форма деятельности. Какой ребёнок не любит возиться в песке? А ведь это, казалось бы, незамысловатое развлечение многих поколений детей имеет глубокую психологическую основу, оказывающую влияние на саморазвитие. Поэтому игры на «Песочном столике» – это эффективный способ помочь ребёнку дошкольного возраста вырасти гармоничной и целостной личностью.
Но стоит напомнить, что песок это строительный материал, и на нём можно лепить и писать буквы, слова, дети могут лепить фигуры, а затем рассказывать, что это, и почему ребёнок слепил именно такую фигуру. Так же плюсом является то, что здесь не требуется точности линий и схожести образов – это свободное искусство и поэтому переживания, стрессы у детей при играх в песке почти исключены. Здесь только получаемая радость от игр.
Игры с песком являются прекрасным посредником для установления контакта с ребенком. Песок завораживает детей, игры с ним и сооружение построек из него -одно из самых увлекательных занятий детей в летнее время.
Игровой модуль «Песочный столик».
гармонизация психоэмоционального состояния детей и развитие познавательного опыта детей, через активную игровую деятельность с песком.
-продолжать знакомить детей с особенностями песка и глины, их свойствами (сыпучесть, рыхлость, способность пропускать воду);
-формировать умения эксперементирования;
-развивать познавательные процессы (восприятие, внимание, память, образно-логическое мышление, пространственное воображение, процессы самоконтроля и саморегуляции;
-развивать сенсорно-перцептивную сферу, творческий потенциал ребенка;
-развивать мелкую моторику рук и глазомер;
-рзвивать игровую активность;
-развивать стремление к совместным играм и взаимодействию;
-гармонизировать психоэмоциональное состояние;
-формировать установку на положительное отношение к внешнему и своему внутреннему миру.
-формировать умение самостоятельно действовать в соответствии с алгоритмом, достигать цели.
Для организации игры понадобится :
-Деревянный столик, с бортиками и выемкой (для очистки от песка).
-Песок.
-Пробки (разной величины и цвета).
-Наборы различных игрушек, формочек.
Песочные чудеса Однажды я увидела, как трехлетняя воспитанница подбежала к окну, увидев птичку, и непроизвольно «раздвинула» пальчиками пространство.
«Веселые фантазии». Игры для развития фантазии и словесного творчества у детей дошкольного возраста «Веселые фантазии» (игры, при помощи которых можно развивать фантазию, а также словесное творчество у детей дошкольного возраста. Хочу начать.
Конспект занятия «Песочные фантазии» «ПТИЦЫ НА РЯБИНЕ» Задачи: Продолжать обучать рисовать пальцами обеих рук, наносить штрихи и линии ритмичными и плавными движениями. Обучать.
Источник
