Экспериментирование «Круговорот воды»
Экспериментирование «Круговорот воды»
Дети дошкольного возраста по природе своей – пытливые исследователи окружающего мира. А в старшем дошкольном возрасте особо возрастает интерес к исследовательской деятельности. Среди возможных средств развития исследовательской активности особого внимания заслуживает детское экспериментирование. Оно способствует расширению кругозора, обогащению опыта, самостоятельной деятельности, самообразованию ребенка.
Идею данного экспериментирования «Круговорот воды» я увидела на просторах интернета. Все что ново и мне самой всегда интересно, а детям познавательно. Получилось так, что в этот день как раз был первый по-настоящему весенний дождь. И всем стало интересно откуда берется дождик или снег зимой. Были предположения в ходе беседы, но ответ на этот вопрос предложила им найти самим и предложила начать наблюдать за необычным пакетом с водой, который приклеила на окно.
Цель нашего исследования: развитие умения наблюдать, рассуждать, делать умозаключения и выявление роли эксперимента в экологическом образовании.
Предлагаю использовать саооклеющую бумагу т. к получается очень ярко и эстетично, а можно просто нарисовать маркером.
Для эксперимента необходим крепкий пакет, в которой будет держаться вода.
Сначала вырезаем облака и приклеиваем к пакету на нужной высоте.
Вырезаем и приклеиваем лучистое солнышко.
Речку по своему представлению.
Густую зеленую травку.
С помощью стрелок показываем процесс испарения воды.
А теперь нальем водички на донышко, немножко запустим воздух, а затем крепко закроем пакет и приклеим скотчем пакет на солнечную сторону окна.
Эксперимент удачным будет только на солнечной стороне т. к. в пакете вода должна испарятся (потеть, а затем стекать (пот)вниз.
Кроме этого дети с удовольствием рисовали на тему «Весенний круговорот в природе«
С помощью цвета в своих работах сумели показать как происходит пробуждение природы весной.
«Круговорот воды в природе». НОД в подготовительной к школе группе Воспитатель Мансурова Виктория Вячеславовна Актуальность. В образовательную программу ДОУ входит изучение разнообразного состояния воды,.
Конспект интегрированного занятия c детьми пятого года жизни «Путешествие Кап и Ля. Круговорот воды в природе» Конспект интегрированного занятия с детьми 5 г. ж. «Путешествие Кап и Ля» (Круговорот воды в природе) Цель: 1. Познакомить детей с круговоротом.
Конспект занятия «Круговорот воды в природе» Воспитатель предлагает догадаться, что находится под салфеткой отгадывая загадку: На ноге стоит одной крутит, вертит головой Нам показывает.
Непосредственно-образовательная деятельность «Круговорот воды в природе» Цель: Познакомить с круговоротом воды в природе; Расширить представления детей о значении воды в жизни человека, свойствах воды, словарный.
НОД по естествознанию для детей подготовительной группы «Круговорот воды в природе» Цель: познакомить детей с круговоротом воды в природе. Задачи: 1. показать значимость воды для всего живого на земле; 2. показать в каком.
НОД по экологическому воспитанию в подготовительной группе «Круговорот воды в природе» Тема: «Круговорот воды в природе» Задачи: Образовательные: Познакомить детей с круговоротом воды в природе. Расширить и закрепить знания.
Конспект занятия по окружающему миру для 4 класса «Вода. Круговорот воды в природе» Урок №14 Дата: Тема: Вода. Круговорот воды в природе. Цели и задачи: Определение роли круговорота воды в природе, введение понятия «подземные.
Занятие по экспериментальной деятельности «Свойства воды. Круговорот воды в природе» Образовательные задачи: — Совершенствовать представления детей о разнообразных свойствах воды. Развивающие задачи: -Способствовать накоплению.
Занятие с элементами ТРИЗ в подготовительной группе «Круговорот воды в природе» Цель: формировать познавательные способности у дошкольников, интерес детей к экспериментированию в процессе исследовательской деятельности.
Источник
Экспериментальная деятельность «Поднимающаяся вода»
Экспериментальная деятельность «Поднимающаяся вода»
Цели:
— вовлекать детей в исследовательскую деятельность;
— создавать все условия для развития познавательно активного интереса у детей;
— закреплять знания детей о свойствах воды;
— продолжать формировать у детей интегративные качества – любознательность и активность;
— формировать умения строить предположения, формулировать выводы.
Материал для проведения эксперимента:
— три ёмкости для проведения эксперимента;
— гуашевые краски, кисти;
Описание эксперимента.
Вспоминаем с ребятами о свойствах воды.
Рассматриваем материал для проведения эксперимента.
Рассказываю ребятам о цели эксперимента.
Предлагаю подумать и высказать своё мнение о том, сможет ли вода при помощи бинта попасть в другой сосуд?
Ребята размышляют, вспоминают опыты – эксперименты с водой, которые мы уже проводили.
Предлагаю ребятам проверить свои догадки с помощью эксперимента.
Ребята принимают самое активное участие в экспериментальной деятельности.
Этапы экспериментальной деятельности.
1. Ребята ставят три ёмкости в ряд и аккуратно наливают в две крайние ёмкости обычную воду.
2. Подкрашивают воду гуашевыми красками разного цвета.
(Подкрашенная вода поможет ребятам более наглядно определить результаты эксперимента).
3. Сворачивают два кусочка бинта и аккуратно опускают один конец в ёмкость с цветной водой, а второй конец бинта в пустую ёмкость, стоящую между ёмкостями с водой.
С большим интересом наблюдают за протеканием эксперимента.
4. Ребята наблюдают, как подкрашенная вода впитывается в бинт и, поднимаясь по нему, набирается в пустую ёмкость.
