Вечер для старшеклассников «Это удивительное вещество вода»
Тарбагатайская средняя школа Петровск – Забайкальского района Читинской области
Вечер для учащихся старших
Учитель: Шишмарева С. Л.
Самое удивительное вещество
Задачи: ознакомить учащихся с разнообразными часто аномальными свойствами воды; показать, что в обычном веществе можно обнаружить свойства, не замечаемые в обычной жизни; научить пристальнее вглядываться в окружающий мир , вызывать желание углублять знания .
Оборудование: Аппарат Кипа, наполненный 2 – мя литрами соляной кислоты, магний, колба с водой. спиртовка, платок, щипцы, прибор для показа поверхностного натяжения воды, сульфат меди, хлорид кобальта 2- х валентного, нитрат аммония, натрий, фильтровальная бумага, хлорид меди, хлорид натрия, карбонат натрия, лакмус универсальный, флакон с гремучей смесью, пульверизатор с роданидом аммония.
На стене плакат:
» Вода ! Ты – величайшее в мире богатство» ( Антуан де Сент – Экзюпери)
Ведущий №1 : Шла до войны на экранах кинотеатров весёлая кинокомедия » волга – Волга» и был в ней кадр, когда неунывающий водовоз распевал, подстёгивая ленивых лошадей.
Почему я водовоз
Потому что без воды
И ни туды, и и ни сюды»
Вндущий№2: Зрители улыбались , отдельные слова песенки даже стали поговоркой. В этой песенке скрыт глубочайший подтекст, ибо вода для жизни – вещество № 1. Попробуем себе представить, как бы выглядела наша земля, исчезни с неё внезапно вода . Мрачные зияющие глазницы морских и океанских впадин, покрытые толстым слоем солей, некогда растворенных в воде. Пересохшие русла рек, навек замолкнувшие рудники. Горные породы разрушились бы, ведь в их состав входит большое количество воды. Ни кустика, ни цветочка, ни единого живого существа на мертвой Земле и безоблачное небо необычного цвета
Задание №1 Ребята, смоделируйте молекулу воды из воздушных шариков.
Ведущий №3 : Вода – самое нужное вещество на Земле. Арабская пословица говорит: » Где вода иссякла, там и страна приходит в упадок» Туркмены любят такую пословицу: » Вода дороже алмаза»
» Не конь, а бежит,
Не лес, а шумит» ( ручеёк)
» Посреди поля лежит зеркало: стекло голубое, рама зеленая» ( пруд)
» В новой стене, в круглом окне днём стекло разбито, за ночь вставлено» ( прорубь)
» Меня частенько просят. ждут,
А только покажусь, все прятаться бегут.» ( дождь)
» На дворе горой , а в избе водой» ( снег)
» Приходил — стучал по крыше,
Уходил – никто не слышал» ( дождь)
Как борода повылезло.
Ничего не стало» ( сосульки)
» Что видно, когда ничего не видно?» ( туман)
» Чист и ясен как алмаз, Дорог не бывает
Он от матери рожден,
Сам её рождает» ( лёд)
Ведущий №1: В древности считали, что существует 4 элемента. Вода, огонь, воздух, земля. Ещё в 17 веке монах Кирхер, тот что изобрёл зажигательное стекло, объяснял, что вода проходит через всю Землю в большом канале. На северном полюсе вода втекает в этот канал, а из южного вытекает. По подземным потокам вода попадает в колодцы. На самом деле всё это совсем не так. Итак, вода – это самое удивительное вещество.
На стене висит пустой лист бумаги, на котором написана формула воды раствором FeCl 3 Направить на лист струю роданида аммония из пульверизатора. на листе проявляется формула воды.
Прочитать стихотворение о воде.( домашнее задание)
Ведущий №2 Короткая запись Н2О , а сколько трудов положено учёными разных стран ради того, чтобы установить состав воды.
Француз Лавуазье пропустил водяные пары через раскалённый ствол и разложил воду на составные элементыН2 иО2.
