Ручей речей словесная вода

Ручей речей словесная вода

СИМВОЛДРАМА. МОТИВ «РУЧЕЙ».

Следование вдоль ручья.

Ручей — это орально-материнский символ, отражающий также динамику внутренних психических процессов и психическое развитие в целом, показывающий, насколько непрерывно, гармонично и последовательно протекает внутренняя психическая жизнь. Кроме того, вода — это животворящее начало, дающий оральную подпитку, плодотворный и исцеляющий элемент.

Мотив ручья задается, опираясь на мотив луга. Нередко ручей на лугу напрашивается как бы сам собой. В других случаях можно сказать пациенту, что, наверное, где-то поблизости может быть ручей.

Далее пациента просят описать ручей. Он может быть как маленькой канавкой, так и широким потоком, рекой. Пациента расспрашивают о таких признаках, как скорость течения, нет ли запруд, каковы температура и прозрачность воды, характер берегов и береговой растительности. В норме на ручье заметно обыкновенное течение, вода чистая, прозрачная и прохладная (по не обжигающе холодная), приятная на вкус.

Необходимо спросить пациента, как он себя чувствует и что бы ему хотелось. В то время как одни нс проявляют инициативы, другим хочется опустить в воду ноги, походить по ручью, искупаться или пройтись вдоль него. Чем продолжительнее образное представление мотива ручья, тем плодотворнее в психотерапевтическом смысле оно становится.

Ручей — это текущая вода, которая из источника устремляется к морю. Таким образом, основное глубинно-психологическое значение этого многогранного мотива постоянно текущего потока — это символическое выражение текущего психического развития, беспрепятственного развертывания психической энергии. В то же время вода как одна из фундаментальных стихий мироздания, как основополагающий элемент жизни воплощает в себе жизненную энергию.

После того как пациент подробно рассмотрит и опишет ручей, ему предлагается выбрать, пойти ли ему вверх по течению к источнику или вниз по течению к морю. Выбор направления принципиального значения не имеет. Дойдя до источника, пациент должен его описать.

Бьющий из лона «матери-земли» чистый, освежающий и прохладный источник символизирует оральное материнское обеспечение, а тем самым также и материнскую грудь. С диагностической точки зрения характер источника отражает отношения между ребенком и матерью на первом году жизни, продолжительность и качество грудного вскармливания, эмоциональную близость между ребенком и матерью и т.д.

Пациенту предлагают попробовать воду на вкус. Признаком нарушения может быть отказ попробовать воду, потому что она кажется пациенту грязной, содержит бактерии или может его отравить. Если он, несмотря на сомнения, все же решится попробовать воду, то она может иметь неприятный или кислый вкус, может оказаться горячей или крайне холодной, что указывает на нарушение ранних симбиотических отношений «мать — ребенок».

Особенно полезно взаимодействие с воображаемой водой в случае психосоматических заболеваний. Некоторые авторы даже говорят в этой связи о кататимной гидротерапии.

Восьмилетняя девочка с большой, очень некрасивой и доставляющей неприятности бородавкой на большом пальце в сопровождении своей бабушки пришла на прием к врачу. После обычных предварительных мероприятий врач провел с ребенком сеанс символдрамы. Он попросил девочку представить ручей. У нее получилось без труда. Потом врач попросил девочку подержать палец с бородавкой какое-то время в воображаемом ручье. Никаких комментариев он больше не делал и отпустил пациентку и бабушку домой. На повторном приеме через три дня оказалось, что бородавка засохла и отвалилась.

Девятилетняя девочка уже больше года страдала от рецидивирующей крапивницы. С ней было проведено несколько сеансов символдрамы с представлением сцен купания и была обсуждена выявленная тем самым конфликтная проблематика. После нескольких коротких рецидивов кожное заболевание исчезло полностью, и в течение трех лет последующего наблюдения не было выявлено ни одного проявления крапивницы.

Другая возможность работы с мотивом ручья — это проследить, как ручей течет к морю, постепенно становясь все шире и шире, как он протекает через различные ландшафты с меняющимися декорациями и в конце концов впадает в море. В этом случае само море будет уже особым мотивом.

Как показывает практика, по ходу течения ручья часто возникают так называемые мотивы препятствия-недопущения, или «фиксированные образы». Они дают сигнал о существующих проблемах, и их можно считать признаками нарушения. Следуя по течению ручья, пациент часто через некоторое время обнаруживает запруду. Это может быть бетонная стена, дощатая перегородка, вода может попадать в еще больший водоем перед городской стеной. З. Фрейд говорил в этой связи об «ущемлении», «застое» аффектов у невротических пациентов, при котором посредством катарсиса или, точнее, «отреагирования» психоаналитик добивался «оттока, стекания аффектов».

