Экспериментальная деятельность детей. Опыт-фокус «Дырявый пакет»
Экспериментальная деятельность детей. Опыт-фокус «Дырявый пакет»
Цели:
— поддерживать у детей интерес к экспериментальной деятельности;
— доставить детям радость;
— учить выражать свои положительные эмоции;
— формировать способность строить предположения на основании наблюдаемого эксперимента;
— развивать умение высказывать свои предположения и суждения.
Материал для проведения опыта – фокуса:
— обычный полиэтиленовый пакет;
— карандаши цветные остро заточенные;
— обычная водопроводная вода.
Описание опыта – фокуса.
Предлагаю ребятам подумать и ответить на вопросы:
— если в сосуде с водой появилась дыра, что случится с водой?
— можно ли сразу заделать образовавшуюся дыру?
Ребята высказывают свои суждения, предположения.
Обобщаю ответы: «Правильно, такой сосуд называют дырявым, и заделать такую дыру бывает обычно не так – то просто».
Вопрос: «А что будет, если полиэтиленовый пакет проткнуть чем – то, и это что – то не вынимать из образовавшейся дыры?»
Ребята высказывают свои предположения.
Предлагаю ребятам их предположения проверить на опыте.
1. Простой полиэтиленовый пакет наполняем водой из крана и завязываем его.
2. Полиэтиленовый пакет, наполненный водой, осторожно протыкаем насквозь цветными карандашами.
Ребята с интересом и удивлением наблюдают за тем, что пакет удерживает воду, хотя его проткнули цветными карандашами несколько раз!
Вытаскиваем цветные карандаши из пакета, и вода начинает медленно выливаться из отверстий от карандашей.
Вывод.
Пакет сделан из полиэтилена. Полиэтилен очень пластичный материал. Когда мы протыкаем полиэтиленовый пакет остро заточенными цветными карандашами, полиэтилен легко растягивается и как – бы обтягивает карандаш, не давая воде вытекать через образовавшееся отверстие.
Всем коллегам большое спасибо за внимание и поддержку!
Источник
Опыты для детей
Опыты для детей
Понадобится: полиэтиленовый пакет, простые карандаши, вода. Показать полностью…
Опыт: Наливаем воду в полиэтиленовый пакет наполовину. Карандашом протыкаем пакет насквозь в том месте, где он заполнен водой.
Объяснение: Если полиэтиленовый пакет проткнуть и потом залить в него воду, она будет выливаться через отверстия. Но если пакет сначала наполнить водой наполовину и затем проткнуть его острым предметом так, что бы предмет остался воткнутым в пакет, то вода вытекать через эти отверстия почти не будет. Это связано с тем, что при разрыве полиэтилена его молекулы притягиваются ближе друг к другу. В нашем случае, полиэтилен затягивается вокруг карандашей.
2. Цветная капуста
Понадобится: 4 стакана с водой, пищевые красители, листья капусты или белые цветы.
Опыт: Добавьте в каждый стакан пищевой краситель любого цвета и поставьте в воду по одному листу или цветку. Оставьте их на ночь. Утром вы увидите, что они окрасились в разные цвета.
Объяснение: Растения всасывают воду и за счет этого питают свои цветы и листья. Получается это благодаря капиллярному эффекту, при котором вода сама стремится заполнить тоненькие трубочки внутри растений. Так питаются и цветы, и трава, и большие деревья. Всасывая подкрашенную воду, они меняют свой цвет.
3. Плавающее яйцо
Понадобится: 2 яйца, 2 стакана с водой, соль.
Опыт: Аккуратно поместите яйцо в стакан с простой чистой водой. Как и ожидалось, оно опустится на дно (если нет, возможно, яйцо протухло и не стоит возвращать его в холодильник). Во второй стакан налейте теплой воды и размешайте в ней 4-5 столовых ложек соли. Для чистоты эксперимента можно подождать, пока вода остынет. Потом опустите в воду второе яйцо. Оно будет плавать у поверхности.
Объяснение: Тут все дело в плотности. Средняя плотность яйца гораздо больше, чем у простой воды, поэтому яйцо опускается вниз. А плотность соляного раствора выше, и поэтому яйцо поднимается вверх.
4. Кристаллические леденцы
Понадобится: 2 стакана воды, 5 стаканов сахара, деревянные палочки для мини-шашлычков, плотная бумага, прозрачные стаканы, кастрюля, пищевые красители.
Опыт: В четверти стакана воды сварите сахарный сироп с парой столовых ложек сахара. Высыпьте немного сахара на бумагу. Затем нужно обмакнуть палочку в сироп и собрать ею сахаринки. Далее распределите их равномерно на палочке.
Оставьте палочки на ночь сушиться. Утром в 2 стаканах воды на огне растворите 5 стаканов сахара. Минут на 15 можно оставить сироп остывать, но сильно остыть он не должен, иначе кристаллы не будут расти. Потом разлейте его по банкам и добавьте разные пищевые красители. Заготовленные палочки опустите в банку с сиропом так, чтобы они не касались стенок и дна банки, в этом поможет бельевая прищепка.
Далее остается только ждать, наблюдать за процессом, а потом — съесть получившееся лакомство.
Объяснение: С остыванием воды растворимость сахара понижается, и он начинает выпадать в осадок и оседать на стенках сосуда и на вашей палочке с затравкой из сахарных крупинок.
5. Зажженная спичка
Понадобятся: Спички, фонарик.
Опыт: Зажгите спичку и держите на расстоянии 10-15 сантиметров от стены. Посветите на спичку фонариком, и увидите, что на стене отражается только ваша рука и сама спичка. Казалось бы, очевидно, но я никогда об этом не задумывался.
Объяснение: Огонь не отбрасывает тени, так как не препятствует прохождению света сквозь себя.
6. Шарик и апельсин.
Понадобится один апельсин, надутые шарики (сколько пожелаете).
Опыт: Отрежьте от апельсина кусочек кожуры, как если бы вы чистили апельсин для еды. Надавив на кожуру, брызните соком цедры на надутый шарик. Шарик лопнет.
Объяснение: В цедре апельсина много такого вещества, как лимонен. Он активно растворяет резину, поэтому тонкий шарик не может ему противостоять.
«Дидактические игры в экологическом воспитании детей» (из опыты работы) Среди многообразия игр для дошкольников особое место принадлежит дидактическим играм. Эти игры направлены на решение конкретных задач обучения.
«Осенние, зимние, весенние явления неживой природы» для детей подготовительной группы (возраст с 6–7 лет) Опыты Опыты: 1. «Туча с дождем». Цель: Показать, как образуется туча и дождь. Продемонстрировать круговорот воды в природе Ход опыта: Наливаем.
Картотека «Опыты и эксперименты для детей младшего дошкольного возраста» Картотека «опыты и эксперементы » для детей младшего дошкольного возраста» Составила: Ивченко Людмила Сергеевна, воспитатель МБДОУ № 92.
Конспект открытого занятия для детей старшего возраста «Чудесные опыты с простыми вещами». МАДОУ «Рябинушка» Развлечение для детей старшего возраста. «Что такое? Что случилось? Как такое получилось?» Подготовила и провела воспитатель:.
Источник
Экспериментирование в подготовительной группе «Дырявый пакет»
Экспериментирование в подготовительной группе «Дырявый пакет»
Опыт в подготовительной группе «Дырявый пакет»
Цель: Обучать детей способам исследования окружающего мира на примере проведения опыта с полиэтиленовым пакетом.
1. Уточнять и расширять знания о различных материалах, их свойствах.
2. Формировать у детей элементарные представления о свойствах пластмассы, полиэтилена
3. Стимулировать детей к сравнению, поиску сходства и различия, к словесному анализу-рассуждению, расширять кругозор детей.
1. Активизировать в речи детей слова (профессор, лаборатория, ученый, наука, целый, дырявый)
2.Развивать мыслительные способности: анализ, сравнение, обобщение
3. Развивать связную речь детей, воображение.
4. Развивать познавательную инициативу дошкольников.
1. Воспитывать эмоционально-положительное отношение к окружающему миру.
2. Воспитывать способность устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы.
Демонстрационный материал: пластиковые стаканчики, полиэтиленовые пакеты, остро заточенные карандаши, ножницы, вода, тазик
Ход НОД:
Дети находятся в группе в самостоятельной деятельности. Воспитатель обращает их внимание на раздающийся стук в дверь.
— Ребята, посмотрите, нам пришло письмо! Оно подписано – детский сад, группе «Пчелки». Ой, похоже, это письмо для нас. Откроем его и посмотрим, что же внутри? (да)
Воспитатель читает письмо: «Дорогие ребята, пишет вам профессор Почемучкин. В своей лаборатории я изучаю свойства разных материалов, провожу опыты и различные исследования. На этой неделе я изучал свойства одного материала, с которым вы встречаетесь почти каждый день. Но к сожалению, в моем компьютере поселился вирус, и результаты исследования исчезли. Не могли бы вы помочь мне восстановить эти данные?»
— Ребята, вот какая беда случилась у профессора Почемучкина! Поможем ему восстановить исчезнувшие данные? (да) А как вы думаете, каким образом мы можем помочь профессору? (попытаться повторить его опыт)
Ну что ж, тогда я предлагаю нам с вами на один день превратиться в настоящих ученых. А кто же такие ученые? Как вы думаете? (ответы детей) Чем они занимаются? (наукой) Да, наука – это наши знания об окружающем нас мире. Она отвечает на многие вопросы, например, как устроен наш мозг, или, что такое земное притяжение. Ученый – это человек, который занимается наукой. Он изучает разные вещи, вглядываясь в них, задавая вопросы и проводя эксперименты, чтобы узнать, как эти вещи устроены.
— И сегодня мы с вами тоже проведем один очень интересный эксперимент! Но сначала я хочу у вас спросить, что вы видите перед собой (на ковре стоит тазик, пластиковые стаканчики, чайник с водой? (дети называют предметы)
— Хорошо, а как все эти предметы можно назвать одним словом? (посуда)
— Для чего она нам нужна?
— Конечно. Вот, например, стаканчик. Из какого материала он сделан? Он мне пригодится, если я захочу пить. (воспитатель наливает в стакан воду). Скажите, вода, попав в стакан, остается в нем или выливается? (остается) То есть мы с вами можем сделать вывод, что стакан какой? (целый, не пропускает воду.)
Затем воспитатель берет второй стаканчик и проделывает в нем отверстие ножницами.
— Ребята, скажите, что произойдет, если я налью воду в этот стаканчик? (ответы детей)
Воспитатель наливает воду в дырявый стакан. Она начинает вытекать.
— Можем мы использовать такой стаканчик? Почему? Как его можно назвать?
— Хорошо. Но кроме стаканов у меня еще есть вот такой, самый обычный пакет. Для чего он может пригодиться? (ответы детей). Из чего их делают?
— Дети, как вы думаете, что будет, если я налью воду в этот пакет?
Воспитатель наливает воду – пакет не протекает, вода остается в пакете.
— Мы с вами можем сделать вывод, что пакет целый, достаточно прочный, выдерживает некоторое количество воды.
Затем воспитатель протыкает пустой пакет острым карандашом.
— Как вы думаете, что будет, если я налью воду в такой пакет? (дети рассуждают, что получится)
Воспитатель наливает воду в продырявленный пакет. Вода начинает вытекать из пакета.
— А этот пакет как мы назовем? (дырявый) Можно ли его использовать?
— Ну что ж, действительно, из дырявого пакета вода вытекает. А как вы думаете, что получится, если я налью в пакет воды и затем проткну его карандашом? (дети предполагают, что и в этом случае вода начнет вытекать)
Воспитатель наливает в пакет воду, затем протыкает его остро заточенными карандашами, не вынимая их из пакета. В результате вода остается в пакете.
— Ребята, как вы думаете, почему так получилось? Вы же видите, что карандаши проткнули пакет! Он дырявый или целый? А почему же вода не вытекла? (дети выдвигают свои предположения)
— Оказывается, если полиэтиленовый пакет проткнуть и потом залить в него воду, она будет выливаться через отверстия. Но если пакет сначала наполнить водой на половину и затем проткнуть его острым предметом так, чтобы предмет остался воткнутым в пакет, то вода вытекать через эти отверстия почти не будет. Это связано с тем, что при разрыве полиэтилена его молекулы притягиваются ближе друг к другу. В нашем случае, полиэтилен затягивается вокруг карандашей. И вода не вытекает! Я вас поздравляю! Мы повторили исследование профессора Почемучкина и выяснили, почему вода не вытекает из продырявленного полиэтиленового пакета.
Вот такой опыт мы с вами сегодня провели! Что понравилось вам больше всего? Хотели бы вы побыть настоящим ученым еще раз? Почему? (ответы детей)
Краткосрочный проект в подготовительной группе «Детское экспериментирование — путь к познанию мира» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №6 «Аленушка» р. п. Кузоватово КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ.
Пакет диагностических методик от 7 до 11 лет Методики, выявляющие особенности состояния всех компонентов и функций речи, используемые учителем-логопедом ПМПК для логопедического обследования.
Проект «Юные исследователи». Экспериментирование в подготовительной группе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детского сада общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности.
Родительское собрание в подготовительной группе «Экспериментирование — эффективный метод познания окружающего мира» Родительское собрание в подготовительной группе «Экспериментирование — эффективный метод познания окружающего мира» Родительское собрание.
Экспериментирование в средней группе «Гололедица» Цель:расширить представление детей о свойствах воды (твердое и жидкое состояние, обогатитить словарный запас, быть внимательным на дороге.
Источник
