Презентация про воду биология 9 класс

Презентация по биологии на тему: «Биологические свойства воды»

Описание презентации по отдельным слайдам:

Биологические характеристики воды и её влияние на организм человека Выполнили: Апроцкая В. А. Врадий И. С., ученицы 9 класс Руководитель: Мачука Л. М. , учитель биологии, I кв. категории МОУ « Катериновская ОСШ им. А. С. Пушкина»

Актуальность темы обусловлена тем, что вода необходима для жизни, производственных и сельскохозяйственных нужд человека. Каждый из нас нуждается в чистой воде. Она — основа здоровой жизни. К сожалению, мы не можем полагаться на чистоту воды прямо из колодца или крана. Даже если она прозрачна на вид и отсутствует неприятный запах, вода содержит невидимые невооруженным глазом загрязнения, которые являются угрозой для нашего здоровья. Вода – самое удивительное, самое распространенное и самое важное вещество на планете Земля. Почти три четверти земного шара занято водой, морями и океанами, а 20 % занято твердой водой.

Цель: изучить биологические характеристики воды и её влияние на организм человека. Задачи исследования: Показать огромную значимость и важность воды в жизни; Изучить гигиенические требования к питьевой воде; Сравнить с ГОСТ питьевую воду села Катериновка; Изучить влияние воды на организм человека;

Объект: водопроводная и грунтовая вода в восточном микрорайоне села Катериновка Каменского района ПМР. Предмет исследования: состояние загрязнения колодезной и водопроводной воды в селе Катериновка Каменского района ПМР.

Вода составляет около 70% от массы тела взрослого человека, а в наиболее важных для жизнедеятельности органах — в мозгу и в крови ее содержание превышает 85%. Биологическая роль воды

Питьевая вода должна быть безопасна в эпидемиологическом отношении, безвредна по химическому составу и иметь благоприятные органолептические свойства. Органолептические свойства воды признаются удовлетворительными, когда интенсивность ее запаха и привкуса не превышает 2 баллов (по общепринятой шкале определения запаха и вкуса воды); цветность не более 20° по шкале цветности и прозрачность не менее 30 см (по шрифту). Не должно быть постороннего привкуса, не свойственного воде данной местности. Гигиенические требования к питьевой воде.

Таблица 1. Требования к качеству питьевой воды (извлечение из ГОСТ 2874-73) Показатель Нормативы Запах и привкус при температуре 20°, баллы Цветность по шкале, градусы Мутность по стандартной шкале, мг/л Общая жесткость, мг-экв/л Содержание свинца, мг/л Содержание мышьяка, мг/л Содержание фтора, мг/л Содержание меди, мг/л Содержание железа, мг/л Содержание цинка, мг/л Общее число бактерий при посеве 1 мл воды Количество кишечных палочек в 1 л воды Не более 2 » » 20° » » 1,5 » выше 7 » более 0,1 » » 0,05 » » 1,5 » » 3 » » 0,3 » » 5 » » 100 » » 3

Состояние водоснабжения в селе Катериновка Село Катериновка – это одно сёл Каменского района, удаленных от центра города Каменка на расстоянии 20 километров. На территории администрации села Катериновка на 2014 год насчитывается 892 хозяйства.

Водоснабжение села До ноября 2013 года жители села пользовались исключительно колодезной водой, но благодаря реализации государственной программы по водоснабжению сельских населённых пунктов, в восточной части села были проведены реконструкция и ремонт системы питьевого водоснабжения, которые были начаты ещё в 2011 году. За это время реконструирован источник – коптаж, построена насосная станция, проложен водопровод к селу и обеспечены водой жители самого безводного участка — улицы Молодёжная. К водопроводу подключены 59 домовладений. В связи с тем, что централизованная водопроводная сеть проходит не равномерно по участкам восточного и западного микрорайонов села, жители северной и южной части села применяют в качестве питьевой воды грунтовую воду с колодцев.

По данным сельского Совета народных депутатов численность населения на территории села составляет 1514 человек на 1 марта 2014 года. Из них: 457- пенсионеры, что составляет почти третью часть всего населения; 172 ребёнка посещают школу и детский сад; 211 жителей нашего села находятся за пределами республики. В селе продолжается тенденция увеличения смертности населения. Приложение 2. Таблица 2. Статистические данные по жителям села Катериновка Медико-демографические показатели здоровья населения села Катериновка 2012 г 2013 г 2014 г Число родившихся 9 13 14 Число умерших 29 45 39

Исследование проводилось на базе лаборатории ГУ « Центр гигиены и эпидемиологии» города Каменка. Для исследования производили забор воды из колодцев, расположенных по улице Молодёжная, Шевченко и Ленина. Опыт проводили в течение двух месяцев: в октябре и ноябре, в связи с тем, что концентрация химических веществ к зиме должна уменьшаться. Исследование качества грунтовых вод восточного микрорайона села Катериновка.

Исследования проводились двумя методами: органолептическим и лабораторным. Органолептический метод исследования качества питьевой воды. Существует 5- балльная оценка интенсивности запаха и привкуса воды. Показатели воды Признаки, причины. Привкус воды Вода имеет неприятный металлический привкус, что свидетельствует о высоком содержании магния и железа Запах воды Вода не имеет неприятного запаха. Что свидетельствует об отсутствии минеральных осадков. Цветность Прозрачная, но со временем, особенно при нагревании, приобретает потемнение. Мутность (прозрачность) Мутная с наличием взвешенных частиц (песка, железистого осадка) Песок в воде Избыток мелкодисперсного песка, осадок на раковинах и трубах. Металлические примеси Наличие железистых бактерий, частицы железных труб.

Органолептические методы определения вкуса ,запаха. Опыт№1. Проведение испытания: Характер запаха воды определяем ощущением воспринимаемого запаха. В нашем случае – запаха нет. Определяем запах при температуре 20 ºС. В колбу с притертой пробкой вместимостью 250–350 мл., отмериваем 100 мл. испытуемой воды с t 20º С. Колбу закрываем пробкой, содержимое колбы несколько раз перемешиваем вращательными движениями, после чего колбу открываем и определяем характер и интенсивность запаха. Вывод: запах не ощущается. Вода соответствует ГОСТ «Вода питьевая». .

Опыт № 2. Определяем запах при t 60ºС. В колбу отмериваем 100 мл. испытуемой воды. Горлышко колбы закрываем часовым стеклом и подогреваем на водяной бане до 60ºС. Содержимое колбы несколько раз перемешиваем вращательными движениями. Сдвигая стекло в сторону, быстро определяем характер и интенсивность запаха. Интенсивность запаха воды определяем при 20ºС. И 60ºС. и оцениваем по пятибальной системе согласно требованиям ГОСТ 3351. Вывод: испытуемая вода не содержит запаха, на вкус – немного соленая. Не соответствует ГОСТ «Питьевая вода».

Опыт № 3. Определение содержания нитратов в воде Проведение опыта Для анализа отбираем 100 мл. испытуемой воды, добавляем раствор сернокислого серебра. Выпариваем в фарфоровых чашках на водяной бане. После охлаждения сухого остатка добавляем в чашки по 2 мл. раствор афенолдисульфоновой кислоты и тотчас растираем стеклянной палочкой. Добавляем 20 мл дистиллированной воды и около 5–6 мл. конц. раствора аммиака до максимального развития окраски. Окрашенный в желтый цвет раствор переносим в колориметрический сосуд вместимостью 100 мл. и доводим до метки дистиллированной водой. Вывод: в испытуемой воде обнаружены нитраты. Вода не соответствует ГОСТ «Питьевая вода», опасна для употребления.

Органолептическое исследование воды показало наличие в воде в избытке марганца и железа. Данные проведенного опыта также показывают превышение ионов железа в воде. Чтобы подтвердить полученные результаты, воспользуемся данными Каменской лаборатории по исследованию питьевой воды из трёх действующих колодцев. Для забора воды мы подробно изучили специальную литературу и обратились за чистыми стеклянными бутылками в ГУ «Центр гигиены и эпидемиологии Каменского района». Для качественного анализа воды мы работали в резиновых перчатках. В начале забор воды произвели из трёх действующих колодцев, расположенных в восточном микрорайоне села по улицам: Молодёжная, Шевченко и Ленина.

Забор воды из колодца №1 по улице Молодёжная Заключение: проба воды не соответствует требованиям Сан ПиН 2.1.1074.-01.по микробиологическим показателям.

Забор воды из колодца №2 по улице Шевченко Заключение: Проба питьевой воды по органолептическим показателям и содержанию железа не соответствует СаНПин 2.1.4.1074 -01 «Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству воды».

Забор воды из колодца № 3 по улице Ленина Заключение: проба питьевой воды по мутности, содержанию железа, марганца не соответствует СанПиН 2.1.4.1074-01. Результат санитарно — микробиологического исследования колодезной воды по улице Ленина от 23.01.2015г, также не соответствует требованиям СанПин2.1.4.1074-01.

Затем забор воды произвели из школьного водопровода . Для этого мы изготовили ватный стержень, закрепили его в металлических щипцах, смочили спиртом и подожгли. В течение 3-5 минут обжигали внешнюю поверхность, затем в течение 7-10 минут пропускали воду, чтобы исключить забор застойной воды. Набрав воды, бутылку плотно закрывали резиновой пробкой. К бутылке крепили этикетку с названием источника, датой. В течение двух часов вода была доставлена в лабораторию ГУ «Центра гигиены и эпидемиологии Каменского района».

Рост числа заболеваний за период с 2010 по 2014 год.

Рекомендации: 1.Использовать в домашних условиях специальные фильтры для очистки воды из колодца. 2.Использовать минеральную воду для питья, которая применяется в лечебных целях при заболеваниях кишечника, желудка, печени, почек. 3.Установить очистные фильтры при использовании колодезной воды в школе и дошкольном учреждении, в случае неисправности централизованного водоснабжения. В домашних условиях для очистки колодезной воды можно использовать способ, который применяют геологи, старатели. В 3-х литровую банку укладывают нарезанные ветки черемухи, сирени, длиной 5-7 см. заливают водой и настаивают сутки на свету. Происходит микробиологическая очистка воды фитонцидами растений.

Данные бактериологического анализа воды из трёх действующих колодцев показали, что вода не соответствует требованиям, в ней превышены ОМЧ более 100 КОЕ в 1,0 см3 и ОКБ – 2 КОЕ в 100 см3. Результаты химического анализа колодезной воды восточного микрорайона села показали, что питьевая вода в микрорайоне имеет в составе высокое содержание нитритов, нитратов, фтора, высокий уровень жёсткости. Постоянное употребление такой воды для питья отрицательно сказывается на здоровье населения. Вода из школьного водопровода, который обслуживается Каменским филиалом ГУП «Водопотребление и водоотведение» соответствует нормам ГОСТ и санитарно-биологическим требованиям.

Таким образом, полученные данные мы отправили в местный ФАП и сельский Совет для дальнейшего принятия мер по эксплуатации и профилактике употребляемой воды из местных колодцев. По данным нашего исследования мы разработали и развесили листовки, в которых даём рекомендации по использованию и очистке воды, а также простые советы по очистке овощей и фруктов от нитратов и других элементов, которые при чрезмерном употреблении сокращают продолжительность жизни.

Для среднего звена учащихся нашей школы (5-9 классы) в рамках устного экологического журнала была проведена пресс-конференция на тему: « Польза воды», а для начального звена обучения мы инсценировали сказку «Без чистой воды ни туды и ни сюды». Это позволит ребятам в будущем не только бережно относиться к своему здоровью и употребляемой воде, но и не совершать загрязнений, которые опасны для здоровья человека.