Сеанс, на котором пациенту предлагается проследить течение ручья вплоть до впадения в море, требует обычно больше времени. Путь можно сократить, предложив пациенту в какой-то момент лодку без весел, чтобы плыть вниз по течению. Сплав на неуправляемой лодке позволяет сделать диагностические выводы о способности пациента довериться и отдаться какому-то состоянию или какому-то человеку.

Каждая сцена имеет свое собственное, соответствующее данному месту значение. На море можно предложить пациенту искупаться, поплавать. Море в конце реки — это особый случай мотива воды, он обычно считается символом бессознательного.
#психотехникикопилка #символдрама

Источник

Лексическая тема6 «Вода» для второй младшей группы

Лексическая тема «Вода»

Существительные: капли, молекулы, водолаз, водоворот, водоросли, водяной, наводнение, водовоз, водолей, водомер, водомет, водонос, водопад, водопой, водопровод, водохранилище, жидкость, пар, лед.

Прилагательные: родниковая, озерная, речная, морская, океанская, водопроводная, соленая, сладкая, кислая, безвкусная, дождевая, газированная, холодная, горячая, мутная, талая, грязная, подводный, водоплавающий, водянистый.

Глаголы: шумит, переливается, освежает, журчит, течет, льется, замерзает, плещется, кипит, умывается, капает, охлаждается, нагревается, экономить, беречь, утекает.

Игра « Расположи по порядку»

Капля, озеро, океан, река, ручей, море

Игра «Кто больше назовет действий»

Цель: упражнять в подборе слов, обозначающих действие

— Что делает вода? (льется, шумит, течет, растекается, капает,

охлаждается, нагревается, поет, плещется, замерзает, кипит,

переливается, стирает, брызгает …)

Игра «Умный Словесник»

Цель: упражнять в подборе однокоренных слов

-Круговое движение воды? (водоворот)

-Кто носит воду? (водонос)

-Затопление участков суши в результате значительного

повышения уровня воды в реках, морях, озёрах и других

-Место на реке, где пьют звери? (водопой)

-Растения, которые живут в воде? (водоросли)

Игра «Какая бывает вода»

Цель: упражнять в подборе прилагательных

Если в воду положить соль, вода станет … (соленой)

Снег растопить — … (грязная, талая)

В чайнике вода — … (горячая)

Игра «Как назовем воду в водных объектах»

Цель: упражнять в подборе прилагательных

В океане – океанская, море – …

реке – …, озере – …, ручье — …

Словесная игра «Вопрос – ответ»

— Во что превращается вода зимой?

— Что не горит в воде?

— Назови осадки в виде замерзших горошин.

— Металл плавает или тонет?

— Что происходит с водой, когда начинает дуть сильный ветер

— Какое состояние может быть у воды?

— Что делает вода в разных состояниях?

Цель: развивать связную речь

— Не разлить водой (очень дружные ребята, которые помогают

друг друга в делах, их называют друзьями)

— Носить воду в решете (заниматься бесполезным, никому не

Речь с движением

Капля раз, капля два. (прыжки на носках, руки на поясе)

Очень медленно сперва. (4 прыжка)

А потом, потом, потом

Всё бегом, бегом. (8 прыжков)

Мы зонты свои раскрыли, (руки развести в стороны)

От дождя себя укрыли. (руки полукругом над головой)

Жарким днём лесной тропой

Звери шли на водопой. (спокойно идут друг за другом)

За мамой-лосихой топал лосёнок, (идут громко топая)

За мамой-лисицей крался лисёнок, (крадутся на носочках)

За мамой-ежихой катился ежонок, (приседают, медленно

За мамой-медведицей шёл медвежонок, (идут вперевалку)

За мамою белкой скакали бельчата, (скачут вприсядку)

За мамой-зайчихой – косые зайчата, (скачут на прямых ногах)

Волчица вела за собою волчат, (идут на четвереньках)

Все мамы и дети напиться хотят. (лицом в круг, делают движения

К речке быстрой мы спустились,

Наклонились и умылись.

(дети идут к центру круга. Наклоняются, трут лицо руками)

Раз, два, три, четыре –

Вот как славно освежились.

(на каждую строку четыре движения ладонями к лицу)

А теперь поплыли дружно.

Делать так руками нужно:

(идут по кругу, взявшись за руки)

Вместе – раз, это брасс,

Одной рукой – это кроль.

Все как один плывём, как дельфин.

(показывают «брасс», «кроль», двигаясь по кругу)

Вышли на берег крутой

И отправились домой.

(идут лицом от центра круга)

К нам на тонкой длинной ножке

Скачет дождик по дорожке.

(прыжки на одной ноге по кругу)

В лужице – смотри, смотри! –

Он пускает пузыри.

