Окружающий мир. 3 класс
Конспект урока
Окружающий мир, 3 класс
Урок 19. Огонь, вода и газ.
Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:
- Правила противопожарной безопасности.
- Основные правила обращения с газом, электричеством, водой.
Глоссарий по теме
Вода – прозрачная бесцветная жидкость.
Водопровод – система сооружений и устройств. По трубам доставляющая воду в места потребления.
Вентиль – клапан для регулирования выхода жидкости, пара или газа, перекрывает воду в квартире.
Диспетчер — работник, регулирующий из одного центрального пункта ход работы, предприятия (пожарной части, аварийной части, водопровода, службы газа).
Огонь – горящие светящиеся газы высокой температуры, пламя.
Пожар – пламя, широко охватившее и уничтожающее что-нибудь.
Эвакуация – вывоз людей, имущества из опасных местностей.
Диспетчер; водопровод; вода; огонь; пожар; эвакуация; вентиль.
Основная и дополнительная литература по теме урока:
- Окружающий мир. Учебник для общеобразовательных школ. 3 кл.: В 2 ч. /А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2017 – с. 4-7.
- Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 3 кл.: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2017 – c. 3-5.
Теоретический материал для самостоятельного изучения
— На уроке мы поговорим о правилах поведения в различных ситуациях, происходящих с нами в повседневной жизни. Значительную часть своей жизни мы проводим в своём доме или квартире. Нам кажется, что дома мы в полной безопасности. Как гласит пословица: «Мой дом – моя крепость». Но мы часто пренебрегаем самыми элементарными правилами безопасности. Казалось бы, какие же опасности нас могут подстерегать дома или в квартире? Что может произойти, если не соблюдать правила поведения и безопасности в помещении?
— Ребята, отгадав загадки вы узнаете, о каких опасностях пойдет речь.
Шипит и злится, воды боится.
С языком – а не лает, без зубов – а кусает. Да ребята, это огонь.
Я и туча, и туман, и ручей, и океан,
и летаю, и бегу, и стеклянной быть могу! Конечно же, это вода.
На железной клумбе цветы голубые,
помогают стряпать кушанья любые. Это газ.
-Давайте попробуем разобраться, чем являются огонь, вода и газ для человека – другом или врагом.
Огонь можно назвать и другом, и врагом. Другом он может быть, когда нас согревает, когда освещает в темноте путь или, когда на нём готовят пищу.
Но при неправильном его использовании, огонь превращается в коварного врага. Ребята, мы познакомимся с опасными ситуациями которые могут с нами произойти дома.
Нам необходимо научиться правильно вести себя в таких ситуациях, чтобы оградить себя и своих близких от опасностей.
Все мы живём в уютных квартирах, где есть все необходимые условия для жизни. Электричество, вода и газ, различные бытовые приборы и все мы этим пользуемся.
Представьте, что в квартире произошла авария водопровода.
Что будем делать? Сначала нужно завернуть вентиль, который перекрывает воду в квартире.
Таких вентилей обычно два: один перекрывает горячую, а другой – холодную воду.
Бывает, что перекрыть воду невозможно. Например, если прорвало трубу отопления или батарею. Тогда нужно сразу звонить родителям или диспетчеру.
Для приготовлении пищи используем газовую плиту. Пользуемся утюгом, телевизором, микроволновой печкой и другими электрическими приборами.
Однако иногда при использовании привычного оборудования могут возникнуть опасные ситуации. Например, если неправильно выдернуть вилку из розетки, или оставить без присмотра электрический прибор.
Без электричества современный человек жить не привык. Оно в доме обеспечивает обогрев, освещение, работу всех бытовых приборов.
Электричество облегчает нам жизнь, но и может представлять серьёзную опасность. Это возникает обычно при несоблюдении правил пользования электрическими приборами, при замыкании проводов или при высоком напряжении.
Во всех этих случаях может возникнуть пожар. Жертвами становятся и взрослые и дети. Пожар может возникнуть в любом месте и в любое время.
Каждый человек должен знать правила пожарной безопасности. Давайте их запомним! Не играйте дома со спичками и зажигалками, не оставляйте без присмотра включённый утюг, обогреватель, телевизор, светильник.
Уходя из дома проверьте, все ли электроприборы выключены. Ни в коем случае не зажигайте свечи или бенгальские огни дома.
Если всё-таки возник пожар, в первую очередь необходимо позвонить в пожарную службу по номеру 01. При вызове пожарных, необходимо указать, что горит. Назвать адрес, фамилию, домашний телефон.
При пожаре нельзя прятаться в укромные места, наоборот, нужно покинуть место пожара. Если вы спрячетесь, то можете задохнуться от дыма или погибнуть в огне, так как спасатели вас не найдут.
Если помещение в котором вы находитесь заполняется дымом, надо намочить ткань водой, затем закрыть ею рот и нос и срочно покинуть помещение.
Если не удаётся выйти через дверь, зовите на помощь из окна или балкона.
Если пожар произошёл в вашей квартире, надо сразу выбежать на улицу и сообщить о пожаре соседям или прохожим.
Во время пожара нельзя пользоваться лифтом, так как лифт может остановиться между этажами и застрять.
Запомните, от ваших действий зависит ваша жизнь. Дом будет крепостью в том случае, если будете соблюдать правила безопасности.
Разбор типового контрольного задания
- Текст вопроса: Соедините изображения и номера вызова экстренных служб.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| urok_okruzh._mira_kuznetsova.docx | 30.84 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок окружающего мира
в 3 классе по теме:
«Огонь, вода и газ»
Учитель МОУ «СОШ № 2» г. о. Электросталь
Кузнецова Светлана Викторовна
- познакомить учащихся с необходимыми действиями при пожаре, аварии водопровода и утечке газа;
- отработать действия при этих ситуациях в виде схем и ролевых игр
- формирование осознания младшим школьником ценности человеческой жизни;
- формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни;
- формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
- рассказывать о действиях при пожаре, аварии водопровода, утечке газа;
- знать телефоны экстренного вызова, телефоны родителей и соседей.
- понимать учебную задачу урока и раздела, стремиться её выполнить;
- оценивать достижения на уроке, составлять алгоритм действий на основе текста;
- анализировать схему эвакуации из школы.
- проявлять навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;
- проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки;
- определять мотивы учебной деятельности.
Оборудование: мультимедийная презентация к уроку, карточки с проблемными ситуациями, карточки с номерами телефонов аварийных служб, учебник «Окружающий мир», А.А. Плешаков-2 часть (УМК «Школа России» ФГОС), рабочая тетрадь к учебнику
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке
Учебник , ручка и тетрадка?
С усердием трудитесь!
— Ребята, начиная урок, хотелось бы узнать, с каким настроением вы пришли. Выберите смайлик, соответствующий вашему настроению и покажите его.
II. Самоопределение к деятельности.
-Мы начинаем новый раздел: «Наша безопасность». Как понимаете слово «безопасность»? (спокойная жизнь, когда тебе ничто не угрожает, нет опасностей)
— Значительную часть своей жизни вы проводим в своём доме или квартире, в школе. Нам кажется, что дома мы в полной безопасности.
Чувствуя себя в своём доме в безопасности, мы часто пренебрегаем самыми элементарными правилами предосторожности.
— Какие же опасности нас могут подстерегать дома и в школе? Отгадайте загадки и узнаете тему нашего урока.
Шипит и злится, воды боится
С языком – а не лает, без зубов – а кусает? (огонь)
Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу! (вода)
На железной клумбе
Кушанья любые. (газ)
— Назовите тему сегодняшнего урока
III.Работа по теме урока
Работа в парах (рабочая тетрадь с.3 задание 1.)
— Что же опасного таит в себе огонь? (Ответы детей)
— С незапамятных времён огонь был спутником человека, верно служил ему: согревал, защищал от диких животных, помогал готовить пищу. Но огонь бывает смертельно опасным, когда люди забывают об осторожном обращении с ним. По этой причине исчезли в языках пламени города, бесценные творения, созданные миллионами людей. Огонь, выходя из повиновения, не щадит никого и ничего. Так случаются пожары.
-Как случаются пожары? Назовите причины.
— Давайте проверим ваши ответы.
- неисправность электрических приборов (чайник, утюг, компьютер…)
- забывчивость людей (забыл выключить)
- искра (печь, камин, бенгальские огни)
- перегрузка электросети
- спички (игры со спичками)
- керосин, бензин, газ.
-Кто же является главными виновниками пожаров? (сами люди)
— А если пожар все — таки возник? Как нужно вести себя, если вы дома одни?
— Про это можем послушать стихотворение:
Если где-то задымится,
Если что-то загорится,
По тревоге как один,
Позвоним по …(хором «01»)
И ближайшему району
Позвоним по телефону.
Где горит и что горит,
Кто об этом говорит.
— Всё ли правильно рассказал нам автор, проверим чтением текста. (с. 4 – 5 учебник)
- Работа в малых группах (проблемная ситуация)
1 группа – На столе телефон. Вызвать пожарную охрану.
2 группа – Играл в компьютер. Вдруг компьютер загорелся. Ваши действия.
3 группа – Пожар. Сильное задымление. Что делать?
- (музыкальная)
- Игра «Запрещается-разрешается»
— Ребята, я называю основные требования пожарной безопасности, если это запрещается – вы встаёте, если разрешается – сидите.
- Бросать горящие спички в помещениях.
- Защищать дом от пожара.
- Небрежно, беспечно обращаться с огнём.
- Кричать и звать на помощь взрослых.
- Оставлять без присмотра включенные в сеть электронагревательные приборы.
- Дышать через мокрое полотенце.