. Он доказал, что вода — сложное вещество. И Аристотель был неправ, утверждавший, что вода – элемент. Она состоит из атомов водорода и кислорода. Кавендиш и Пристли синтезировали воду, Сжигая водород в кислороде, тем самым они подтвердили состав воды.
В: Как можно получить воду?
Демонстрация опыта горения водорода в кислороде :
Поджигаем струю водорода из аппарата Кипа. До проведения опыта надо обязательно проверить водород на чистоту.
В: водород горит в кислороде, а горит ли вода?
О : Нет. Это продукт горения водорода в кислороде.
А вот есть вещества , которые горят в воде.
Демонстрация горения магния под водой. Для этого нужно использовать коническую колбу ёмкостью 1 -2 литра. Колбу до половины заполняют водой. В ложечку набирают порошок магния. Нагревают на спиртовке. Когда он загорится, убрать с пламени, он остынет. Внести в воду магний, он вспыхивает в воде ослепительным пламенем.
Вода привычное для нас вещество, и в то же время сколько в нём необычного. Свойства воды не подчиняются общим законам , В её свойствах много отклонений, аномалий.
Аномалия №1 Ближайшие родственники воды, сероводород, селеноводород, теллуроводород – представляют собой газы, которые имеют температуры кипения и плавления ниже 0 градусов. Вода плавится и кипит при значительно более высоких температурах. Известно, что на температуру кипения и плавления оказывает влияние относительная молекулярная масса: с увеличением её повышается температура кипения и плавления. Из 4 – х веществ: воды; сероводорода; селеноводорода; теллуроводорода , вода имеет наименьшую относительную молекулярную массу, но температуры кипения и плавления у неё наивысшие. Эту аномалию можно объяснить тем, что молекулы вроды способны сцепляться друг с другом. Атом кислорода одной молекулы воды притягивает атом водорода другой. Связь эта называется водородной. ( Зарисовать ) З счёт неё молекулы связываются друг с другом и образуют целые группы молекул. Это затрудняет испарение воды, повышает температуры плавления и кипения.
Вода единственное вещество, которое при затвердевании расширяется. Поэтому плотность льда меньше плотности жидкой воды. Один кубический дециметр воды при температуре 4 градуса имеет массу 1000 гр, а кубический дециметр льда – 916 грамм, то есть замёрзшая вода увеличивает свой объём на 1 десятую часть. Это можно объяснить тем. что с понижением температуры увеличивается число водородных связей между её молекулами. Это приводит к такому расположению молекул воды относительно друг друга, при котором образуются пустоты между молекулами. Кристаллическая решётка льда имеет ажурное строение. Если бы лёд был плотнее жидкой воды, , зимой он бы тонул. Летом, защищённый толщей воды, не мог бы растаять. Постепенно все озёра, пруды, реки превращались бы в гигантские ледяные гроты. Промёрзли бы моря , океаны Наш прекрасный цветущий мир был бы сплошной ледяной пустыней. Чудесной аномалией обладает наше удивительное вещество. Благодаря ей наши водоёмы, которые в сильные морозы защищены крышей. полны жизни.
Аномалия № 4 Наличие водородных связей затрудняет испарение воды, поэтому у неё очень высокая температура испарения.
Демонстрация опыта: Несгораемый платок.
Носовой платок смачивают водой, отжимают и пропитывают спиртом или ацетоном. Взяв платок щипцами , поджигают.
Солнце – великий энергетик – нагревает воду всюду. Вода поглощает в своем тонком слое почти всю энергию падающих в неё солнечных лучей и испаряется.
Необходимо очень много солнечной энергии, чтобы разъединить молекулы воды и превратить её в пар. нет ни одного вещества у которого бы удельная теплота испарения бала бы больше, чем у воды. Метеорологи подсчитали, что Солнце испаряет на Земле за 1 минуту миллиард тонн воды. Энергия Солнца, поднятая с водяным паром вверх, неминуемо должна выделяться обратно. Каждую минуту водяной пар отдаёт атмосфере Земли огромное количество энергии 2,3 х 10 18 Дж. Столько энергии за тоже время могли бы выработать 40 млн. электростанций, по миллиону каждая. Эта энергия переходит в тепловую, нагревая воздух. Это та энергия, которая переносит сотни тонн воды по воздуху в облаках и орошает дождями всю поверхность Земли, за счёт неё дуют ветры, возникают бури, рождаются штормы и ураганы.
В кристаллах льда, как и в жидкой воде, каждая молекула воды связана водородными связями с четырьмя соседними. Поэтому при плавлении льда приходится затрачивать большую энергию. Вода имеет высокую температуру плавления. Удельная теплота плавления льда 335 Дж. на 1 г. Когда наступает зима, образуется лёд, вода отдаёт энергию, поглощённую при плавлении льда, обратно, подогревая землю и воздух. 1литр воды, превращаясь в лёд, подогревает на 1 градус 250 000 литров воздуха. Это смягчает переход к суровой зиме, сильным морозам. Именно благодаря этому замечательному свойству воды на нашей планете существует осень и весна.
Задание № 5 Вырезать из бумаги снежинки.
Аномалия № 6 . У воды самое высокое поверхностное натяжение из всех жидкостей, кроме ртути. Поверхность воды всегда затянута тончайшей плёнкой из молекул, прочно связанных водородными связями. По этой плёнке как по гамаку бегают водомерки. Водная плёнка выдерживает значительные давления. Силы поверхностного натяжения заставляют воду подниматься из глубины почвы и питать растения. Вода сама поднимается вверх по каппилярным сосудам стволов деревьев и стеблям трав, доставляя растворённые питательные вещества на большую высоту от корней к листьям и плодам.
Демонстрация опыта: » Перпетум мобиле»
Приготовить прибор, состоящий из пробкового диска( диаметр – 40 – 60 см., толщина 5 – 10 мл.) и из 4 –ёх прикреплённых к диску отрезков медной проволоки. ( длина 50 – 60 мл.) Они должны быть равными и располагаться под прямым углом. К концу каждого прикрепить кусочки пробки ( 10 мл.), а на пробках прикрепить кусочки камфары. Прибор опустить в сосуд с холодной водой.
Аномалия № 7 Вода — самое распространённое вещество на Земле и в то же время мы вправе сказать, что на Земле нет чистой воды. Всё, что мы называем водой – растворы тех или иных веществ в воде. Вода – один из лучших растворителей. В ней растворены газы атмосферного воздуха: азот, кислород, углекислый газ, аргон и др. В ней растворены сотни различных соединений почти всех элементов периодической системы. В ней взвешены частички пыли. Это мы называем чистой водой. Растворённые в воде соли придают ей приятный вкус. В воде некоторых источников содержится большое количество растворённых веществ, и она имеет целебные свойства. Это минеральная вода.
1) Растворение безводных сульфата меди и хлорида кобальта.
2) Растворение в стаканчике , поставленном на стеклянную пластинку , селитры.( стаканчик примерзает)
Вывод: Растворение – это физико – химический процесс.
В: Что происходит с солями в воде?
О Подвергаются гидролизу.
Определить в каких пробирках находятся следующие растворы солей: хлорида натрия, карбоната натрия, хлорида меди.
Загадка: Маленький, удаленький, по воде бегает, газ вытесняет, останавливается, взрывается. ( натрий в воде)
Кусочек натрия бросили в воду. Затем бросили кусочки фильтровальной бумаги, он вспыхивает
Источник
Интеллектуальная викторина с ответами ко Дню воды, 5-9 класс
Вода в природе существует в виде разнообразных проявлений и объектов. Разгадайте загадки, так или иначе связанные с водой.
1.Без крыльев – летит,
Без ног – бежит,
Без паруса – плывет. (Облако)
2. Живет – лежит,
Умрет – побежит. (Снег)
3. Не земля, а корабли не плавают,
Не море, а ходить нельзя. (Болото)
4. Люди ждут меня, зовут,
А приду к ним — прочь бегут! (Дождь)
5. По морю идёт,
До берега дойдёт —
Тут и пропадёт. (Волна)
6. В нее льется,
Из нее льется,
Сама по земле плетется. (Река)
7. Сильнее солнца, слабее ветра,
Ног нет, а идет,
Глаз нет, а плачет. (Туча)
8. Ночью на земле спит,
А утром убегает. (Роса)
Источник
Водный конкурс: «Вода: проектируем будущее»
Российский национальный юниорский водный конкурс
Главная цель — поощрение научно-исследовательской и проектной деятельности школьников, направленной на решение проблем питьевой воды и защиты водных ресурсов.
Показать полностью. Конкурс проводится на муниципальном, региональном и федеральном уровнях. Победитель получает право представлять Россию на международном юниорском водном конкурсе в Стокгольме. С 2007 года Конкурс входит в приоритетный национальный проект «Образование» и софинансируется за счет средств государственной поддержки социально значимых проектов.
За 19 лет в Конкурсе приняли участие почти 34000 старшеклассников из 85 регионов России, выполнивших почти 24500 научно-исследовательских и прикладных проектов в сфере охраны и рационального использования водных ресурсов с использованием современных методологий, в том числе информационных и других инновационных технологий.
Российский национальный конкурс превосходит по количеству вовлеченных участников и выполняемых школьниками проектов любой другой конкурс, проводимый в рамках международного конкурса, участниками которого являются, в том числе США, Китай, Канада, Австралия, Индия, Япония и другие страны. Российский школьник был призером Стокгольмского конкурса в 2008 году.
Партнеры конкурса:
83 региона Российской Федерации
Министерство природных ресурсов и экологии РФ
Федеральное агентство водных ресурсов
Научно-исследовательский центр «Планета»
Топливная компания Росатома ТВЭЛ
Стокгольмский юниорский водный конкурс
Компания “Профессиональные бухгалтеры”
Рекламное агентство “Гончар”
Источник
игры и конкурсы на воде и с водой
материал на тему
В преддверии старинного русского праздника Ильин день я провожу со своими воспитанниками беседу об истории праздника, традициях и обычаях, в которые свято верил наш народ. Заканчиваем праздник играми на воде в надувном бассейне. Игры и конкурсы способствуют развитию моторики, памяти, внимания, сообразительности, сплачивают детей в группе, повышают настроение.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| igry_i_konkursy_na_vode.docx | 17.28 КБ |
Предварительный просмотр:
Игры и конкурсы на воде и под водой
В преддверии старинного русского праздника Ильин день я провожу со своими воспитанниками беседу об истории праздника, традициях и обычаях, в которые свято верил наш народ. Заканчиваем праздник играми на воде в надувном бассейне. Игры и конкурсы способствуют развитию моторики, памяти, внимания, сообразительности, сплачивают детей в группе, повышают настроение.
Комплимент русалке. Как приручить Русалку и не позволить Кикиморе защекотать себя до икоты? Да очень просто! Ведь, как и любые девушки, кикиморы и русалки обожают комплименты и относятся к их авторам с большой благосклонностью! А самые искренние комплименты поощряются приятными призами и подарками. Правда есть одно маленькое Но. В комплиментах нужно в обязательном порядке использовать такие слова как: кастрюля, дуршлаг, какашулечка, глаза на выкате, черепушка голопопая, страшила болотная, кракозябра запоганистая, елки-иголки и прочие любезности. Справиться с такими комплиментами под силу разве что настоящим джентльменам. Коих и предстоит определить.
Игры и конкурсы на воде…
Бумажные кораблики. Точно так же, как мужчина должен построить дом, посадить дерево и воспитать сына, каждый капитан должен уметь построить корабль, приладить к нему паруса и отпустить его в далекое плавание в открытое море! В распоряжении капитанов – бумага для оригами, цветные маркеры и собственная фантазия (смекалка). Задача команды – изготовить из подручных материалов кораблики и переправить их без прямой помощи рук на противоположный берег. Волнами, дуновением и как получится.
Морской бой 2. На площади бассейна плавают маленькие бумажные кораблики. Командам раздают «пушечные ядра» — мячики. Задача участников потопить как можно больше «кораблей» соперника.
Варяги. Участникам предстоит в условиях ограниченного времени собрать с воды 20 шаров, используя круг в качестве транспортного средства.
Ловцы жемчуга. По одному участнику от команды предстоит в условиях ограниченного времени собрать из-под воды различные предметы. Кто больше?
Бой всадников . В игре принимают участие 2 команды мальчиков. В каждой команде половина играющих «кони», вторая половина — «всадники». «Всадники» взбираются на «коней» и садятся им на плечи. По сигналу ведущего обе команды сближаются и начинают «сражение». Каждый «всадник» старается стащить своего соперника в воду. В разгар сражения ведущий подает второй сигнал и борьба прекращается. Выигрывает команда, в которой больше «всадников» удержится на «коне».
Дуй вовсю! Сейчас вам придется передвигаться в воде, гоня перед собой легкий воздушный шарик. Гоня не руками, не лбом, а своим дыханием. (А если коснетесь шарика — проиграли сразу.) Умеете плавать — плывите. Не умеете еще — двигайтесь, опираясь на дно руками и ногами (или только руками — каков уговор будет). Дистанцию заранее отмеряем. Шарики, чтобы их не спутать, возьмем разноцветные (и конечно, круглые).
Окуналки. Игроки одной команды входят по грудь в воду и, держась за руки, образуют круг. Игрок из другой команды входит в круг и занимает место в центре. В руках у него мяч, прикрепленный к бечевке длиной 1,5 – 2 метра. Водящий раскручивает мяч над головами игроков, то ускоряя, то замедляя вращение, и старается коснуться их мячом. Если это удается, играющей команде присуждается одно штрафное очко. Игроки, стоящие в круге, стараются уклониться от мяча, окунуться с головой в воду. По истечении условного времени команды меняются ролями. Побеждает команда, набравшая меньше штрафных очков.
«Пятнашки с мячом». Играют как в обычные пятнашки, только салят не руками, а мячом. Своеобразие состоит в том, что водящий не имеет права пятнать (салить) мячом игрока, который окунулся в воду с головой. В игре соблюдается правило, по которому водящий перестает преследовать игрока, погрузившегося в воду, и начинает бегать за кем-нибудь другим, пока тот не окунется с головой. Несомненно, среди играющих найдутся и менее расторопные, кто не успел спрятаться под воду. Настигнутый мячом идет водить, а прежний водящий включается в игру.
Не разлей вода. Каждому участнику команды на правую ногу на уровне колена прикрепляется чашка или стаканчик. Команда образует круг или шеренгу. Первому участнику в чашку наливается определенное количество воды, его задача перелить эту воду следующему в цепочке и так далее. В зависимости от модификации игры команда должна либо потерять как можно меньше воды, либо как можно быстрее «доставить», таким образом, несколько литров воды в определенную емкость.
Капитошки. Какое же это удовольствие — забросать команду соперников веселыми капитошками (шариками с водой). Самые сырые и мокрые — в числе проигравших. Самые меткие – в тесных (плотных) рядах победителей!
Попади в круг. Ведущий кидает в воду надувной круг. Дети стоят на берегу. В руках у них маленькие мячики. Игроки по очереди кидают их в центр круга, продолжая стоять на берегу. Каждый игрок имеет 2 – 3 попытки. Выигрывает тот, кто больше всех попадет в цель.
Водовоз. В начале дистанции ставится тазик с водой, в конце – стакан. Каждой команде выдается ложка. Задача команды наполнить стакан, перенося воду из тазика ложкой.
Источник
