- Творческо-исследовательский проект «Вода — источник жизни на Земле»
- 1. Удивительные факты о воде
- 2. Роль воды для жизнедеятельности живых организмов
- 3. Загрязнение воды и его последствия
- 4. Результаты исследования
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК:
- Проект «Вода — это жизнь» творческая работа учащихся по окружающему миру (3 класс) на тему
- Скачать:
- Предварительный просмотр:
Творческо-исследовательский проект «Вода — источник жизни на Земле»
Творческо-исследовательский проект «Вода — источник жизни на Земле»
Участник: Сычев Вова, 7 лет
Руководитель: СолоницынаТ. В.
Воспитатель МКДОУ № 10 г. Аши
Введение
Вода входит в состав всех живых организмов. От загрязненной воды страдают животные и растения, она вредна и для жизни человека. Поэтому чистую воду надо беречь! Данная тема является особо актуальной в нашем современном мире.
Мы выбрали эту тему, потому что, вода – одно из главных богатств на Земле, без нее не было бы жизни. Нам интересно было узнать, почему все живое состоит из воды, как вода действует на организм человека, для чего она нужна, кто и как ее загрязняет.
Гипотеза: «Если на Земле не будет воды, то она станет безжизненной».
Тема нашей исследовательской работы «Вода – источник жизни на Земле»
Цель проекта: Уточнить и расширить представления о воде, её роли для всего живого на земле.
Задачи:
1. Изучить литературу о воде и ее влиянии на живые организмы
2. Рассмотреть влияние загрязненной воды на живые организмы, и к каким последствиям это может привести.
3. Доказать, что вода необходима для жизни, поэтому ее нужно беречь.
4. Выявить отношение своих друзей к проблеме загрязнения
Методы исследования:
4)Экспериментирование (дома и в детском саду)
5)Из полученных результатов сделать выводы
Продукты исследования
Проектная папка, презентация, памятка, выставка детских рисунков
Этапы исследования
1 этап Подбор и изучение познавательной и художественной литературы о воде. Изучение Интернет-ресурсов.
Просмотр мультфильмов, телепередач, подготовка презентации про воду.
Беседы о воде, проведение НОД.
Проведение опытов с водой, игр по этой теме
Защита проекта на конкурсе
1. Удивительные факты о воде
Много миллионов лет назад, еще до появления динозавров, вся поверхность земли была покрыта водой.
Затем, в результате вулканических извержений, некоторые участки суши стали двигаться и подниматься, а некоторые наоборот опускаться ниже уровня воды. Так появились моря и континенты.
В результате исследований ученые пришли к выводу, что жизнь зародилась в воде. Значит вода – основа всего живого на земле.
Вода встречается везде. Если мы рассмотрим глобус, то увидим, что вода есть в морях и океанах, озерах и родниках (приложение 1)
Вода играет огромную роль в природе. От воды зависит погода на Земле. Испаряясь с поверхности океанов, она превращается в водяной пар, из которого образуются облака. Ветер переносит облака на сушу и вода попадает на землю в виде дождя. Так происходит круговорот воды в природе.
Наблюдая за водой и экспериментируя с ней, мы узнали, что вода в природе бывает в трех состояниях: твердом – лед, жидком – вода, роса и газообразном – пар, туман. У воды нет вкуса, цвета и запаха. Она принимает форму того сосуда, в который она налита. Вода хорошо растворяет некоторые вещества (приложение 2).
Мы провели опыты с водой, чтоб доказать, что все живое нуждается в ней (приложение 3)
2. Роль воды для жизнедеятельности живых организмов
Почему все живые организмы тянутся к воде? Вода является источником жизни на земле – ни одно живое существо не может без нее существовать.
Люди в древности всегда старались строить свои жилища вблизи источников воды, поэтому многие города и сёла располагаются возле рек. Животные тоже не могут без воды. Одни с удовольствием пьют ее и купаются в ней в жаркую погоду, а другие живут в ней.
Организм человека более чем на 70% состоит из воды, но он не может без нее прожить больше трех дней (приложение 4)
Недостаточное количество воды тяжело переносится организмом. Обезвоживание способствует развитию многих опасных болезней. Рекомендуется выпивать 1,5-2 литра чистой не газированной воды в день.
Практически все органы и ткани человека состоят из воды. Сердце на 75%, мозг на 95%, печень на 86%, легкие на 86%, почки на 83%, желудок на75%.
Вода необходима для процесса дыхания и пищеварения.
Вода участвует в регуляции температуры тела – при повышении температуры с поверхности тела вода испаряется, тем самым охлаждая его.
Вода делает мышцы эластичными, суставы и связки гибкими и подвижными. Она увлажняет нашу кожу и придает ей гладкость и здоровый вид.
В нашей жизни мы используем воду каждый день. Она необходима нам не только для питья, но и для приготовления пищи, личной гигиены, мытья посуды, влажной уборки дома, поливки цветов и для питья домашним питомцам.
Вода нужна растениям для воздушного питания. Испаряя воду листьями, растения защищаются от перегревания.
Животные нуждаются в воде не меньше людей. Она нужна им для утоления жажды, а также для купания. Некоторые животные живут в водоемах, другие добывают в них себе пищу (приложение 5)
3. Загрязнение воды и его последствия
Мы убедились, что вода действительно является необходимым веществом для жизни. Однако запасы пресной воды сокращаются из-за их загрязнения.
Ученые подсчитали, что каждый год во всем мире в водоемы попадает
столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тысяч поездов. Как эти вещества туда попадают? Из-за аварий в море разливается нефть, промышленные предприятия сливают в реки сточные воды. Люди бросают в водоёмы мусор, не понимая, что это очень опасно для животных и рыб, живущих в них. Под водой оказываются разбитые бутылки, консервные банки и многое другое (приложение 6)
Есть ли решение проблемы загрязнения воды в морях и реках? Да, такое решение есть. Нужно строить такие предприятия, у которых нет сточных вод. Загрязненную воду оно может очищать с помощью фильтров и снова использовать. Такое предприятие не будет больше брать чистую воду из озера или реки и сливать туда отработанную воду. Таким образом, проблема загрязнения воды предприятиями будет решена.
Мы решили провести эксперимент, чтоб узнать, как с помощью фильтра можно очистить воду (приложение7)
4. Результаты исследования
Рассмотрев вопрос по проблеме загрязнения воды, мы провели опрос среди детей своей группы, чтоб выяснить, что они об этом знают (приложение 8)
Из результатов опроса мы сделали вывод, что мои друзья знают, почему загрязненная вода опасна для жизни человека и животных. И поэтому нам необходимо бережно к ней относится.
Для того чтобы люди не бросали в воду мусор нужно рассказывать им о том, какой ущерб тем самым они наносят природе.
Мы решили изготовить памятку с правилами бережного отношения к воде и раздать их своим друзьям и знакомым. Также мы с ребятами группы нарисовали рисунки о бережном отношении к воде и сделали из них выставку (приложение 9)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В ходе исследовательской работы над проектом мы узнали много нового о воде и ее свойствах, о ее роли в жизни человека и всех живых существ на земле. Мы узнали,что нужно бережно и экономно относится к воде и призывать к этому всех окружающих нас людей.
Каждому из нас нужно изменить своё отношение к воде, иначе через несколько лет мы можем остаться без чистой воды. Давайте же беречь воду, чтоб наша Земля не стала безжизненной пустыней, как другие планеты нашей солнечной системы!
Итак, цель нашего исследования достигнута. Исследовав воду, мы убедились, что вода – источник жизни на Земле. И наша гипотеза подтвердилась – без воды на Земле не будет жизни!
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК:
1. Авдеева, Н. Н., Степанова,Г. Б., «Кто живет в воде. Море. Океан» – Ярославль: Академия Развития, 2015. – 24с.
2. Гальперштейн, Л. Я. «Моя первая энциклопедия» М. : ООО Издательство Росмэн, – 2015 с. 52-55.
3. Обербайль,К., «Чудо – вода» – М. : 000 ТД Издательство Мир книги, 2005. – 128 с.
4. Роджерс,К. ,«Детская энциклопедия «Планета Земля» – М. : РОСМЭН, 2018. – 48с.
5. Султанова, М., «Простые опыты с водой»–М: «ООО «ХАТБЕР-М», 2017. – 16 с.
