Опыты с водой вулкан

НОД по опытно-экспериментальной деятельности «Вулкан» для детей старшей группы №11 «Непоседы» 12.03.2020
материал (старшая группа)

Опыт (эксперимент) «Вулкан» для детей

Этот опыт (эксперимент) достаточно легкий и детей он неизменно приводит в восторг, и они готовы его повторять вновь и вновь! Чтобы вызвать у дошкольников интерес к учебе, чтобы они полюбил химию и физику, мы проводим с ними разные занимательные опыты.

Цель эксперимента:

Дать дошкольникам элементарные представления о природном явлении — вулкан, наглядно показать взаимодействие щелочи с кислотой (реакцию нейтрализации). Тем более, что кроме интеллектуального развития и расширения представлений об окружающей среде, ребенок будет развивать мелкую моторику, а также творческое мышление. Ведь в данном варианте опыта предлагается провести его не в лабораторной колбе или заменяющей ее емкости, а сделать своими руками красивый фон. Этот фон впоследствии можно использовать для занятий с ребенком географией, для игр и тематических инсталляций.

Скачать:

Вложение	Размер
izverzhenie_vulkana_na_tropicheskom_ostrove.docx	444.08 КБ

Предварительный просмотр:

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ Г.ДОЛГОПРУДНОГО

АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Г. ДОЛГОПРУДНОГО

ДЕТСКИЙ САД № 10 «ЛУЧИК»

(АОУ детский сад № 10 «Лучик»)

ООД по опытно-экспериментальной деятельности «Вулкан» для детей старшей группы №11 «Непоседы»

Подготовила и провела воспитатель

Молодец Ольга Николаевна

Извержение вулкана на тропическом острове — очень зрелищный и красивый химический опыт (эксперимент) для детей 5-6 лет.

Опыт (эксперимент) «Вулкан» для детей

Этот опыт (эксперимент) достаточно легкий и детей он неизменно приводит в восторг, и они готовы его повторять вновь и вновь! Чтобы вызвать у дошкольников интерес к учебе, чтобы они полюбил химию и физику, мы проводим с ними разные занимательные опыты.

Дать дошкольникам элементарные представления о природном явлении — вулкан, наглядно показать взаимодействие щелочи с кислотой (реакцию нейтрализации). Тем более, что кроме интеллектуального развития и расширения представлений об окружающей среде, ребенок будет развивать мелкую моторику, а также творческое мышление. Ведь в данном варианте опыта предлагается провести его не в лабораторной колбе или заменяющей ее емкости, а сделать своими руками красивый фон. Этот фон впоследствии можно использовать для занятий с ребенком географией, для игр и тематических инсталляций.

рассказать детям о существовании кислотной и щелочной среды,

формировать представления о вулканах, опасностях, которые они представляют;

воспитывать интерес к познавательно-исследовательской деятельности, самостоятельность. Из соды, уксуса и средства для мытья посуды, легко можно устроить небольшой домашний катаклизм — извержение вулкана. А заодно познакомить воспитанников с простейшими химическими реакциями.

Увлекательное исследование- опыт «извержение» обязательно превратится в увлекательное путешествие на тропический остров длинною в несколько дней.

гора, вулкан, кратер, лава, щелочь, кислота.

— Рассматривание иллюстраций с изображением вулканов.

— Беседы о видах вулканов

— Чтение детских энциклопедий

— Изготовление макета вулкана.

По желанию можно приобрести набор для проведения опыта «Вулкан», но все необходимое для этого обычно есть в каждом доме. Для самого простого варианта этого опыта понадобятся только:

• сода
• уксус
• небольшая емкость (флакончик, бутылочка, рюмка или стакан)
• глубокая тарелка

Будьте внимательны : эксперименты с уксусом детям можно проводить только под контролем взрослых !

опыт «Извержение вулкана».

Материалы и инструменты

• баночка (у нас — половинка от пластмассового яйца «Киндер-сюрприз»)
• пластилин
• украшения (камушки, бусинки, ниточки. В общем, что угодно, что поможет визуально создать тропический остров)
• поддон (идеально — поднос)
• уксус
• сода
• средство для мытья посуды
• йод
• электронная презентация — иллюстрации вулканов, макет вулкана, смесь для извержения

Мы с ребятами познакомились с разными наземными и подводными вулканами на всем земном шаре, от Гавайских островов до Камчатки. Изучили строение вулкана.

Для начала мы создали свой миниатюрный островок со спящим пока вулканом. Облепили баночку пластилином, украсили камнями, цветными стекляшками, нитками.

Затем мы начали химичить!

В вулкан воспитатель насыпал полную чайную ложку соды и капнула туда же пару капель йода и примерно чайную ложку средства для мытья посуды.

Чтобы все было равномерно, мы перемешали смесь палочкой и, затаив дыхание, влили в наш вулкан немного уксуса! Тут же все зашипело, зафырчало, и из жерла вулкана потекла густая пена, скрашенная йодом! Наглядно стало понятно, что наш макет вулкана очень даже работает и выглядит эффектно!

Процесс засыпания соды и поливания ее уксусом длился несколько раз. Восторг юных химиков не утихал. «Вулкан» лучше сразу делать на глубоком подносе.

Опыт показывает взаимодействие щелочи с кислотой. Окружающие нас вещества, ведут себя по разному в разных состояниях.

Роль педагога в данном исследовании:

Развить социально-коммуникативные компетенции;

воспитывать интерес и стремление к созидательному познанию окружающего мира

создать условие в рамках занятия для самостоятельной познавательной активности детей.

поддерживать стремление ребенка активно вступать во взаимодействия со сверстниками и взрослыми;

формировать равноправные, доброжелательные отношения между сверстниками.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

(с применением ЭОР)о.о. «Физическое развитие»;о.о. «Речевое развитие».

Опытно-экспериментальная работа«Развитие познавательной активности детейстаршего дошкольного возрастачерез экспериментальную деятельность».

Программное содержание:• Закрепить и уточнить знания детей о воде, о ее состояниях;• Продолжать знакомить детей со свойствами магнита, сырого яйца в воде;• Формировать умение выполнять задания в соотв.

Конспект занятия по экологическому воспитанию детей. Старшая группа.

Конспект по изобразительной деятельности в старшей группе «Летающая тарелка». Конструирование из нетрадиционных материалов.

Рабочая программа совместной деятельности педагогов с детьми.Старшая группа 5-6 лет.2019-2020 учебный год.

Познавательный опытно-экспериментальный проектгрупповой проект«Вода — волшебница»Старшая группа(возраст детей 5-6 лет)Пояснительная запискаАктуальность темы проекта. В современном обществе.

Источник

Опытно-экспериментальная деятельность в старшей группе «Извержение вулкана»

Светлана Коркина
Опытно-экспериментальная деятельность в старшей группе «Извержение вулкана»

Опытно – экспериментальная деятельность в старшей группе «Извержение вулкана»

Образовательная область «Познавательное развитие»

Цель: создание условий для развития познавательной активности у детей дошкольного возраста в процессе экспериментирования.

Обучающие: формировать у детей представлений об окружающем мире, явлениях неживой природы (извержение вулкана).

Развивающие: развивать у детей воображение, мышление; умение обобщать и устанавливать причинно – следственные связи в процессе экспериментирования.

Воспитательные: воспитывать любознательность, интерес и стремление к познанию окружающего мира, учить соблюдать правила безопасности в процессе экспериментирования.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие»; «Художественно – эстетическое развитие»;

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о вулканах, энциклопедии.

Словарная работа: вулкан, извержение, пемза, лава.

Методические приемы: словесный — вопросы к детям, беседа, практический — исследование предмета, опыты и экспериментирование.

Материалы: кусочки пемзы, камни, емкости с водой, смесь (пищевая сода, сок красной свеклы, жидкость для мытья посуды, лимонная кислота, макет вулкана на каждого ребенка, деревянная лопаточка, влажные салфетки.

Средства ТСО: ноутбук, магнитофон.

Ход занятия:

Дети входят в группу и обращают внимание на камни, лежащие на столе. Воспитатель обращает внимание на камни, лежащие на столе.

Воспитатель : Ребята, посмотрите, что это?

Воспитатель: (Предлагаю детям рассмотреть камни (пемзу)

— Какие камни на ощупь?

— Что вы видите на этих камнях?

— Как вы думаете, откуда появились эти «дырочки»?

— Какие камни – легкие или тяжелые?

— Какого они цвета?

Воспитатель: Ребята это необычные камни. Я открою вам секрет. Эти камни появились после извержения вулкана. И называются они пемза. Я тоже кое-что знаю о вулканах, мне хочется с вами поделиться информацией, но для этого нам нужно обратить внимание на экран.

(Дети переходят и рассаживаются на стульчики вокруг проектора)

2. Основная часть.

Показ презентации о вулканах

Мы, ребята живем с вами на планете Земля. На космическом корабле можно попасть в космос, оттуда хорошо видно нашу планету. Она очень большая и похожа на шар.

Глубоко внутри нашей планеты, земля очень горячая, похожая на кашу.

На нашей Земле есть вода (моря, реки, океаны) и суша, (земля – равнины, пустыни, горы). Так же на Земле есть вулканы.

Вулканы бывают действующие, потухшие и спящие. Извергающие вулканы бывают как на суше, так и под водой.

Спящие вулканы опасны, потому что они в любой момент могут начать извергаться.

Ребята, а вот так выглядит вулкан внутри.

Магма поднимается по жерлу вулкана, в кратер вместе с пеплом и дымом.

Лава течёт вниз по склону и вытекает очень далеко от вулкана.

Кусочки застывшей лавы — пемза. Посмотрите, какая она интересная. Внутри этого камешка пузырьки воздуха. Это потому, что лава кипела и бурлила, а потом так и застыла.

Вулканы кажутся красивыми, но они очень опасны. Ведь огненная каша-лава, выливаясь из горы, может разрушить города, где живут люди, устроить пожары.

По пути она сжигает траву и деревья, уничтожает всё живое на пути, превращая в пепел.

Вулканы начали играть

Из жерла лаву выпускать

(Присесть, постепенный подъем на носочках, руки поднять вверх, сделать несколько встряхиваний расслабленными кистями рук, опустить руки вниз)

Вулкан гремит! Вулкан пыхтит!

Как грозен он сейчас на вид

(Руки на поясе, поднимаем наверх с одновременным сжиманием и расжиманием пальцев рук в кулак – 2 раза)

Но вот он начал уставать

Огонь в нем начал угасать

(медленное опускание рук и одновременное приседание в низ)

Последний раз огнем дыхнул

(Сидя в присяде, долгий сильный выдох)

И на десятки лет уснул

(Складывают руки под щеку «засыпают», спят)

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, можно ли дома соорудить вулкан и попробовать его разбудить?

Воспитатель: Но, прежде чем вы пойдем в нашу лабораторию мы вспомним правила безопасности. В лаборатории нельзя шуметь, нельзя брать в рот препараты. Работать только в перчатках и если нужно в защитных масках. Все опыты проводят в специальной одежде. Надо помнить о мерах безопасности. Нам тоже нужно надеть специальную одежду.

(Дети и воспитатель надевают спецодежду) и проходят в лабораторию.

(Опыт№1). С пемзой (сравнивание пемзы с обычными камнями)

Воспитатель: Что вы видите, ребята, на столах?

Воспитатель: пемза, какая? А камни?

камни – какие (гладкие, а пемза?

Воспитатель: что есть у пемзы, и нет у обычных камней?

Воспитатель: что легче, а что тяжелее?

Воспитатель: Как это можно определить?

Воспитатель: а еще можно провести опыт с камнями и пемзой.

(емкости с водой на каждого ребенка, камни и пемза – каждому ребенку)

(делают опыт).

Воспитатель: Какое открытие мы сделали?

Воспитатель: Правильно, пемза — не тонет, она легкая, потому что в дырочках есть воздух. Ребята, а как вы думаете, почему пемза плавает, не тонет?

Опыт № 2. «Подводный вулкан».

Воспитатель: Какие бывают вулканы?

Воспитатель: Мы тоже можем с вами устроить извержение подводного вулкана. Посмотрите, пожалуйста, на схему, что нам для этого опыта понадобиться?

(Дети вместе с воспитателем проводят опыт)

Воспитатель: ну что ребята, разбудили мы подводный вулкан?

Воспитатель: А вы когда-нибудь слышали, шум извергающегося вулкана?

Воспитатель: У меня есть запись шума извергающегося вулкана, вы согласны ее прослушать?

Слушают звук извержения вулкана.

Воспитатель: Что вы испытали, когда услышали этот звук? А как вы думаете опасно, страшно людям жить рядом с такой горой?

Опыт № 3 «Извержение вулкана»

Воспитатель: Перед нами макеты вулканов.

Как вы думаете, какие у нас сейчас вулканы?

Воспитатель: А можем мы с вами разбудить вулканы?

Воспитатель: Ребята, может попробуем разбудить вулкан? Как вы думаете, у нас получится?

Дети подходят к макетам вулканов.

Воспитатель: Посмотрите сколько всего у нас здесь.

(Рассматривают: соду, средство для мытья посуды, гуашь, вода, кислота – обсуждают, что для чего нужно в быту).

Воспитатель: Обращаю внимание на схему проведения данного опыта.

(вместе с детьми провожу поэтапно опыт, с опорой на схему).

Воспитатель: Получилось у нас разбудить вулкан?

Воспитатель: я помогу вам разбудить ваши вулканы.

(вливаю лимонную кислоту в вулканы детей поочередно)

Воспитатель: Что происходит?

Воспитатель: Вот и наш вулкан проснулся!

Воспитатель: Ребята, какой сначала у нас был вулкан? Что мы сделали?

Воспитатель: Что у нас получилось? Разбудили мы вулкан?

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Вам удалось разбудить вулкан? Что такое вулкан?

Воспитатель: Какие бывают вулканы?

Воспитатель: С чего начинается извержение вулкана?

Воспитатель: Что происходит дальше?

Воспитатель: Что остаётся после извержения вулкана?

Воспитатель: Что такое лава?

Воспитатель: Что такое пемза?

Воспитатель: Молодцы, дети! Вы были внимательными, хорошо работали. Ребята, у меня для вас есть небольшие подарки. Это кусочки застывшей лавы (пемза). Я хочу их вам подарить на память. (Раздаю детям подарки в целлофановых пакетиках с застежкой).

«Извержение вулкана» — опыт в подготовительной группе Чтобы вызвать у дошкольников интерес к учебе, чтобы они полюбил химию и физику, мы проводим с ними разные занимательные опыты. После.

Фотоотчёт «Опытно-экспериментальная деятельность в старшей группе. Опыты с водой и снегом» Экспериментирование учит детей наблюдать и делать выводы,развивает мышление и внимание. Простые опыты вызывают у детей неподдельный интерес,что.

Конспект НОД по экспериментальной деятельности в средней группе «Извержение вулкана» Автор: Василькова Татьяна Леонидовна,воспитательетей дошкольного возраста в МДОУ «Октябрьский детский сад»Калужская область, Ферзиковский.

Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности в подготовительной группе «Извержение вулкана» Цель: — Познакомить детей с природным явлением – вулканом. Задачи: — Познакомить детей с понятием «вулкан», дать представление о происхождении.

Опытно-экспериментальная деятельность «Путешествие во времени — от зерна до хлеба» в старшей группе Цель: развитие познавательных интересов, потребности и способности, самостоятельной поисковой деятельности на базе обогащенного и сформированного.

Опытно-экспериментальная деятельность в подготовительной группе «Извержение вулкана» Цель: познакомить детей с природным явлением — вулканом. Задачи: — познакомить детей с понятием «вулкан», дать представление о происхождении.

Опытно-экспериментальная деятельность в старшей группе. Долгосрочный эксперимент «Мусор в землю закопаем» Цель: выявить уровень разложения отходов. Оборудование: пластиковые емкости с крышками 7 штук, грунт, предметы для исследования (кора.

Опытно-экспериментальная деятельность в старшей группе «Царица-водица» Опыты несомненно помогают увидеть и изучить получше этот мир. Если описывать словами какое-то явление, ребенку будет непонятно и не интересно.

Совместная опытно-экспериментальная деятельность в старшей группе «Соль. Какая она?» Ведущая образовательная область: познавательное развитие Цель: Систематизировать представление детей о соли и её свойствах. Задачи: Закреплять.

Источник