Спасибо за внимание

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Современные педтехнологии в деятельности учителя

Курс профессиональной переподготовки

Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Номер материала: ДБ-087242

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

В Госдуму внесли проект о горячем питании для учеников средних классов

Время чтения: 2 минуты

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах

Время чтения: 1 минута

В Чувашии школьные каникулы продлятся две недели

Время чтения: 1 минута

В Госдуме предложили установить предельно допустимые цены за обучение в вузах

Время чтения: 1 минута

В России объявлены нерабочие дни с 30 октября по 7 ноября

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Презентация по биологии «Вода — это жизнь»

Описание презентации по отдельным слайдам:

«Вода, у тебя нет ни вкуса, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни. Ты – сама жизнь» Антуан де Сент-Экзюпери

«Друзья мои, вода — это и есть мое богатство.»

Тема урока: Вода в природе. Состав гидросферы. Круговорот воды в природе. Физические и химические свойства воды. Водная среда обитания живых организмов. Биологическая роль воды.

Цели урока Деятельностная научить обучающихся новым способам нахождения знаний; ввести новые понятия, термины; обучить способам применения теоретических знаний на практике в повседневной жизни. Содержательная сформировать систему новых понятий; расширить знания обучающихся за счет включения новых определений, терминов, описаний.

Задачи Образовательная обобщить знания учащихся о воде Развивающая развивать логическое мышление на основе создания проблемных ситуаций, умения работать со схемами и таблицами самостоятельно и в группах, формировать познавательный интерес и экологическое мышление, овладение учащимися различными способами познавательной деятельности. Воспитательная привитие интереса к изучению географии, химии и биологии; формирование у учащихся бережного отношения к природе и своему здоровью, а так же коммуникативных качеств личности.

Круговорот воды в природе

Роль воды в организме человека

Игра-разминка «Австралийский дождь» В Австралии поднялся ветер. (Ведущий трет ладони). Начинает капать дождь. (Клацание пальцами). Дождь усиливается. (Поочередные хлопки ладонями по груди). Начинается настоящий ливень. (Хлопки по бедрам). А вот и град – настоящая буря. (Топот ногами). Но что это? Буря стихает. (Хлопки по бедрам). Дождь утихает. (Хлопки ладонями по груди). Редкие капли падают на землю. (Клацание пальцами). Тихий шелест ветра. (Потирание ладоней). Солнце! (Руки вверх).

Рекорды гидросферы Пролив Дрейка

Рекорды гидросферы Течения: Гольфстрим, Западных Ветров

Тестовое задание «Миф или реальность» 1. Правда или ложь, что звук распространяется быстрее в воде, чем в воздухе? 2 Правда или ложь? Индийский океан является крупнейшим на Земле 3. Правда или ложь? Чистая вода не имеет вкуса. 4 Правда или ложь? Вода является химическим элементом. 5 Правда или ложь? Вода кипит при 100 градусах Цельсия. 6 Правда или ложь? Вода легко сжимается. 7. Правда или ложь? Лёд тонет в воде.

Расставить коэффициенты в схемах реакций 1 группа: Взаимодействие кислотных оксидов с водой …P2O5 + …H2O = …H3PO4 2 группа Взаимодействие основных оксидов с водой …CaO + H2O → Ca(OH)2 3 группа Взаимодействие натрия с водой …Na + …H2O = …NaOH + H2 4 группа Электролиз воды …H2O → …H2 + O2

Химические свойства воды 2. Взаимодействие основных оксидов с водой CaO + H2O → Ca(OH)2 Оксид кальция Гидроксид кальция (основание) 3. Взаимодействие натрия с водой 2Na + 2H2O = 2NaOH + H2 Натрий Гидроксид натрия (основание) 4. Электролиз воды 2H2O → 2H2 + O2 Вода Водород Кислород 1. Взаимодействие кислотных оксидов с водой P2O5 + 3H2O = 2H3PO4 Оксид фосфора (V) Фосфорная кислота

Блиц — турнир Из каких двух элементов состоит вода? Как называют воду в твёрдом состоянии? Обычный человек может выжить без воды несколько дней или несколько недель? Как иначе называется сейсмическая волна в океане? Вода покрывает больше или меньше 50% поверхности Земли? Когда вода остывает, она сжимается или расширяется? При какой температуре вода замерзает? Назовите химическую формулу воды. Как называется самая глубокая точка в мировом океане? Назовите самую длинную реку в мире.

