Опыт «Радужная вода» Видео
Опыт «Радужная вода» Видео
Вашему вниманию представляю опыт «Радужная вода«.
Цель нашего опыта: расширять знания детей о свойствах воды.
Для опыта нам понадобиться: 3 маленьких стеклянных стаканчика, 1 большой стеклянный стакан, емкость с водой, сахар, краски, кисточка, ложка, шприц.
Начинаем наш эксперимент.
Ставим стаканы в ряд.В каждый из них добавляем разное количество сахара: в первый- 1 чайная ложка сахара, во второй две ложки сахара, в третий – не насыпаем сахар.
В три стакана, выставленные в ряд, наливаем воды, лучше теплой, и перемешиваем. Большой стакан остаётся пустым.
Потом берем краску, кисточкой добавляем в каждый стаканчик, перемешиваем.
А теперь начинаем набирать воду из стаканов шприцом, и добавлять в пустой стакан. Сначала добавляем воду из стаканчика без сахара, далее по очереди. Стараемся наливать очень медленно. В стакане получилось три разноцветных слоя, и они не смешиваются. (Чем больше разных цветов вы возьмёте, тем красочнее получится Ваша радуга.
Секрет опыта: чем больше сахара, тем выше плотность воды (она становится тяжелой, и тем ниже этот слой будет в стакане.
Получился очень интересный опыт, рекомендую провести с детьми.
Спасибо за внимание.
Детское экспериментирование. Интегрированное занятие «Волшебница Вода» (старшая группа) Пробуйте и у Вас всё получится) КОНСПЕКТ непрерывно-образовательной деятельности ВОЛШЕБНИЦА-ВОДА ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ (СТАРШАЯ ГРУППА).
Конспект непрерывной образовательной деятельности «Вода, вода, кругом вода» Конспект непрерывной образовательной деятельности на тему «Вода, вода – кругом вода» в старшей группе «Буратино» Тема дня: «Льётся чистая.
Проект «Ох вода, вода, вода, не боимся мы тебя» ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА 1. Полное название проекта: «ОХ вода,вода,вада- не боимся мы тебя». 2. Автор проекта: Романченко Ксения Ивановна.
Проект для разновозрастной группы «Вода, вода-кругом вода» Название проекта Вода, вода, кругом вода Тип проекта Исследовательский, творческий, краткосрочный, групповой Цель Расширение и углубление.
Занятие «Радужная дорожка» Цель: Способствовать закреплению знаний о временах года,их признаков, последовательности дней недели, названия месяцев, частей суток.
Источник
Опытно-экспериментальная деятельность. Опыт «Шагающая вода»
Опытно-экспериментальная деятельность. Опыт «Шагающая вода»
Опыт: «Шагающая вода»
1. развивать представление детей среднего дошкольного возраста, посредством опытно-экспериментальной деятельности.
2. формировать представление детей о свойствах воды.
3. развивать художественно-эстетические навыки, посредством смешивания основных цветов.
1. Вызвать у детей среднего дошкольного возраста интерес к опытно- экспериментальной деятельности связанной с водой.
2. Развивать наблюдательность, любознательность и самостоятельность.
3. Продолжать формировать навыки познавательного развития.
4. Вызвать эмоциональный отклик от полученных результатов.
Оборудование для эксперимента: Заготовки загадок на капельках воды, одноразовые стаканчики по количеству детей в группе, пищевые красители, заранее подготовленные салфетки, воронка, пинцет, вода.
Ход НОД
Воспитатель: Здравствуйте ребята, сегодня я хочу пригласить вас в нашу лабораторию. Как вы думаете, а что делают в то делают в лаборатории?
Ответы детей: Проводят опыты и эксперименты.
Воспитатель: Да, вы правы. И все ученые, исследователи начинают свою работу с определения темы исследования. Нам с вами в этом помогут вот эти капельки с загадками.Ответы на них расскажут нам о теме исследования:
(Воспитатель загадывает загадки, написанные на капельках. Капли закреплены на магнитной доске, под ними перевернутые отгадки. По ходу отгадывания загадок, воспитатель переворачивает отгадки.)
Люди ждут меня, зовут,
А приду к ним – прочь бегут.
Течет, течет – не вытечет,
Бежит, бежит – не выбежит.
Полно воды налито.
Воспитатель: Ребята вы молодцы что отгадали все загадки, а как вы думаете что объединяет все отгадки? И что же сегодня мы с вами сегодня будем исследовать?
Ответы детей: Воду.
Воспитатель: Ребята, наверняка, все из вас слышали такое выражение «бегут ручьи», «бежит в речке вода».
Ответы детей: Да
Воспитатель: Но вода это не живое существо, как же она может бегать? Вы согласны?
Ответы детей: Да
Солнце стало пригревать, стали капельки стучать
Капля раз, капля два, капля медленно сперва.
А потом быстрей, быстрей, побежали ручейки
Их попробуй догони.
Воспитетель: Предлагаю провести опыт с водой.
Для этого опыта нам понадобятся: наши стаканчики, воронка, пинцет, салфетки, краски и конечно же вода. Первое, что мы с вами сделаем- это наполним наши стаканчики водой. Затем в стакан с водой мы добавим краску. Предлагаю вам выбрать понравившийся цвет. Далее нам понадобится салфетка. Что же мы будем с ней делать? Белую салфетку, сложите в четыре раза продольно, а затем соединим все наши красочные стаканы, опустив при помощи пинцета один конец салфетки в свой стакан, а другой конец опустите в стакан соседа. И посмотрим что из этого выйдет!
Через некоторое время вода переместится по салфетке в соседний стакан, и он будет заполняться водой другого цвета, пока уровень воды не сравняется во всех стаканах.
Обратите внимание, как цветная вода по салфетке стекает в другой стакан. В результате смешивания, в стакане образуется третий цвет. Этот опыт показал нам о законе сообщающихся сосудов и показал как смешиваются разные цвета.
Ребята, сегодня мы провели опыт с шагающей водой.
Понравилось вам занятие? Дома можете показать такой опыт своим мамам, папам.
Опытно-экспериментальная деятельность детей на музыкальных занятиях Опытно-экспериментальная деятельность детей на музыкальных занятиях. 1. Музыка или шум?Цель: Научить определять происхождение звуков и различать.
Источник
Экспериментирование с водой «Шагающая вода»
Экспериментирование с водой «Шагающая вода»
Конспект экспериментирование с водой «Шагающая вода»
старшей группы Новикова Н. В.
Цель:-познакомить детей со свойствами воды: отсутствие формы; прозрачная; вода – это жидкость, безвкусная, не имеет запаха.
-уточнить знания детей о необходимости воды в нашей жизни.
-воспитывать бережное отношение к воде.
-развивать у детей познавательную активность в процессе занятий по экспериментированию; -развивать способность анализировать и делать выводы; -воспитывать умение работать в коллективе;
Материалы: шесть пластиковых стаканов, пищевой краситель желтый, синий, красный, зеленый, вода.Ход занятия:Воспитатель: Здраствуйте ребята. Сегодня у нас с вами будет необычное, увлекательное занятие.Воспитатель: Хотите узнать какое?Ответы детей: Да.Воспитатель: Для начала вам нужно будет угадать загадки. 1. Книзу летит капельками,
А кверху — невидимкою. (Вода) 2. В жаркий день
Самой желанной бывает. (Вода) 3. Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И стеклянной быть могу! (Вода)Воспитатель: Хорошо, все загадки отгадали. Мы сегодня с вами будим говорить о воде. Кто мне скажет для чего нужна вода?Ответы детей:Воспитатель: А где мы можем увидеть воду?Ответы детей: в реке, пруду, на море.Воспитатель: Скажите мне пожалуйста, вода имеет запах, цвет, вкус?Ответы детей:Нет Воспитатель: А какая вода?Ответы детей: прозрачная, без вкуса и запаха.Воспитатель: Ребята, а вы любите экспериментировать?Ответы детей: Да.Воспитатель: Тогда я вас приглашаю в нашу лабораторию «Знайка-любознайка»
Воспитатель: Скажите что вы видите на столе?Ответы детей: стаканы, воду, пищевые краски, бумажные салфетки.Воспитатель: Находясь в лаборатории нужно обязательно надевать фартук, чтоб не испачкать свою одежду.Воспитатель: И так давайте приступим к нашему эксперименту который называется «Шагающая вода»Воспитатель: Мы свами нальем по полстакана воды через один, один оставляем пустой. Добавляем немного красителей в стакан с водой. Сворачиваем салфетку несколько раз и опускаем один конец салфетки в пустой стакан, а другой с водой.И нужно немножко подождать Воспитатель: А пока мы ждем, я предлагаю вам немножко размяться. Физкультминутка «Как приятно в речке плавать!» Как приятно в речке плавать! (Плавательные движения.)
Берег слева, берег справа. (Повороты влево и вправо.)
Речка лентой впереди. (Потягивания — руки вперёд.)
Сверху мостик — погляди. (Потягивания — руки вверх.)
Чтобы плыть ещё скорей,
Надо нам грести быстрей.
Мы работаем руками.
Кто угонится за нами? (Плавательные движения.)
А теперь пора нам, братцы,
На песочке поваляться.
Мы из речки вылезаем (Ходьба на месте.)
И на травке отдыхаем.Воспитатель: Размялись? Давайте посмотрим что у нас получилось.Воспитатель: Что произошло с водой?Ответы детей: салфетка промокла и начала переходить в пустой стакан.Воспитатель: Правильно наша водичка начала переходить в соседний стакан.Воспитатель: А что произошло с разноцветной водой, когда два цвета встретились в одном стакане?Ответы детей: краски смешались и стали другого цвета.Воспитатель: Правильно, молодцы.Итог:Воспитатель: Ребята,Давайте вспомним. о чем мы с вами сегодня говорили? -Вода имеет вкус, цвет, запах? -С помощью чего мы окрасили воду? -С помощью чего, вода перешла в другой стакан? -Что произошло когда два цвета встретились в одном стакане?Воспитатель: Ну вот и подошел наш эксперимент к концу. Мне очень понравилось, как вы отвечали, быстро и легко справились с заданием. Спасибо вам за помощь
Конспект НОД «Волшебница вода. Эксперименты и опыты с водой» Конспект НОД «Волшебница вода. Эксперименты и опыты с водой» Цель: развитие у дошкольников желания познавать мир через исследовательскую.
Источник