6. Интернет ресурс: https://ru.wikipedia.org/w
НПД для детей старшего возраста «Вода — источник жизни» НПД для старшей группы «Вода – источник жизни» Цель: Изучить свойства воды путем опытно-экспериментальной деятельности детей. Задачи: Формирование.
Открытое занятие по экологии с элементами мнемотехники «Вода — источник жизни» Интегрированное НОД по экологии с использованием мнемотехники старшая группа Тема: «Вода-источник жизни» Воспитатель: Корниенко Татьяна.
Педагогический проект «Вода — важнейший источник жизни на земле» Тема: «Вода – важнейший источник жизни на земле» Возрастная группа: средняя Паспорт проекта Тип проекта: исследовательский Продолжительность.
Творческо-исследовательский проект «Чудо-календарь!» Введение. Под Новый год пришел он в дом Таким румяным толстяком, Но с каждым днем терял он вес И, наконец, совсем исчез. (Календарь) Наступил.
Творческо-исследовательский проект «Здравствуй, гостья-зима!» Продолжительность: долгосрочный, 3 месяца (декабрь-февраль) Участники: дети средней группы, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.
Источник
Проект «Вода — это жизнь»
творческая работа учащихся по окружающему миру (3 класс) на тему
На уроках окружающего мира нам говорили о воде как об одном из главных богатств на Земле. Без воды не обойтись никому и никогда, и заменить ее нечем, поэтому воду надо беречь! Меня заинтересовала эта тема. И я решил провести несколько экспериментов и узнать, сколько воды мы тратим и сколько можем сэкономить.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| proekt_voda_eto_zhizn.docx | 36.66 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 х.Маяк
«Вода – это жизнь»
Выполнил: Сибикин Никита
ученик 3 класса
Руководитель: Мощенко Лола Ибрагимовна
учитель начальных класса
Цель: Уточнить и расширить знания о воде и ее значении для живых существ.
- Проанализировать научную информацию.
- Доказать необходимость бережного отношения к воде.
- Выявить отношение взрослых и детей к данной проблеме.
Гипотеза исследования : Проведение экспериментов поможет ли мне узнать, сколько воды мы тратим напрасно и сколько можно сэкономить.
- Работа с научными источниками: учебники, энциклопедии, словари, журналы.
- Наблюдение
- Анкетирование
- Эксперимент
- Введение______________________________________4
- Анкетирование____________________________5
- Эксперимент______________________________5
- Вывод_________________________________________7
- Литература____________________________________8
- Приложение___________________________________9
На уроках окружающего мира нам говорили о воде как об одном из главных богатств на Земле. Без воды не обойтись никому и никогда, и заменить ее нечем, поэтому воду надо беречь! Меня заинтересовала эта тема. И я решил провести несколько экспериментов и узнать, сколько воды мы тратим и сколько можем с экономить.
Наша Земля на снимках из космоса выглядит голубой. Это цвет ее морей и океанов. Они из космоса кажутся синими. Почти ¾ поверхности земного шара покрывает вода. Вода повсюду: в океанах, в морях, реках, озерах, в земле, под землёй. Вода есть даже в воздухе- виде пара, облаков и туч.
Древнейшие народы зародились у воды, в долинах великих рек: «Уходила» вода – пустели города и деревни. Вода – это жизни! Без воды нет жизни на Земле!
Все живые организмы содержат в себе большое количество воды. Вода входит в состав любого живого организма. Помнем лист растения в руках и обнаружим влагу. В теле животных вода обычно составляет больше половины массы:
Например: я узнал, что на 1кг тела коровы приходится 600г воды; Утки – 700г воды; У медузы на 100г её веса– 99г воды.
И человек на 2/3 состоит из воды. Живой организм постоянно расходует воду и нуждается в ее пополнении. При недостатке воды жизнь живых существ нарушается: растения увядают и гибнут. Животные, если их лишить воды, быстро погибнут:
Например: Собака может прожить без воды не более 10 дней;
Человек несколько дней.
Воду пьют поля и леса. Без нее не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди. Воды на Земле одновременно и много, и мало. Ее много в океанах и морях, но морская соленая вода непригодна для питья, а так же для многих технических производств сельского хозяйства. Пресной воды существенно меньше и треть населения Земли испытывает в ней острый недостаток.
Итак, можно сделать вывод: «БЕРЕЧЬ ВОДУ – ЭТО ОЗНАЧАЕТ БЕРЕЧЬ ЖИЗНЬ, ЗДОРОВЬЕ, КРАСОТУ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА».
Проработав анкеты моих одноклассников (приложение 1.) я
пришел к выводу, что вода нужна всем. Но не каждый человек умеет экономить воду.
Зачем беречь воду? Отвернул кран – вот тебе и вода, сколько хочешь. А если нет водопровода – сходил к реке или колодцу. Так ли это на самом деле?
Я решил провести несколько экспериментов (Приложение 2), чтобы узнать, сколько воды мы тратим и сколько можем сэкономить.
Эксперимент 1 : Я неплотно закрыл кран. Из крана по капельке стала капать вода. Я заметил, что за одну секунду стекает 1 капля воды. Тогда
— за 1мин утекает 60 кап.
— за сутки 5 литров
— за неделю 35 литров
— за месяц 150 литров
— за год 1800 литров
Эксперимент 2 : Я неплотно закрыл кран, но уже струя вытекаемой воды была толщиной со спичку. Тогда
— за 1мин утекает 100 мл воды
— за сутки утекает 144 литра
— за неделю 1008 литров
— за месяц 4320 литров
— за год 51840 литров
Впечатляющий результат! Капля за каплей утекает огромное количество воды и это лишь из одного крана!
Эксперимент 3: Чистка зубов.
Этот опыт касается каждого. Пока мы чистим зубы, вода не нужна, она необходима только для полоскания рта. Если мы оставляем кран открытым, то вода утекает в канализацию.
— за сутки (чистим зубы утром и вечером) -6 л. (за один раз, при открытом кране, вытекло 3 литра воды)
Этот же эксперимент я провёл с другими данными. Я налил воду в стаканчик и почистил зубы. И вот что у меня получилось:
— за сутки (чистим зубы утром и вечером) -400 мл. (за 1 раз -200 гр воды)
— за неделю – 7х400=2800мл=2 л 800мл.
— за год –_365х400=146000мл.=146 л
Чистая экономия воды : (приложение 3. диаграмма).
— в день -5л 600 мл
— за неделю – 39 л 200 мл
Это сделал я один, а в нашем классе 6 учеников. Вот бы каждый из нас воспользовался моим способом! Тогда бы мы сохранили за год…
2190х6= 13 140 литров!
Это целые реки, которые напрасно утекают от нас.
Вывод: Наливай воду в стаканчик, когда чистишь зубы. Полоскать рот из стаканчика удобно, а сколько воды сбережешь!
В результате проведенной работы мы сделали такой вывод:
Вода – это жизнь, ее надо беречь! И сделать это не сложно, только надо соблюдать несколько правил:
- Плотно закрывай кран.
- Если заметил, что из крана течет напрасно вода, закрой кран.
- Когда моешь руки – не включай сильно струю. Это не помешает умыться, а воды утечет меньше.
- Наливай воду в стаканчик, когда чистишь зубы. Полоскать рот из стаканчика очень удобно, а сколько воды сбережешь.
ЧЕЛОВЕК! ЗАПОМНИ НАВСЕГДА!
СИМВОЛ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ – ВОДА!
ЭКОНОМЬ ЕЕ И БЕРЕГИ!
МЫ ВЕДЬ НА ПЛАНЕТЕ НЕ ОДНИ!
Для своих одноклассников мы с учителем сделали памятку «Береги воду!» (приложение 4.)
1.Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А Наш мир. 3 класс: Учебник.ч1. — М.: Академкнига/Учебник, 2014.
2.Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А.Наш мир в вопросах и заданиях. 3 класс: Тетради для самостоятельной работы №1 и №2. — М.: Академкнига/Учебник, 2014.
3. Большая Детская Энциклопедия . — АСТ «Астрель», 2000.
4.Энциклопедия «Хочу всё знать»
5.Энциклопедия «Всё обо всём»
6.Энциклопедия «В мире природы»
7.Энциклопедия «Что? Зачем? Почему?
Окружающий мир 3 класс (уроки КиМ)
Уроки Кирилла и Мефодия. Окружающий мир 3 класс
Мир природы. Познавательные материалы об окружающем мире.
Источник