10 простых способов сэкономить воду дома Выключить кран во время чистки зубов и научить своих детей делать то же самое. 10 капель воды в минуту равны 2000 литрам в год. Починить краны и подтекающий туалет. Установить бачок с двухрежимным сливом. Принимать душ вместо ванной и выключать воду во время намыливания. Выключать воду во время ручной стирки. Использовать стиральную машинку при полной загрузке. Если есть возможность, установить посудомоечную машину и использовать ее при полной загрузке. Мыть посуду в наполненной водой раковине, а не под бегущей струей воды. Или закрывать воду во время оттирания посуды и открывать ее только на время смыва. Поливать цветы дождевой водой. Мыть машину дождевой водой (можно просто подставить большое ведро под водосток во время дождя). Использовать технику класса A,A+,A++.

Задачи В квартире неисправен кран, из него за час вытекает 2 стакана воды. Сколько чистой воды утекает за сутки? За 10 суток? За год? 2 x24 =48 стаканов в сутки48 x10 = 480 стаканов за 10 суток480×365 = 175 200 стаканов воды в год И это только из 1 неисправного крана. Сколько литров воды можно сэкономить, если во время чистки зубов закрывать кран? 3 литра воды набирается в ведро за 18 секунд. Значит за 1 минуту вытекает 10 литров воды. Вывод: чистим зубы 5 мин , то теряем 50 литров чистой воды! За 1 день -100 литров, если чистим зубы 2 раза!

Тест: «Береги воду» 1. Какой процесс обработки воды не убивает болезнетворные микроорганизмы? А. Озонирование Б. Ультрафиолетовое облучение В. Хлорирование Г. Коагуляция 2. Почему прозрачность воды не означает ее безопасность? А. Из-за возможного содержания микробов Б. Из-за возможного содержания опасных растворенных веществ В. Из-за возможного содержания микробов и опасных растворенных веществ Г. Из-за возможного недостатка полезных веществ 3. От чего важно очистить воду перед тем, как вернуть ее в водоем? А. От неприятных запахов Б. От мусора В. От бактерий и химикатов Г. От всего вышеперечисленного 4. Как сделать так, чтобы как можно меньше загрязнять воду в доме? А. Использовать натуральные моющие средства Б. Закрывать кран, когда вода не нужна В. Не использовать канализацию в качестве мусорного ведра Г. Делать все вышеперечисленное, узнавать и применять еще больше способов

Тест: «Береги воду» 5. Какой материал эффективно очищал воду, но при его накоплении в организме мог стать причиной заболеваний? А. Серебро Б. Медь В. Песок 6. Почему в Средние века в городах возникали эпидемии холеры и дизентерии? А. Люди не могли разводить костры в городе, чтобы кипятить воду Б. Не у всех людей была посуда из серебра В. Люди сбрасывали отходы своей жизнедеятельности в источники питьевой воды 7. Какое открытие позволило найти наиболее эффективные способы очистки воды? А. Изобретение микроскопа Б. Губительное действие хлора на болезнетворные микроорганизмы В. Обеззараживающие свойства серебра

Химия: изучить п.31, п. 32 ответить на вопросы № 1, 3 с. 106, тестовые задания с. 109 Биология: составить синквейн «Вода» География: составить кроссворд, используя географические понятия по теме «Гидросфера»

Спасибо за внимание!

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Современные педтехнологии в деятельности учителя

Курс профессиональной переподготовки

Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Номер материала: ДБ-1585251

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

В России создадут национальный центр физики и математики

Время чтения: 1 минута

РАО учредит научно-образовательный центр для подготовки научных кадров

Время чтения: 1 минута

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах

Время чтения: 1 минута

Стартовала запись российских школьников на бесплатные курсы по программированию

Время чтения: 2 минуты

В России объявлены нерабочие дни с 30 октября по 7 ноября

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник