Индивидуальный проект «Почему нужно беречь воду?»
Елена Власова
Индивидуальный проект «Почему нужно беречь воду?»
Проект «Почему нужно беречь воду?»
Цель:
— развивать поисково-познавательные способности, интерес к природе, желание изучать ее;
— расширять знания детей о воде через опыты; показать способы очистки воды;
— развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы;
— воспитывать сознательное бережное отношение к воде;
воспитывать заботливое, бережное отношение к своей планете.
Продукты проекта:
— изготовление дидактического пособия для детей «Кому нужна вода?»;
— альбом с фотографиями;
— компьютерная презентация для детей старшей группы на тему охраны природных ресурсов (защита проекта).
«Почему для участия в проекте нашей семьёй была выбрана эта тема? Да просто потому, что это заинтересовало нашего ребёнка. В детском саду детям было дано задание узнать, где и для чего используется вода и наша дочь пришла с этим вопросом к нам. Мы понимаем, что важно воспитать бережного, аккуратного и не бессердечного человека, и поэтому решили не просто ответить на этот вопрос, а реализовать проект, через который сможем привить навыки грамотного поведения в быту, умение экономно использовать воду, воспитать бережное отношение к воде, как важнейшему природному ресурсу».
Алина: «Я спросила маму: «Где и для чего используется вода?» И мама мне рассказала, что вода нужна нам в быту, в питании, мы ей умываемся, стираем, моем посуду, поливаем растения дома и в огороде».
«Потом я спросила папу, где и для чего используется вода? Папа рассказал, что вода нужна везде: в промышленности, медицине, сельском хозяйстве. Воду пьют поля и леса, без нее нельзя построить дом, на столе не будет продуктов питания, по воде плавают корабли, она даёт нам свет и ещё без воды погибнет всё живое – особенно обитатели водоёмов. Человек тоже состоит из воды! Для всего живого используется пресная вода, которой очень мало и поэтому мы должны беречь её».
Алина: «В интернете мы с мамой узнали, что в морях и океанах вода соленая и не пригодна для жизни, а речках и озерах – пресная».
Мы с родителями проводили опыт:
Банка 3 литра — это вся вода на земле, взять половину стакана — это пресная вода, отчерпнуть 1 чайную ложку воды пресной — это то, что доступно человеку.
Летом вся наша семья ездила на Средиземное море.
Вода в нём солёная и чистая, содержит много микроэлементов и минералов, полезных для здоровья.
Море – это здорово!
Но будь море грязным – я не смогла бы туда поехать.
Выбросы, отходы, стоки загрязняют реки и озера. Многие пляжи завалены мусором. В нашем городе тоже есть небольшая река и родители показали мне в каком она состоянии!
Такую воду брать нельзя, в ней много вирусов и бактерий, в ней погибает всё живое.
Потом мы ходили на экскурсию водоканала. Я узнала, что для того, что бы к нам в кран попала чистая вода, ее очищают специальное оборудование.
Я узнала, что если беречь воду- это значит беречь жизнь, красоту, здоровье.
Наша планета в опасности!
В магазине мы нашли книгу о воде и принесли в детский сад. Наш воспитатель прочитала нам об удивительном свойстве воды – самоочищении.
«А ещё мама сказала, что если беречь воду, то мы за неё будем меньше платить.Чтобы убедиться в этом мы с мамой провели исследование: 1 день пользовались водой как обычно, а 2 день – экономили и увидели разницу».
Вывод: «В результате проекта я убедилась, что если экономить наши ресурсы они дольше не иссякнут, и сохранится семейный бюджет!»
В заключении мы определили правила бережного отношения к воде, записали их на листе бумаги и принесли в группу детского сада.
Чтобы сократить потери воды,надо:
не оставлять краны открытыми;
следить за исправностью кранов;
регулировать силу струи воды;
мыть посуду в чашке, используя минимум моющего средства.
выключать воду, пока чистим зубы;
уменьшать напор воды, когда моем посуду;
в унитазе снизить уровень заполнения;
мыть посуду в тазике и споласкивать проточной водой.
Проект помог мне узнать много нового и интересного о воде, я познакомилась с причинами её загрязнения, научилась бережно относиться и экономить воду. А также я рассказала об этом ребятам в своей группе и теперь мы все вместе экономим воду и в нашем детском саду!
Источник
Проект «Зачем надо беречь воду?»
Проект «Зачем надо беречь воду?»
Тип проекта: экологический, познавательно- исследовательский, краткосрочный
Вид проекта: групповой
Сроки проведения: последняя декада марта
Режим работы: вне занятий
Актуальность реализации проекта:
Пресной воды становится всё меньше и меньше. Вода – одно из главных богатств на Земле. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. А такая угроза существует. От загрязненной воды страдает все живое, она вредна для жизни человека. Поэтому воду – наше главное богатство, ее надо беречь! Мы решили узнать, как можно беречь воду, и научиться бережно её расходовать.Поэтому выбрали тему исследования: «Зачем надо беречь воду?».
Проблема: Большинство людей, а тем более детей так привыкли к тому, что у нас всегда есть вода в домах. Многие даже не задумываются для чего и как надо беречь воду. Однажды на мое напоминание «Закрывайте кран, после того как помоете руки! Воду надо беречь!» переспросили «Зачем? Она что, может кончится?» Это и подсказало тему моего проекта.
1. Дети смогут объяснить явление круговорота воды в природе.
2. Узнают откуда берется вода в доме.
3. Узнают как и чем загрязняют воду.
4. Узнают как очищают воду прежде чем она попадет в нам в дом, и после ее использования
4. Заинтересуются способами сбережения воды.
5. Научатся применять полученные знания в быту и природе.
6. Будут бережнее относится к воде.
Цель проекта: приобщить детей к бережному отношению к воде, научить правилам сбережения воды.
Задачи проекта:
-определить причины загрязнения водоемов;
-познакомиться с мерами охраны водоемов от загрязнения;
-доказать необходимость бережного отношения к воде;
-выявить отношение учащихся к данной проблеме;
-выяснить, где мы теряем воду, определить, как устранить потери воды.
— познакомить детей и родителей с темой и целью проекта, вызвать интерес детей к данной проблеме.
— подобрать необходимую методическую литературу.
— подобрать наглядный материал.
— составить перспективный план мероприятий.
— подготовить выставку и презентацию по теме проекта.
2 этап. Основной
Модель трех вопросов
Что мы знаем о воде? Что мы хотим узнать? Что мы узнали?
Вода есть в реках, морях и прудах.
В воде живут рыбы и другие животные.
Кому и для чего нужна вода.
В каком виде можно встретить воду на Земле. Откуда вода появляется в речке?
Как вода попадает к нам в дом?
Сколько воды на земле?
Кто и как загрязняет воду?
Зачем её нужно беречь?
Как ее надо беречь? Мы узнали, что такое круговорот воды в природе и для чего он нужен.
Как вода попадает к нам в дом.
Чем и как загрязняют воду.
Как очищают воду прежде чем она попадает к нам в дом.
Научились сами очищать воду используя подручные материалы.
2.1. Игровая деятельность
Нп/и «Свет, звук, вода», «Экологические тропинки»
Д/и «Где живет вода», «Кому нужна вода»
2.2. Речевая деятельность
— чтение стихов, загадок, рассказов о воде
— беседа «Вода вокруг нас», «Путешествие капельки»
— составление описательного рассказа по картине «Щука и окунь»
— конструирование из бумаги «Рыбки в аквариуме»
— лепка «Морские обитатели»
— рисование «Подводный мир»
2.4. Познавательно- исследовательская
— рассматривание грязной и чистой воды через лупу
— наблюдение за свойствами воды во время прогулок
— беседа «Путешествие капельки»
— опыт «Круговорот воды в природе»
— эксперимент «Как можно очистить воду»
— просмотр презентации «Охрана воды для детей»
— просмотр познавательного мультфильма «Зачем надо беречь воду»
2.5. Взаимодействие с родителями
— участие в подборе энциклопедий и художественной литературы о воде
— организация фотовыставки «Если б не было чистой воды, то не купались бы в речке мы»
— участие в изготовление знаков «Береги воду»
3 этап. Заключительный
— презентация проекта «Почему надо беречь воду?» на фестивале проектов в детском саду
Продукты педагогической деятельности:
— фотовыставка «Если б не было чистой воды не купались бы в речке мы»
— изготовление знаков «Берегите воду»
1. Николаева С. Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания дошкольников. Москва. «Мозаика- Синтез».2004г.
2. СоломенниковаО. А. «Экологическое воспитание в детском саду» Москва.» Мозаика-Синтез» 2007г.
Конспект ООД по речевому развитию в средней группе «Надо, надо умываться по утрам и вечерам» Конспект ООД по речевому развитию в средней группе Тема: «Надо, надо умываться по утрам и вечерам» Программное содержание: 1. Воспитывать.
Конспект деловой игры с родителями воспитанников «Детей не надо воспитывать, с детьми надо дружить» Детей не надо воспитывать, с детьми надо дружить. Вопрос взаимодействия и понимания друг друга становится все более актуален внутри семьи.
Конспект НОД по познавательному развитию «Надо, надо умываться» Конспект НОД по познавательному развитию «Надо, надо умываться» в старшей группе с использованием ИКТ Цель: формирование у детей представления.
Конспект ООД по речевому развитию в средней группе «Надо, надо умываться по утрам и вечерам» Программное содержание: 1. Воспитывать у детей культурно – гигиенические навыки, научить детей понимать их значение для здоровья человека.
Конспект проведения режимных моментов «Надо, надо умываться» во второй младшей группе «Надо, надо умываться» Программное содержание: Формировать у детей простейшие навыки умывания – правильно пользоваться мылом, аккуратно.
Конспект занятия «Надо, надо умываться по утрам и вечерам» План – конспект занятия Первая младшая группа Надо, надо умываться по утрам и вечерам. Цель: воспитывать аккуратность, культурно – гигиенические.
Проект «Берегите воду» Проект «Берегите воду» Актуальность. «Вода — это чудо природы, самое драгоценное ископаемое» А. П. Карпиненский. Проблема защиты и бережного.
Проект по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста «Беречь природу, значит беречь Родину» План реализации проекта 1. Совместная деятельность взрослого и детей -Беседы: «Познавательные экологические пословицы, поговорки, загадки».
Источник
Индивидуальный проект «Почему нужно беречь воду?»
проект (старшая группа)
В нынешнем мире проблемы экологии стоят на одном из ведущих мест, и на данный момент главной задачей является воспитание экологически грамотного человека . В воспитании и обучении детей дошкольного возраста я использую много приемов и методов для решения этой задачи, но наиболее перспективным вижу метод проектной деятельности .
Задачи:
— учить детей понимать ценность природы для человека и общества;
— воспитывать бережное отношение к природе родного края;
— развивать познавательную активность.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| pochemu_nuzhno_berech_vodu.pptx | 2.56 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Проект на тему: Почему нужно беречь воду?
Почему была выбрано эта тема, да просто потому, что это заинтересовало самого ребенка. В детском саду им было дано задание, проследить, где и для чего используется вода. От того, что мы воспитываем бережного, аккуратного и не бессердечного человека, мы решили не просто ответить на этот вопрос, а реализовать проект, где сможем привить навыки грамотного поведения в быту, умение экономно использовать воду, воспитать бережное отношение к воде.
Я спросила маму: где и для чего используется вода?
Потом я спросила папу, где и для чего используется вода?
В интернете мы с мамой узнали , что в морях и океанах вода соленая и не пригодна для жизни, а речках и озерах – пресная.
Мы с родителями проводили опыт: Банка 3 литра — это вся вода на земле, взять половину стакана — это пресная вода, отчерпнуть 1 чайную ложку воды пресной — это то, что доступно человеку.
Наша планета в опасности. Выбросы, стоки, отходы загрязняют водоёмы. Многие пляжи завалены мусором. В нашем городе тоже есть реки , пруды и родители показали мне в каком они состоянии! Такую воду брать нельзя, в ней много вирусов и бактерий, в ней погибает всё живое.
Летом моя семья ездила на Средиземное море. Вода в нём солёная и чистая ,содержит много микроэлементов и минералов полезных для здоровья. Море — это здорово.
Потом мы ходили на экскурсию водоканала. Я узнала , что для того что бы к нам в кран попала чистая вода, ее очищают специальное оборудование.
Я узнала, что если беречь воду – это значит, беречь здоровье, красоту, природу.
В магазине мы нашли книгу о воде и принесли в детский сад, Елена Павловна прочитала нам об удивительном свойстве воды – самоочищении.
А ещё мама сказала, что если беречь воду, то мы за неё будем меньше платить. Исследование по воде: 1 день пользовались водой обычно. 2 день – экономили. Вывод: Если экономить наши ресурсы они дольше не иссякнут, и сохранится семейный бюджет!
Заключение – «Правила бережного отношения к воде» Чтобы сократить потери воды, надо: не оставлять краны открытыми; следить за исправностью кранов; регулировать силу струи воды; мыть посуду в чашке, используя минимум моющего средства. выключать воду, пока чистим зубы; уменьшать напор, когда моем посуду; в унитазе снизить уровень заполнения; мыть посуду в чашке.
В ходе проекта, я теперь много знаю о воде, познакомилась с причинами ее загрязнения, научилась бережно относится, и экономить воду.
Источник