— Давайте, ребята, прочитаем, повторим и запомним слова:
Запомнить твёрдо нужно нам –
Пожар не возникает сам.
Пусть помнит каждый гражданин
Пожарный номер – 01.
V. Работа по теме урока (продолжение)
— Ребята, а что сильнее огня? (вода)
-Правильно. Вода является самым простым наиболее доступным средством тушения пожара. Вода является источником жизни. Но и вода может стать источником опасности. Представь, что у вас в квартире произошла авария водопровода, прорвало трубу. Каковы ваши действия? Ответьте, используя рисунки учебника. Для ответа используйте слова «вентиль», «диспетчер» . Но может вы и не знаете, что же означают слова вентиль и диспетчер?
Вентиль – клапан для регулирования выхода воды, газа, пара, перекрывает воду в квартире.
Диспетчер – работник, регулирующий работу предприятия (пожарной части, аварийной службы, службы газа)
— Всё ли правильно мы сказали? Проверьте себя по тексту учебника (с. 5 – 6)
— А ещё, ребята, запомните: Если не знаете телефон диспетчера можно набрать номер «01» при любых авариях (это теперь общий номер для всех служб). Если нет домашнего телефона, можно набрать по сотовому телефону номер «112» — это общий номер службы спасения, куда можно дозвониться даже при «0» балансе.
- Работа в малых группах (проблемная ситуация)
1- группа « Папа решил принять ванну. Ему срочно позвонили с работы. Папа уехал на работу и забыл закрыть кран в ванной. Вода проливается, через край ванны. Ваши действия.
2 – группа « Прорвало трубу. Ваши действия»
3 – группа « Прорвало трубу отопления или батарею. Ваши действия»
- «Если чувствуешь запах газа»
Четыре синих солнца
У бабушки на кухне,
Четыре синих солнца
Горели и потухли.
Поспели щи, шипят блины.
До завтра солнца не нужны.
— Рассмотрите внимательно иллюстрации на слайде. Как вы думаете, что объединяет все эти предметы. (Работают на газу)
— Если на плите вдруг погас огонь, а газ из конфорки всё идёт — это очень опасно! Как вы думаете почему? (Ответы детей)
Во-первых , им можно отравиться.
Во-вторых , скопившись на кухне, газ может взорваться.
— Как же действовать в случае этой опасности прочитаем на стр. 6
— Что нужно и чего нельзя делать, если почувствуешь в квартире запах газа?
Если ты почувствовал запах газа в квартире,
Помни: газовой службы телефон – 04.
VI. Игра «Огонь, вода, газ» (на внимание)
По команде учителя выполняем упражнения:
- «Огонь» — поднимаем руки, изображаем свечку
- «Вода» — приседаем
- «Газ» — хлопок
VII. Закрепление изученного
- Работа в тетради ( З. 3 – 4)
- Брейн – ринг.
- Возник пожар. Что делать? (звонить 01)
- Комната сильно задымлена. Как дышать? (через мокрое полотенце)
- По задымленному помещению нужно двигаться ползком. Почему? (внизу меньше дыма)
- Сорван кран горячей воды. Вентиль какого цвета закрыть? (красного)
- В квартире запах газа. Твои действия (открою окно и позвоню родителям)
- Загорелась ёлочка. У вас только сотовый телефон. Какой номер набрать? (112)
- Вы оказались в закрытой квартире один. У соседей пожар. Ваши действия. (Позвоню «01», заткну все щели дверей мокрой тряпкой , выйду на балкон, буду махать полотенцем)
VIII. Итог урока.
— Мы знаем, что у человека самое главное и самое ценное – это его жизнь. Жизнь прекрасна и дается человеку только один раз, поэтому нужно знать, как обезопасить себя от различных опасностей, которые нас окружают.
-На уроке мы с вами учились предвидеть опасности, предотвращать их и познакомились с правилами правильного поведения, и я буду очень рада, если знания, полученные на уроке, помогут вам обезопасить себя.
— В заключении, хотелось бы узнать, как вы оцените нашу работу на сегодняшнем уроке. Выберите соответствующий смайлик и покажите его.
IX. Домашнее задание
- Ответить на вопросы «Проверь себя!» и выполнить задания для домашней работы на с.7 учебника
- В «Рабочей тетради» с.5 № 4, 5, 6
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект обобщающего урока по окружающему миру для 3 класса (Программа А.А.Плешакова). Может быть использован для внеклассного мероприятия по ОБЖ.
Конспект урока по окружающему миру в 3 классе содержит материалы для учителя, различные задания.
Урок окружающего мира с презентацией по теме»Огонь, вода и газ» может быть использован на уроках обж в начальной школе.
Презентация к уроку окружающего мира в з классе по теме «Огонь, вода и газ» может быть использована на уроках ОБЖ в начальной школе.
Конспект интегрированного урока химия-окружающий мир. 3 класс.
Источник