Подкрашенной воды набирается всё больше и больше, и она начинает смешиваться.
Ребята рассуждают, высказывают своё мнение.
Вывод.
Подкрашенная вода постепенно впитывается в волокна марлевого бинта, потому поднимается всё выше и выше.
В месте сгиба бинта под действием тяжести подкрашенная вода опускается в пустую ёмкость.
Всем коллегам большое спасибо за внимание и поддержку!
Конспект занятия по экологическому воспитанию в старшей группе «Волшебница вода». Опытно-экспериментальная деятельность ТЕМА: «ВОЛШЕБНИЦА ВОДА». ЦЕЛЬ: расширять представления детей о разнообразных свойствах воды в жидком состоянии Образовательные задачи:.
Опытно-экспериментальная деятельность «Волшебница вода» Комитет по Образованию г. Улан – Удэ Муниципальное Автономное Образовательное Учреждение Для детей дошкольного и школьного возраста Открытое.
Проект «Трилогия «Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья». Опытно-экспериментальная деятельность дошкольников» Проект Трилогия «Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья» Опытно — экспериментальная деятельность дошкольников Воспитатель: Попова О. П.
Проект «Вода-водица, вода-царица». Опытно-экспериментальная деятельность детей» (вторая младшая группа) Воспитатель: Попова О. Н. Тип проекта: долгосрочный. Участники проекта: дети второй младшей группы. Цель: помочь детям направить и развить.
Занятие по экологии «Волшебница вода» в средней группе. Опытно-экспериментальная деятельность Занятие по экологии «Волшебница вода» в средней группе Программное содержание: познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах,.
Источник
Водоворот в бутылке
Опыты и эксперименты для детей младшего возраста
Описание опыта
Водяная воронка — удивительное зрелище, напоминающее торнадо — с длинным гибким «хоботком», извивающимся и колеблющимся, словно живое существо.
” Чтобы получить эффектный водоворот в миниатюре, воде нужно немного помочь — раскрутить, размешать воду, придать потоку дополнительную центробежную силу.
Это несложно сделать, если соорудить из подручных средств некое подобие песочных часов.
Вам понадобится
- Две одинаковые пластиковые бутылки
- Клей, надежно скрепляющий пластмассу
- Скотч
- И вода, разумеется!
Итак, сперва в крышках бутылок нужно просверлить достаточно широкие отверстия. Затем крышки приклеиваются одна к другой внешними сторонами. Для надежности снаружи их можно дополнительно обмотать скотчем.
Теперь наливаем воду в одну из бутылок, сверху прикручиваем конструкцию из двух пробок и ввинчиваем в нее пустую бутылку.
Быстропереворачиваем наше сооружение (убедитесь, что пробки плотно закручены!) и делаем несколько быстрых круговых движений, словно размешиваем ложечкой чай в стакане.
Объяснение опыта
Удивительно, но механизм возникновения водоворота один — и в океане, и в ванне, и даже при возникновении гигантских циклонов. Быстрый поток воды (воздуха) сталкивается с препятствием (берегом, камнем, встречным потоком) и устремляется назад. Но там натыкается сам на себя, и снова движется вперед! Водному потоку не остается ничего другого, как двигаться по кругу, разгоняясь под действием центробежной силы. Быстро движущаяся по кругу вода стремится к краю воронки, и в середине образуется впадина, область пониженного давления, куда затягивается всякий оказавшийся поблизости предмет.
” Механизм возникновения воронок с младшими школьниками можно продолжить изучать летом на даче. Например, направить воду из садового шланга в бортик наполненного детского бассейна. Наткнувшись на препятствие, поток воды начнет закручиваться в воронку.
Старшим школьникам будет интересно узнать о силе Кориолиса — она учитывает влияние вращения земли на глобальные геофизические процессы. Под ее действием циклоны в Северном полушарии нашей планеты всегда закручиваются против часовой стрелки, а в Южном полушарии — по часовой. Существует мнение, что этот эффект заметен не только на огромных воздушных массах, но даже в сливных отверстиях наших раковин — якобы в Северном полушарии вода в сливном отверстии всегда закручивается против часовой стрелки, а в Южном — наоборот, и по этому признаку можно даже определить, когда человек на корабле пересекает экватор! Вы можете поэкспериментировать с ребенком дома — это очень увлекательно. Но, конечно, на практике этот эффект совсем незаметен; слишком много факторов в нашей ванне и раковине оказываются сильнее силы Кориолиса — начиная от неровности поверхности, и кончая симметричностью расположения сливного отверстия. Хотя, кто знает, может именно у вас дома находится идеальная раковина?
Маленькие хитрости
- Маленькими поллитровыми бутылками удобнее манипулировать, а в больших получаются более эффектные водовороты.
- Воду можно немного подкрасить. И даже добавить в нее блестки!
- Если хотите, чтобы ребенок извлек из ваших занятий еще и практическую пользу, расскажите ему, как вести себя на реке или в море, если затягивает в водоворот. Сила водоворота ослабевает на глубине, поэтому пловцам, которые чувствуют, что их затягивает в воронку, рекомендуется не тратить силы на борьбу с течением, а позволить ему затянуть себя. Нырнув в воронку нужно сделать под водой несколько сильных гребков и тогда, скорее всего, удастся вынырнуть далеко от опасной зоны. Но лучше всего, разумеется, никогда не попадать в такую ситуацию!
Удачных вам опытов! Продолжение следует.
Если вы сами ставите дома опыты и эксперименты — пишите нам, присылайте фотографии и видеозаписи ваших опытов. Соберем практикум для домашней лаборатории вместе!
Источник
