Фокус Жидкость меняет цвет
Фокус Жидкость меняет цвет — это несложный химический фокус, который можно показать детям. Не пугайтесь слова «химический» в описании этого фокуса, никаких сложных химических реактивов для этого фокуса не понадобится. Как и все остальные фокусы, описанные на этом сайте, данный фокус может быть продемонстрирован с использованием обычных материалов. Для фокуса понадобятся краснокочанная капуста, уксус, стиральный порошок или мыло, три прозрачных стакана, вода.
Описание фокуса Жидкость меняет цвет
В трех прозрачных стаканах налита бесцветная прозрачная жидкость, на первый взгляд обычная вода. Вы берете емкость с фиолетовой жидкостью и наливаете чуть-чуть в каждый из стаканов. Вода в стаканах меняет цвет. В одном стакане жидкость из прозрачной превращается в красную, в другом в зеленую и в третьем окрашивается в фиолетовый цвет, как и цвет жидкости в бутылке.
Секрет фокуса Жидкость меняет цвет
Секрет фокуса «жидкость меняет цвет» заключается в свойствах фиолетовой жидкости, которая представляет собой отвар из листьев краснокочанной капусты. Возьмите несколько листков краснокочанной капусты и недолго отварите их в кастрюле с водой. Оставьте кастрюлю с отваром и листьями настояться на ночь. После этого листья капусты можно убрать из кастрюли.
В три стакана с прозрачными жидкостями предварительно наполовину налиты — обычная водопроводная вода, уксус и мыльный раствор или раствор стирального порошка. Отвар краснокочанной капусты действует на эти жидкости как индикатор. Отвар из краснокочанной капусты меняет цвет в кислой и щелочной среде. Если добавить его в уксус, то в кислой среде он изменит свой цвет на красный. В щелочной среде, обычно такую щелочную среду имеют моющие средства, он меняет свой цвет на зеленый. В качестве щелочной среды, если нет стирального порошка, можно растворить в воде немного соды. И естественно в обычной водопроводной воде отвар остается своего обычного фиолетового цвета.
Источник
Как сделать светящуюся воду из люминола)
1)Возьмите два или три грамма люминола в виде желтого порошка. Растворите его в 100 мл обычной дистиллированной воды. Делать эксперимент лучше в колбе, не забыв одеть перчатки.
2)К раствору добавьте 80 мл перекиси водорода (обычно берут 3%).
3)Добавим щепотку медного купороса или хлорного железа. Можно взять и красную кровяную соль. Если всех вышеперечисленных ингредиентов у вас нет, можно взять обычное куриное мясо и выдавить немного крови.
4)В колбу добавим еще раствор едкого натрия, около десяти миллилитров.
5)Теперь можете выключить свет и любоваться красивым голубым свечением. Хотите перекрасить жидкость? Этого можно добиться добавлением любого флуоресцентного красителя.
1)Здесь вам потребуется высокий стакан, так как в конце эксперимента жидкость может пениться и подниматься. Растворите в воде стиральный порошок и отлейте 20 мл в высокий стакан.
2)Добавьте к порошку трехпроцентный раствор перекиси водорода, около 10 мл.
3)Необходимо добавить в смесь буквально 5 мл раствора люминола и пару растертых в порошок кристаллов марганцовки.
4)Когда вы начнете смешивать все ингредиенты, вещество начнет пениться, будьте осторожны. В финале эксперимента вы можете наблюдать очень красивое искрение и свечение.
Источник
Опыт «Как вода меняет цвет?» (вторая младшая группа)
Опыт «Как вода меняет цвет?» (вторая младшая группа)
Цель: Дать детям представление о том, что вода меняет свою окраску при растворении в ней различных веществ. Активизировать словарь детей; развивать умение делать простейшие выводы. Закрепить знания о цвете. Воспитывать положительное отношение к экспериментальной исследовательской деятельности.
Оборудование: Краски разных цветов, кисточки, баночки с прозрачной водой, камушки.
Ход: Капелька приносит детям краски.
Капелька: Здравствуйте, ребята. Ребята, посмотрите что я сегодня вам принесла.
Капелька: Для чего нам нужны краски?
Дети: Чтобы рисовать.
Капелька: А хотите поиграть с красками?
Капелька: Сегодня мы с вами будем экспериментировать с красками и водой. Чтобы начать эксперимент, надо надеть фартуки. Ребята для чего нужно надеть фартуки?
Дети: Чтобы не испачкаться.
Капелька: Правильно, ребята. Посмотрите, на столах стоят стаканчики. Что налито в стаканчиках?
Дети: Вода.
Капелька: Какой цвет имеет вода?
Дети: Вода прозрачная.
Капелька: Как можно окрасить воду?
Дети: Добавить краски.
Капелька: Давайте возьмем кисточки и с их помощью поместим краску в воду.
Дети набирают кисточкой краску, опускают кисточку в воду, размешивают и наблюдают, как вода меняет окраску.
Капелька: Ваня, скажи пожалуйста какой цвет стал у воды в твоем стаканчике?
Капелька: А у Матвея какого цвета стала вода?
Капелька: Молодцы, ребята. А сейчас давайте поиграем в игру «Спрячем камушки».
Игра «Спрячем камушки»— дети бросают камушки в стаканчики с окрашенной водой.
Капелька: Где камушки?
Капелька: Почему их не видно?
Дети: Камушек не видно, потому что вода окрашена.
Капелька: Молодцы, ребята.Сделаем вывод: вода приобретает цвет растворённого в ней вещества; в окрашенной воде предметов не видно.
Капелька: Молодцы, а теперь мне пора возвращаться домой. До видания.
Календарное планирование на день «Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья» (вторая младшая группа) Понедельник «19» июня 2017 г. Тема дня «Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья» Задачи: Продолжать формировать у детейпредставления.
Конспект занятия по Социально-коммуникативному развитию «Мамочка-мамуля, как тебя люблю я!» вторая младшая группа. Ход занятия: Воспитатель звонит в колокольчик со словами: Колокольчик озорной, Ты ребят в кружок построй. Собрались ребята в круг Слева.
Проект «Как по улице шагать, всем ребятам надо знать» (вторая младшая группа) Выполнила: Барсукова С. Н. Провели: Барсукова С. Н. Вид проекта: краткосрочный (неделя). Тип проекта: познавательно-игровой. Участники.
«Вода». Психопрофилактическое занятие в сенсорной комнате (вторая младшая группа) Цели: — развитие психических процессов: внимания, памяти, мышления; — развитие тактильных, слуховых и зрительных анализаторов; — развитие.
Сценарий новогоднего утренника «Как Снеговик искал свой носик!» (вторая младшая группа) «Как Снеговик искал свой носик!» Новогодний утренник во второй младшей группе. Подготовили и провели музыкальный руководитель Дзеранова.
Театрализованный праздник «Волшебница вода» (вторая младшая группа, 3–4 года) МКДОУ Тогучинского района «Горновский детский сад №1» Театрализованный праздник «Волшебницы воды» Составила: воспитатель первой.
Источник
Опытно-экспериментальная работа в первой младшей группе «Как вода меняет цвет»
Опытно-экспериментальная работа в первой младшей группе «Как вода меняет цвет»
Цель: рассмотреть на опыте изменение окраски воды.
— Дать детям представление о том, что вода меняет свою окраску при растворении в ней различных веществ.
— Активизировать словарь детей; развивать умение делать простейшие выводы.
— Воспитывать положительное отношение к экспериментальной исследовательской деятельности.
Оборудование: Разведенная краска разных цветов, пипетка, мерные стаканчики, палочки для размешивания, бутылочки с прозрачной водой.
Воспитатель: Однажды котенок решил показать маме фокус с водой, но не знал, как это сделать.
Мама решила ему помочь. Она поставил на стол прозрачные бутылочки. Потом налил в них воду. Буль-буль потекла водичка.
— Котенок, какая сейчас водичка? – спросила мама.
— Прозрачная! – ответил Котенок.
— А хочешь, мы сделаем водичку разноцветной? — опять спросила мама.
— Конечно, хочу, А как? — тоже спросил Котенок.
(Воспитатель обращается к детям:
— Ребята, а вы хотите увидеть разноцветную водичку?
— Тогда закрой глазки, а я скажу, когда их нужно будет открыть. — сказала мама Котенка (И вы, ребятки, закройте глазки).
Воспитатель выставляет стаканчики с разноцветной водой на стол.
— Открывай глазки, Котенок, — ласково сказала мама.
— Как красиво! — восторженно воскликнул Котенок.
— На что она похожа?
— На разноцветный сок. Но все же, как она получается такая разноцветная?
Воспитатель: Ребята, хотите приготовить разноцветный сок для куклы Кати.
Воспитатель: только надо сначала ее умыть. Перед едой мы всегда, что делаем?
Воспитатель: Кто хочет полить на ручки кукле Кате?
Дети поливают и моют руки кукле.
Воспитатель: Какие руки были у куклы Кати?
Воспитатель: Какая вода была налита в тазике?
Дети: чистая, прозрачная.
Воспитатель: Когда вы помыли кукле Кате руки, какая вода стала?
Воспитатель: Она изменила цвет?
Воспитатель: Попробуем сделать волшебство с водой!
Вопросы: «Что налито в стаканчиках? (вода). Какой цвет имеет вода? (вода прозрачная). Можно окрасить воду при помощи краски?»
При помощи пипетки дети поочерёдно капают в баночки разведенную гуашь и наблюдают, как вода меняет окраску.
Игра «Видно ли камушки».
Дети бросают камушки в стаканчики с прозрачной и окрашенной водой.Вопросы: «Где камушки? Почему их видно /или/ не видно? (камушек не видно, потому что вода окрашена).
Вывод: Вода приобретает цвет растворённого в ней вещества; в окрашенной воде предметов не видно.
Конспект занятия по экологическому воспитанию в старшей группе «Волшебница вода». Опытно-экспериментальная деятельность ТЕМА: «ВОЛШЕБНИЦА ВОДА». ЦЕЛЬ: расширять представления детей о разнообразных свойствах воды в жидком состоянии Образовательные задачи:.
Опытно-экспериментальная деятельность. Конспект занятия «Любимый цвет насекомых» Задачи: 1. Продолжать приобщать к навыкам экспериментальной деятельности. 2. Содействовать развитию мышления, способности делать выводы. 3. Воспитывать.
Опытно-экспериментальная деятельность с детьми первой младшей группы На сегодняшний день модернизация российского образования требует пересмотра технологии обучения дошкольников, ориентируя педагогов на использование.
Опытно-экспериментальная деятельность «Волшебница вода» Комитет по Образованию г. Улан – Удэ Муниципальное Автономное Образовательное Учреждение Для детей дошкольного и школьного возраста Открытое.
Проект «Вода-водица, вода-царица». Опытно-экспериментальная деятельность детей» (вторая младшая группа) Воспитатель: Попова О. Н. Тип проекта: долгосрочный. Участники проекта: дети второй младшей группы. Цель: помочь детям направить и развить.
Занятие по экологии «Волшебница вода» в средней группе. Опытно-экспериментальная деятельность Занятие по экологии «Волшебница вода» в средней группе Программное содержание: познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах,.
Источник