(дети стоят лицом в круг; ритмичные приседания)

Стали мокрыми кусты,

(руки вверх, потряхивание кистями)

Стали мокрыми цветы.

(наклон, руки к полу, потряхивания кистями)

Мокрый серый воробей

Сушит пёрышки скорей.

(встали, руки вдоль тела, потряхивание кистями)

Интересные факты о воде

— Наш организм на 65-70% состоит из воды.

— Жирафы могут обходиться без питьевой воды дольше, чем

— Человек может прожить без воды не более 2-3 дней

— На вершине Эвереста вода кипит при температуре 71 градус

— 20% от всей пресной воды, не заключенной в ледниках и под

землей, находится всего в одном озере – Байкал.

— Одно растение подсолнечника «выпивает» за лето 200-250

В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает.

А как наскучит ей летать,

На землю падает опять. (Вода)

В жаркий день самой желанной бывает. (Вода)

В море я всегда солена,

А в реке я пресна.

Лишь в пустыне раскаленной

Мне совсем не место. (Вода)

Он слетает белой стаей

И сверкает на лету.

Он звездой прохладной тает

На ладони и во рту. (Снег)

Эта вода как камень тверда.

Солнце припечёт- она потечёт. (Лед)

Мороз на воду опустился

И мир вокруг преобразился.

Там где раньше все текло,

Превратилось все в стекло.(Лед)

Кругом вода, а с питьем беда. (Море)

Много меня — пропал бы мир,

Мало меня — пропал бы мир (Вода)

А гору разрушает.(Капля)

Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И стеклянной быть могу! (Вода)

Выдра в ведро от выдры нырнула.

Выдра в ведре с водой утонула.

Водовоз вёз воду из-под водопровода

Пословицы и поговорки о воде

Вода камень точит.

Воду в ступе толочь — вода и будет.

Где солнце пригреет, там и вода примелеет.

Ждать воды — не беда, да пришла бы вода.

Тиха вода, да омуты глубоки.

Замолчал, как воды в рот набрал

И в мутной воде рыбу ловят

Друзья — не разлей вода

Как с гуся вода

Лучше хлеб с водой, чем пирог с бедой

Много с тех пор воды утекло

На обиженных воду возят

Не зная броду, не лезь в воду

Нужно наклониться, чтобы из ручья воды напиться.

Обжегшись на молоке, дуют на воду

Под лежачий камень вода не течет

Прошел сквозь огонь, и воду, и медные трубы

Сколь воду ни варить, все вода будет

Хлеб да вода — крестьянская еда.

Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть.

Река узнается в течении, человек — в беседе.

Как рыба в воде!

Стоя у ручья, не ценят воду.

Вилами по воде писано.

Сказка про Капельку

Некогда жила на свете Капелька – маленькая и лёгкая. И звали её

Кап-Кап. Её домом было облако – высокое, мягкое, недосягаемое.

На облачке жили и её подружки – хохотушки-капельки. Иногда

они собирались вместе, и тогда облако становилось большим и

тяжелым. И именовалось тучей.

На туче Кап -Кап и её подружки преображались. Они надевали

новые наряды: тяжёлые и тёмные. Они становились большими

каплями. И больше не могли удерживаться наверху. Они

устремлялись вниз, на землю.

Так капелька однажды оказалась на земле. Земля показалась ей

цветущим садом. Ласково светило солнышко, радостно пели

птицы, пищали комарики, жужжали пчёлки. Кругом — зелёная

трава, красные, жёлтые, фиолетовые цветы. «Ах, как хорошо» —

Спустившиеся вместе с ней другие капли прятались в земле между

корнями растений, а некоторые собирались в ручейки. В ручейке

оказалась и Кап -Кап. Ручей радовал всех весёлой песенкой.

Звонкоголосый не стоял на месте. Он стремился к реке, река – к

А в море капель – миллионы. И затеряться легко. Но Кап -Кап не

потерялась. Когда пригрело солнышко, потоки теплого воздуха

поднялись вверх, унося с собой маленькие капельки воды в виде

пара. Так и Кап -Кап снова оказалась на небе.

Надолго ли? Скоро она опять соберётся с подружками и образует

тучу. И всё повторится вновь.

Курс профессиональной переподготовки

Воспитание детей дошкольного возраста

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации

Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей

Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик

Номер материала: ДБ-1234196

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

В России объявлены нерабочие дни с 30 октября по 7 ноября

Время чтения: 2 минуты

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

В Чувашии школьные каникулы продлятся две недели

Время чтения: 1 минута

Голикова предложила объявить выходные с 30 октября по 7 ноября

Время чтения: 1 минута

Решение по формату сдачи ЕГЭ в 2022 году будет принято в ближайшее время

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник