Образовательный портал
Электронный журнал Экстернат.РФ, cоциальная сеть для учителей, путеводитель по образовательным учреждениям, новости образования
- Главная
- Публикации в журнале
- Дошкольное образование. Разное
- Вода прозрачная, но может менять цвет. Эксперимент в средней группе.
Вода прозрачная, но может менять цвет. Эксперимент в средней группе.
Занятие по окружающему миру в средней группе
с использованием исследовательской технологии
Вода прозрачная, но может менять цвет
К уксова Евгения Эриковна воспитатель без категории
ГБДОУ №24 Санкт-Петербурга
Цель: Расширять знания детей о свойствах воды.
Задачи:
- Развитие фантазии
- Знакомство с понятием прозрачность.
- Формирование представления детей о влиянии красок на воду.
- Расширение знаний детей о свойствах красок.
Материал: прозрачные пластиковые мисочки, гуашь разных цветов, маленькие пластиковые ложечки, изображения (формат А4) моря, озера, реки с разными оттенками воды.
В. – Скажите дети, а вы слышали про город Цветногорск?
В. – Это такой город, в котором живут только художники. Все в нем необычных цветов. Например, там есть озера всех цветов радуги. Вы когда-нибудь такое видели?
В. – Вот и я не видела! Но, мне рассказывал мой друг художник Разукраскин. А еще он позвал меня к себе в гости, вместе с моими друзьями. Хотите отправиться в Цветногорск?
В. – Чтобы нам туда попасть, надо позвать Разукраскина. Это очень легко, на раз, два, три громко кричим: «Радугу Разукраскин разукрасил». Раз! Два! Три!
Д. – «Радугу Разукраскин разукрасил»!
В. – Не пришел. Наверно надо по быстрее, и четко произнося, каждое слово. Раз! Два! Три!
Дети повторяют скороговорку быстрее, и появляется художник Разукраскин. (Игрушка или в исполнении помощника, или ребенка из старшей группы).
Разукраскин — Здравствуйте! А вот и я! Для чего вы меня позвали?
Д. – Мы хотим в Цветногорск.
Разукраскин – О! Я обязательно покажу дорогу, но только тем, кто отгадает мою загадку.
Разноцветные сестрицы
Заскучали без водицы.
Дядя, длинный и худой,
Носит воду бородой.
И сестрицы вместе с ним
Нарисуют дом и дым.
(Кисточка и краски)
Разукраскин – какие вы молодцы все отгадали! А теперь, чтобы попасть в Цветногорск повторяйте со мной:
Мы по радуге пойдем, ( Дети топают ногами)
В Цветногорск мы попадем. ( Разводим руки в стороны)
Есть озера там такие, ( Делают круг руками)
Разноцветные смешные. ( Хлопают в ладоши)
Сосчитай же сколько их! ( Загибают пальчики)
Красное, Оранжевое, Желтое,
Зеленое, Голубое, Синее, Иииии?….фиолетовое
Разукраскин: Вот мы и попали в Цветногорск! Подводит детей к столу с семью прозрачными мисочками с водой (прозрачной). А вот и наши знаменитые разноцветные озера…… Ой! А что, это с ними стало? Вся вода в них пропала?
В. – Да нет же, вода осталась, но она, почему то вся прозрачная.
Разукраскин – А что значит прозрачная? Дети подскажите.
В – все правильно дети. Прозрачный это такой, который есть, но его не видно или почти не видно. Вот и воду в наших озерах почти не видно, но если присмотреть она немного искажает то, что за ней. Так мы и понимаем, что там есть вода.
Разукраскин – теперь понятно. Но как сделать озера снова всех цветов радуги.
В – легко. Мы их РАЗУКРАСИМ! Дети, вы знаете, чем можно разукрасить воду?
В – Правильно! Итак, начнем! Каждое озеро своего цвета для него предназначается своя краска. Воспитатель берет первую баночку с краской, немного берет ложечкой, опускает в воду и размешивает. Дети наблюдают.
В – Что изменилось?
В – Если добавить больше краски, то цвет будет более насыщенный. Смотрите. (Демонстрирует) Хотите попробовать? Под контролем воспитателя дети пробуют окрасить воду самостоятельно. Воспитатель обращает внимание детей на изменение прозрачности воды, в зависимости от количества использованное краски.
В – ну что, дети, кажется, мы справились! Как тебе Разукраскин?
Разукраскин – по-моему, стало лучше чем, было! Спасибо вам ребята.
В и Д – пожалуйста, до скорой встречи!
Художник Разукраскин уходит.
В. Ну что понравились вам разноцветные озера?
В. – А в нашей природе вода в озерах, какого цвета?
В – Правильно. Вода может принимать разные оттенки: зеленый, голубой, синий. А можно также озера красить краской в природе?
В – Правильно. Краска может, навредить рыбам и другим существам, живущим в воде. А их очень много. Природу надо беречь и любить. А вот дома мы можем устраивать любые водоемы, вот в таких же мисочках. Вы даже, можете показать, своим родителям, чему сегодня научились.
Источник
Экспериментирование в 1-й младшей группе на тему: «Как вода меняет цвет?»
Станскова Анна
Экспериментирование в 1-й младшей группе на тему: «Как вода меняет цвет?»
Цель:
— дать детям представление о том, что вода меняет свою окраску при растворении в ней различных веществ;
— активизировать словарь детей;
— развивать умение делать простейшие выводы;
— воспитывать положительное отношение к экспериментальной исследовательской деятельности.
Оборудование: гуашь (желтая, красная, синяя, зеленая, стаканчики (5 шт., палочки для размешивания (4 шт., вода, камушки, мягкие шарики.
Ход:
Воспитатель: ребята, посмотрите кто к нам пришел – это маленький зайчик! Давайте поздороваемся с ним!
Дети: здравствуй, зайчик!
Зайчик (воспитатель): здравствуйте, ребята!
Воспитатель: ребята, а зайчик пришел к вам не просто так, он пришел с сюрпризом для вас – показать фокусы! Посмотрите, он поставил на стол прозрачные стаканчики. Потом налил в них воду. Буль-буль потекла водичка.
Зайчик (воспитатель): а теперь, ребята, немного помогите мне – возьмите кисточки с краской и раскрасьте водичку в разные цвета!
Зайчик (воспитатель): ребята, посмотрите, вода в стаканчиках теперь не простая, а разноцветная – желтая, красная, синяя, зеленая (дети показывают пальчиком вместе с воспитателем где какого цвета водичка).
Воспитатель: как красиво!
Игра «Спрячем камушки» — дети бросают камушки в стаканчики с окрашенной водой. Воспитатель задает вопросы: «Где камушки? Почему их не видно? (камушек не видно, потому что вода окрашена).
Игра «Пушинки» — дети бросают маленькие пушистые шарики в стаканчики с окрашенной водой. Воспитатель задает вопросы: «Почему пушинки не тонут? (пушинки не тонут, потому что они очень-очень легкие как перышки).
Зайчик (воспитатель): ребята, вот такой фокус у нас с вами получился! Я был очень рад с вами повидаться, а теперь мне пора идти к другим деткам в гости! До свидания, ребята!
Дети: до свидания, зайчик!
Вывод: Вода приобретает цвет растворенного в ней вещества; в окрашенной воде предметов не видно; тяжелые предметы тонут сразу, мягкие предметы не тонут.
Экспериментирование в старшей группе. Картотека опытов по темам «Воздух», «Вода» Картотека опытов по темам: «Воздух», «Вода»(экспериментирование в старшей группе)Тема: Воздух1. Где находится воздух? Оборудование • Прозрачная.
Конспект НОД по математике во второй младшей группе «Цвет, форма, размер» «ЦВЕТ, ФОРМА, РАЗМЕР». ЦЕЛЬ: формирование представлений о форме предметов и сравнении предметов по форме (одинаковая, разная); закрепление.
Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию с детьми младшей группы на тему «Волшебница-вода» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко» села Казаки комбинированного вида Конспект образовательной.
Конспект Соод «Цвет, размер, форма» во второй младшей группе Воспитательные задачи: Воспитывать у детей культуру совместного взаимодействия, самостоятельность. Образовательные задачи: Формировать представление.
Конспект экспериментирования в средней группе «Как вода меняет цвет?» Тема. «Как вода меняет цвет?» Цель: Содействовать развитию представлений детей о том, что вода меняет свою окраску при растворении в ней.
Конспект занятия по математике в младшей группе «Цвет» Конспект занятия по математике в мл. раз. Группе Тема: «Цвет» Цель: Закрепить представление о цвете. Расширить пассивный словарь детей.
Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе «Зачем заяц меняет зимой свой окрас?» «Зачем заяц меняет зимой свой окрас?» Цель: Создание условий для развития познавательной самостоятельности детей с использованием игрового.
Проект «Волшебница вода» для среднего дошкольного возраста. Экспериментирование с водой Проект «Волшебница вода» для среднего дошкольного возраста Экспериментирование с водой Актуальность Дети знают только то, с чем сталкиваются.
Источник
Конспект экспериментирования в средней группе «Как вода меняет цвет?»
Конспект экспериментирования в средней группе «Как вода меняет цвет?»
Тема. «Как вода меняет цвет?»
Цель: Содействовать развитию представлений детей о том, что вода меняет свою окраску при растворении в ней различных веществ. Активизировать словарь детей (прозрачная, окрашенная. развести) ;
развивать умение делать простейшие выводы. Поддерживать положительное отношение к экспериментальной исследовательской деятельности.Оборудование:Разведенная краска разных цветов, кисточки, молоко, мерные стаканчики, палочки для размешивания, баночки с прозрачной водой, камушки.
Домовой Кузя приносит детям баночки с краской.
«Ребята, для чего нам нужны краски? (Чтобы рисовать).
А я красками не только рисую: краски помогают мне получать разноцветную водичку.
Хотите, я и вас научу?»
Вопросы: «Что налито в стаканчиках? (Вода)
.Какой цвет имеет вода? (Вода прозрачная).
Как можно окрасить воду? (Добавить краску)».
При помощи кисточек дети набирают краску и размешивают воду; наблюдают, как вода меняет окраску
Игровое задание: «Определи, каким цветом раскрасили воду».
Воспитатель: «Каким цветом вода в стаканчике у Вани? Почему она стала красной?»
Воспитатель предлагает добавить в стаканчик с прозрачной водой немного молока. «Что произойдет с водой? Поменяет ли она свой цвет? Какой станет вода?» (Вода примет цвет молока и станет белой).
Игра «Спрячем камушки»— дети бросают камушки в стаканчики с окрашенной водой.
Вопросы: «Где камушки? Почему их не видно (Камушек не видно, потому что вода окрашена)».
Вывод. «Домовой Кузя показал нам, как краски помогают раскрашивать воду. Вода приобретает цвет растворнного в ней вещества; в окрашенной воде предметов не видно».
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром с элементами экспериментирования для детей старшей группы «Вода» Цель: обобщить знания детей о воде. Задачи: Образовательные: Расширить представления детей о свойствах воды, значении воды в жизни животных,.
Конспект НОД по познавательному развитию с элементами экспериментирования для детей средней группы «Что такое вода» Цель: развитие у детей способности принимать собственное решение, опираясь на свои знания и умения. Задачи: 1. Развитие любознательности,.
Занятие с элементами экспериментирования в подготовительной группе «Земля и воздух, огонь и вода — наши добрые друзья!» Конспект открытого занятия по экологии с элементами экспериментирования в подготовительной группе Тема: «Земля и воздух, огонь и вода –.
Конспект экологического занятия с элементами экспериментирования для средней группы «Воздух и вода — наши природные друзья» Конспект экологического занятия с элементами экспериментирования для средней группы. Тема: «Воздух и вода — наши природные друзья» Интеграция.
Конспект занятия-экспериментирования в средней группе «Свойства песка» Конспект занятия-экспериментирования в средней группе. Тема: «Свойства песка» Цель : создать условия для знакомства детей со свойствами.
Конспект занятия в средней группе «Тело человека» с элементами экспериментирования Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми средней группы «Тело человека». Цель: Обобщить представления о частях тела человека.
Конспект занятия-экспериментирования по экологии с детьми среднего дошкольного возраста «Волшебница вода» Цели: 1. Образовательные: • прививать бережное отношение к воде. • ознакомление детей со свойствами воды: жидкая;.
Источник
