Самодержавная царица ее величество вода
Виктория Андреева запись закреплена
Самодержавная царица, её величество вода
10 причин для того, чтобы пить воду и молодеть
Вода выводит из организма токсины, а значит, качественно улучшает здоровье кожи, очищая её.
Вода помогает сохранять кожу увлажнённой, улучшая её структуру и делая кожу более мягкой и более гладкой.
Регулярный приём воды налаживает работу всего организма в целом и снабжает питательным веществами в том числе и наш самый большой орган – кожу.
Вода наполняет влагой каждую клетку нашего организма, что способствует достаточному насыщению кожи водой.
Ещё одно преимущество в употреблении достаточного количества питьевой воды заключается в предотвращении кожных заболеваниях, такие как псориаз и экзема. Это опять же связано со способностью воды польза связано с его способностью убирать токсины в организме.
Питьевая вода улучшает циркуляцию в организме, что приводит к устранению токсинов. Вода является естественным средством для удаления пыли, грязи и очищения кожи.
Питьевая вода предотвращает признаки раннего старения: помогает уменьшить появление морщин, пигментации кожи.
Ломкие ногти могут быть признаком обезвоживания организма. Достаточное употребление воды помогает поддерживать водный баланс в организме и способствует росту ногтей и устранению сухой кутикулы.
Вода уменьшает выпадение волос поскольку способствует правильному использованию организмом питательных веществ. Питательные вещества усиливают волосяной фолликул и уменьшают выпадение волос, помогают восстановить их структуру.
Питательные вещества, доставленные водой к волосам, делают их блестящими и здоровыми.
Пейте воду в течение дня, не забывайте про витамины и микроэлементы в виде свежих овощей и фруктов и будьте всегда неотразимы
Источник
Путешествие в страну ее величества Воды.
методическая разработка по естествознанию (7 класс) по теме
Вода, у тебя нет ни цвета, ни вкуса, ни запаха, тебя невозможно описать, тобою наслаждаться, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснишь нашими чувствами. С тобой возвращаются к нам силы, с которыми мы уже простились! По твоей милости в нас вновь начинают бурлить высохшие родники нашего сердца.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| dokument_microsoft_office_word_4.docx | 29.14 КБ |
Как сдать ЕГЭ на 80+ баллов?
Репетиторы Учи.Дома помогут подготовиться к ЕГЭ. Приходите на бесплатный пробный урок, на котором репетиторы определят ваш уровень подготовки и составят индивидуальный план обучения.
Бесплатно, онлайн, 40 минут
Предварительный просмотр:
Государственное специальное учебно-воспитательное бюджетное учреждение для детей и подростков с девиантным поведением «Приморская специальная общеобразовательная школа закрытого типа имени Т.М.Тихого», воспитатель: Пасевич Анжелика Анатольевна.
Выполнила: воспитатель Пасевич А.А
Дать целостные представления о веществе – вода.
Активизировать воспитанников на изучение дополнительного материала о воде.
Воспитательные: воспитание творчества, активности, бережного отношения к окружающей среде.
Развивающие: развитие памяти, мышления.
Оборудование: на доске висят картинки с изображением воды, снежинок, дождя, водопада; текст и запись минусовки песни «Почему я водовоз»; презентация на тему бережного отношения к воде; проектор, экран.
Учитель: Вода, у тебя нет ни цвета, ни вкуса, ни запаха, тебя невозможно описать, тобою наслаждаться, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснишь нашими чувствами. С тобой возвращаются к нам силы, с которыми мы уже простились! По твоей милости в нас вновь начинают бурлить высохшие родники нашего сердца.
Тебе мы посвящаем стихи, и песни, и дела!
Чтоб ты у нас всегда была.
Чтоб реки были полноводны, и мирно бы текла вода.
Была б прозрачна в них Вода!
Чтоб дождем нас поливала ты с чистых голубых небес
И злился бы на нас поменьше могучий и вселенный Зевс!
Тебе, Вода, поем мы славу! Живи на счастье и забаву!
И радуй нас собой всегда да пусть же славится Вода!
Самодержавная царица, для всех бесценная всегда,
Ты несравненная с жар – птицей, ее величество – Вода.
Ласкаешь берега волнами, даруешь жизнь всем существам.
Из туч ты поливаешь нас слезами, но слезы те отрада нам.
Ты землю влагой насыщаешь, по морю гонишь корабли,
Но вот когда ты зла бываешь, сметаешь все с лица земли.
Учитель: А теперь объясните пословицы о воде:
Где вода иссякла, там и страна приходит в упадок.
Вода и землю точит и камень долбит.
Лес и вода – родные братья и сестры.
Сапоги мои того, пропускают Н 2 О.
Тучи по небу летят, на дворе собаки мокнут.
Даже лаять не хотят, где же солнце?
Что случилось? Целый день течет вода.
Что на дворе такая сырость, что не выйдешь никуда.
Если взять все эти лужи и соединить в одну,
А потом у этой лужи сесть, измерить глубину.
То окажется, что лужа море Черного не хуже.
Только море чуть поглубже, только лужа чуть поуже.
Если взять все эти тучи и соединить в одну,
А потом на эту тучу влезть, измерить ширину,
То получиться в ответ, что краев у тучи нет,
Что в Москве из тучи – дождик, а в Чите из тучи – снег.
Если взять все эти капли и соединить в одну,
А потом у этой капли ниткой смерить ширину –
Будет каплица такая, что не снилась никому.
И не приснится никогда в таком количестве вода.
Да возьмем пример простой; чайник добрый не худой,
Дарит всех живой водой, кто воды его попьет, тот здоровье наберет.
Жить, трудиться будет вечно! Не устанет от забот.
Коль зимою прыгнуть с вышки, то набьешь, конечно, шишки.
Знать, тверда была вода, ты ответишь без труда.
Ну а если прыгнуть в воду в очень теплую погоду –
Будешь мокрым ты до нитки: летом лед бывает жидким.
Вот такая чехарда; то здесь лед, а то вода.
Учитель: сейчас отгадайте загадки:
На экране ученики читают загадку. Ответ показывается в виде картинки .
Кто сильнее всех на свете? (вода)
Что в руках не удержать? (вода)
В нее льется, из нее льется, сама по земле плетется? (река)
По какой дороге полгода ездят, а полгода ходят? (река)
День и ночь кричит, а голос не устает? (водопад)
Кругом вода, а с питьем беда? (море)
Ни море, ни земля. Корабли не плавают, а ходить нельзя? (болото)
Без языка, а говорит, без ног, а бежит? (ручей)
Белая морковка зимой растет? (сосулька)
Что растет вверх ногами? (сосулька)
Учитель: подумайте и ответьте на вопросы:
Почему нельзя пить сырую воду? (переносчики инфекции, дизентерии, брюшного тифа)
Химическая формула воды? (Н 2 О)
Атомы, каких элементов входят в состав воды? (водород и кислород)
В каком важном процессе участвует вода в живом организме? (обмен веществ)
У какого племени зародилась баня? (славянское племя).
В чем ценность минеральной воды? (содержатся микроэлементы для лечения).
В какой сказке речь идет о «живой» и «мертвой» воде?
Есть ли на самом деле в природе «живая» и «мертвая» вода? (да. В Индии, высоко в горах, отдельно озера с такими водами).
Самое полезное ископаемое? (подземная вода).
Какое озеро России является хранилищем 1/5 части пресных вод планеты? (Байкал).
Какая часть нашей планеты занята водой? (2/3).
Процент воды в растениях? (70%)
В каком важном процессе участвует вода в растительном организме? (фотосинтез)
Какие вещества образуются в процессе фотосинтеза? (органические).
Непрерывное движение воды в окружающей среде? (круговорот воды в природе).
При какой температуре замерзает вода? (+4 0 С)
Громадное течение в Атлантическом океане? (Гольфстрим)
Река – опасный хищник? (река Тигр)
Какие известны вам океаны?
Величайшая река Дальнего Востока? (Амур).
Выходят ученики и показывают инсценировку «Солнце и дождь».
Сценка «Дождь и солнце».
Ведущий: сказало Солнце
Солнце: буду век светить. Совсем не буду с неба уходить.
Ведущий: ответил Дождь
Дождь: я буду день за днем все заливать потоками кругом.
Ведущий: сказало солнце
Солнце: но ведь ты вода, в грязь превращаешь землю ты всегда.
Одно ты знаешь – лить: ручьи текут, распутицу рождая там и тут.
Хлеба в полях гниют, скудеет дол, и молится мужик, чтоб ты не шел.
Ведущий: а Дождь в ответ.
Дождь: ты ото дня ко дню
Все жарче – хлеба сжигаешь на корню.
Ведущий: от гнева Солнце запылало зло.
Пыланье все границы перешло. Сказало Солнце.
Солнце: от моих лучей и плод, и свет земле обширной всей.
Ведущий: ответил Дождь.
Дождь: уж если ты плоды растишь, то как расти им без воды?
Идти не буду, влагу принося – повысохнут сады и зелень вся.
Ведущий : они так долго спорили в пылу,
Так друг на друга сыпали хулу,
Что под конец решили слово дать
Бесплодный спор не продолжать.
Они решили дело так вести,
Чтоб каждый день был в почете и в чести.
Да будет Солнце в свой черед пылать,
Дождь свой черед, свой дар ниспосылать!
И Дождь и Солнце с тех далеких пор не нарушают этот уговор.
Ученик: ты подумай и ответь: жидкость речка или твердь?
Зачерпнем воды из речки и поставим греть на печке
Пар заполнит весь наш дом. А воды – мы не найдем!
Вот такая чехарда; то здесь пар, а то вода.
Жидкость – речка или газ? Нам ответь на этот раз.
И вода и пар, скажет вам и стар и млад
Это все – таки вода, ты запомни навсегда!
Учитель раздает каждому текст песни, включается минус.
Дети поют все вместе песню
Почему я водовоз?
Потому что без воды
Не туды и не суды!
Отдыхаем – воду пьем!
А болтаем – воду льем.
Потому что без воды
Не туды и не суды!
Не помылиться, не поплыть
Не скатиться с горки вниз.
Потому что без воды
Не туды и не суды!
В умывальнике рекой
Воду льем, не бережем
Потому что без воды
Не туды и не суды!
Руки моем и стираем,
Да друг друга обливаем.
Потому что без воды
Не туды и не суды!
А зимой летим на лыжах,
Что друг друга не догнать.
Потому что без воды
Не туды и не суды!
И морковка и свекла
Заждались дождя с утра
Потому что без воды
Не туды и не суды!
Наработались на поле,
Что одни глаза видны.
Потому что без воды
Не туды и не суды!
Беспощадно солнце палит,
Мы ныряем с головой
Потому что без воды
Не туды и не суды!
Нет, товарищи, не зря
Есть и реки и моря.
Потому что без воды
Не туды и не суды!
Показ презентации на тему бережного отношения к воде.
Учитель: а теперь пришло время узнать, как вы поняли тему сегодняшнего урока. Нарисуйте, как вы видите мир без воды.
Учащиеся рисуют, по окончании проходит выставка рисунков.
Литература и интернет ресурсы:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Цель данного мероприятия в занимательной форме показать разные уровни функционирования русского языка: как одного из мировых языков, как языка народов, населяющих Россию, как государственн.
Цель данного мероприятия в занимательной форме показать разные уровни функционирования русского языка: как одного из мировых языков, как языка народов, населяющих Россию, как государственн.
Разработка внеклассного мероприятия по теме «Вода» для 5-7 классов.
Урок позволяет актуализировать знания учащихся по теме, познакомиться с уникальными свойствами воды как химического вещества. Урок проводится в игровой форме, сочетает в себе командные и индивидуальны.
Межпредметный проект, в котором рассматриваются экологические и социальные проблемы охраны родниковых вод в окрестности и на территории села.
закрепить и углубить знания о воде, как источнике жизни на Земле, развить познавательный интерес учащихся, их стремление узнать больше, формировать экологическую культуру детей.
Проект «Химия и экология». Сказка «Ее Величество — Вода».
Источник
Экологический урок на тему: «Вода- бесценный дар природы»
Цели: Развить представление учащихся о значении воды и необходимости ее сбережения через актуализацию имеющихся и получение новых знаний об основных свойствах воды и ее роли в природе, жизни и деятельности человека.
Расширить знания учащихся о науке экологии.
Объяснить, что хотя вода – одно из самых распространенных на Земле веществ, но пресная вода – это дефицитный ресурс, требующий особой охраны.
Воспитать бережное отношение к природе родного края, знакомя учащихся с возможными действиями по исправлению нарушенного природного равновесия.
Целевая аудитория: учащиеся 8 класса.
Школьники получат возможность:
осознать значение и ценность водных ресурсов Земли;
осознать необходимость воды для всего живого и всех видов деятельности человека;
повысить знания в вопросах сбережения воды и рационального водопользования.
Оборудование: физическая карта полушарий; схема водоносности рек России. Графин с водой, пипетка, глобус.
Роль воды в биосфере
Значение пресной воды для человека?
Причины дефицита пресной воды?
Основные виды загрязнения морских и пресных вод.
современное состояние проблемы дефицита пресной воды.
Основные виды загрязнения вод. Очистка вод. Факторы самоочищения водоемов.
Меры по охране водных ресурсов.
Местные проблемы рационального использования и охраны водных ресурсов.
Человек, запомни навсегда!
Символ жизни на Земле – вода!
Экономь ее и береги –
Мы ведь на планете не одни!
Ход классного часа
Вступительное слово учителя :
Роль воды в биосфере.
Сегодняшний урок посвящен удивительнейшему веществу – воде. Вода. Разве это только та бесцветная жидкость, что налита в графин? Посмотрите вокруг и на географическую карту. Океан, покрывающий нашу Землю, – это вода. Тучи, облака, туманы, несущие влагу всему живому на земной поверхности, – это ведь тоже вода. Бескрайние ледяные пустыни полярных областей, снеговые покровы, застилающие почти половину планеты, – и это вода. Знаменитый мыслитель древности Платон писал о Тартаре – огромном подземном водоеме, из которого берут начало все океаны, моря и реки: «Когда вода отступает в те области, которые мы зовем внутренними, она течет сквозь землю по руслам тамошних рек и заполняет их, словно оросительные каналы, а когда уходит оттуда и устремляется сюда, то снова наполняет здешние реки, и они бегут подземными протоками, каждая к тому месту, куда положила себе путь, и образует моря и озера, дает начало рекам и ключам».
Вода – единственный из всех минералов, существующих одновременно в твердом, жидком и газообразном состояниях. В газообразном состоянии вода содержится в атмосфере, образует туман и облака, в твердом – снега и льды.
Вода обладает огромной силой: прорывает плотины, сметает все на своем пути. Наводнения заливают и разрушают города и поселки. Неожиданно налетают гигантские волны – цунами.
Самодержавная царица,
Для всех бесценная всегда,
Ты несравнимая с Жар-птицей,
Ее величество – Вода.
Ласкаешь берега волнами,
Даруешь жизнь всем существам.
Из туч ты поливаешь нас слезами,
Но слезы те отрада нам.
Ты землю влагой насыщаешь,
По морю гонишь корабли,
Но вот когда ты зла бываешь,
Сметаешь все с лица земли.
В то же время вода – добрый друг и помощник человека. Человечество использует воды Мирового океана, они играют важнейшую роль в производстве энергии. Существуют электростанции, использующие силу прибоя, волн, мощь, заключенную в морских и океанических течениях, и тепло, накопленное водами океанов. Эта жидкость нужна не только для поддержания жизни человека. Без нее немыслима ни одна сфера производства. Незаметный, но неизменный спутник миллионов тонн добытых угля и нефти, выплавленных чугуна и стали, всех произведенных станков, машин, тканей, бумаги, выращенных хлеба, овощей, фруктов – миллионы и миллионы кубометров самой обыкновенной воды. Вода – универсальный растворитель, весьма активный химический реагент.
Вода! Голубая, нежная, чистая! Что может быть лучше ее? Она дает жизнь всему живому. Вода входит в состав каждой клетки!
Вода – одно из главных природных богатств человечества. От нее зависит не просто благополучие, но и само существование целых народов. Не случайно с давних пор люди селились по берегам крупных и малых рек, озер и морей. Академик А. П. Карпинский назвал воду живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было. Гимном этому необыкновенному веществу звучат строки французского писателя радостью, которую не объяснишь нашими чувствами. С тобою возвращаются к нам силы, с которыми мы уже простились. По твоей милости в нас вновь начинают бурлить высохшие родники нашего сердца».
Хотя вода – самое распространенное вещество, химически чистой воды на Земле нет, так как все, что мы в повседневности называем водой, – это растворы различных веществ: кислорода, углекислого газа, всевозможных солей. Именно из растворов веществ усваивают живые организмы большинство химических элементов. Воды, пригодной для употребления в пищу, очень мало.
Если весь запас воды на Земле принять за 1 л (демонстрирует кружку, наполненную водой), то запасы пресной воды составят всего 30 мл (отбирает порцию 30 мл в мерный цилиндр), а запасы доступной пресной воды в жидком состоянии – всего 6 мл. (Отбирает пипеткой в маленький мерный цилиндр 6 мл.) Вывод: вода – это богатство, к которому надо относиться бережно и экономно.
Вода – чудесный дар природный,
Живой, текучий и свободный,
Картины нашей жизни красит
В своих трех важных ипостасях:
То ручейком, то речкой вьется,
То из стакана наземь льется.
То застывает тонкой льдинкой,
Красиво названной снежинкой,
То обретает легкость пара,
Была – и вдруг ее не стало.
Морскую воду часто называют жидкой рудой, потому что в ней содержится 60 химических элементов. Человек научился извлекать из воды лишь небольшую долю их. Моря, океаны, крупные реки – не только источники сырья, а иногда и единственное средство обеспечения постоянно растущего товарооборота междустранам и. Кроме того, путешествия по воде – один из самых приятных и увлекательных видов отдыха.
Давайте сейчас мысленно попутешествуем по стране ее величества Вода.
(используя физическую карту полушарий, таблицу «Классификация природных ресурсов»)
1-й вопрос: Укажите значение пресной воды для человека?
Самый дешевый и удобный источник воды для питьевых, бытовых и промышленных нужд;
Среда обитания водных организмов, источник ценных белков (в виде рыб и др. организмов)
Экосистемы пресных водоемов служат своего рода естественными очистными системами по переработке некоторых отходов деятельности человека.
1. Вода – это жизнь, бесценное богатство. Без нее невозможна жизнь на планете. Физиологическая потребность в воде одного человека за 70 лет составляет 50 тонн. К примеру, жители древнего Рима тратят в сутки всего лишь несколько литров воды. А жители современного города на бытовые нужды ежесуточно требуется 300-500 л воды на одного человека. Количество ежесуточно расходуемой человечеством Пресной воды в настоящее время равняется годовой добыче всех полезных ископаемых.
Очень много воды требуется заводам, фабрикам, сельскому хозяйству. Например, чтобы сделать сковородку, надо затратить 25 литров воды. Чтобы вырастить пшеницу, из которой можно будет испечь лишь одну булку, требуется 200 литров воды. Это 400 пол-литровых бутылок воды.
2-й вопрос: Укажите причины дефицита пресной воды?
рост городов, значительный рост народонаселения и концентрация его на небольшой территории;
создание мощных промышленных центров и увеличение потребления воды на нужды производства;
освоение новых, ранее малонаселенных районов;
загрязнение водоемов бытовыми и промышленными стоками;
интенсификация сельскохозяйственного производства, орошение земель;
сокращение водоносности рек; (последствия вырубки лесов, распашка пойм и осушение болот);
Снижение способности водоемов к самоочищению (не справляются с таким объемом отходов);
Чрезмерное потребление и загрязнение грунтовых вод (обмеление рек и озер; проседание земной поверхности – так, Мехико осел почти на 7 м.)
С развитием промышленности, ростом городов расход воды все увеличивается, одновременно усиливается загрязнение воды промышленными и бытовыми отходами. Это приводит к нарушению естественных процессов самоочищения водоемов, наносит ущерб их обитателям.
Важным показателем качества воды является количество растворенного в ней кислорода. Кислород необходим для жизни обитателей водоемов. За счет деятельности аэробных бактерий кислород используется для окисления органических веществ останков животных и растительных организмов с образованием углекислого газа и воды, а также небольших количеств нитрат-ионов, сульфат-ионов, фосфат-ионов, которые усваиваются растениями. При избытке органических веществ растворенного кислорода оказывается уже недостаточно для деятельности аэробных бактерий. В этих условиях процесс разложении органических веществ выполняют анаэробные бактерии. Но в результате их деятельности образуются уже метан, аммиак, сероводород.фосфит. Вода приобретает гнилостный запах. Гибнет рыба и другие обитатели водоемов.
Разработка и решение этих проблем возможно лишь на основе фундаментального изучения водных экосистем, наблюдения за показателями состояния водной среды и за популяциями водных организмов (видовой состав, распределение, размножение, питание, рост).
3-й вопрос: Укажите основные виды загрязнения морских и пресных вод?
(привлечь схему процессов распределения и разрушения нефти)
нефтью и нефтепродуктами;
сточными водами промышленных предприятий (содержащими, в том числе соли тяжелых металлов);
сточными водами предприятий коммунального и сельского хозяйства;
остатками удобрений и ядохимикатов, вымываемых из почвы;
поверхностно-активные вещества ( в том числе и синтетические моющие средства);
Загрязнения являющиеся следствием неорганизованного отдыха населения, в том числе бесконтрольного использования маломерного самоходного флота.
В 1969 году знаменитый путешественник Тур Хейердал и его товарищи отправились в плавание на папирусной лодке «Ра». Их путь лежал через Атлантический океан. То, что они увидели в океане, поразило их. Хейердал пишет: «Мы обгоняли пластиковые сосуды, изделия из нейлона, пустые бутылки, консервные банки, но особо бросался в глаза мазут. До самого горизонта поверхность моря осквернили черные комки мазута с булавочную головку, с горошину, даже с картофелину».
Со времени этого путешествия прошло 35 лет, но загрязнение океана не уменьшилось, а только усилилось. От загрязнения страдают живые существа, живущие в океане. Известны случаи, когда морские черепахи проглатывали плавающие в воде полиэтиленовые пакеты, принимая их за медуз, и погибали.
Водоемы загрязняются сточными водами промышленных и коммунальных предприятий, при заготовке, обработке и сплаве и лесоматериалов, водами шахт, рудников, нефтепромыслов, выбросами водного, железнодорожного и автомобильного транспорта.
Широкое применение синтетических моющих средств в быту и промышленности приводит к увеличению их концентрации в сточных водах. Синтетические моющие средства практически не удаляются очистными сооружениями, поэтому они очень часто попадают в водоемы. А оттуда в водопроводную трубу.
Опасными загрязнителями водоемов являются соли тяжелых металлов — свинца, железа, меди, ртути. Ионы тяжелых металлов вначале поглощают водные растения. Далее по цепочкам питания они поступают к растительноядным животным, а затем к хищникам. Иногда концентрация этих металлов в теле рыб в десятки и сотни раз превышает исходную концентрацию их в водоеме.
(Сообщение ученика.) Тема: «Геохимическая характеристика бассейна озер России (озеро Байкал.)»
Озеро Байкал – это несомненно уникальное творение природы, по запасам пресной воды – это
20 % мировых запасов. Вода исключительно прозрачная, в ней обитает 1200 видов животных и 600 видов растений. 65% от животного и растительного мира составляют организмы эндемики, проживающие только в данной местности- омуль, хариус, таймень и другие.(демонстрируются фотографии рыб). За годы Советской власти по Байкалу было принято 13 постановлений.
Причины ухудшения экологического состояния-целлюлозное- бумажный комбинат, в 100 км выше озера сейчас построен уже второй.
За 30 лет существования этих комбинатов ПДК изменилось 6 раз (в сторону увеличения). Уникальной чистоте и прозрачности способствует рачок эпишура. Их было много. Комбинаты способствовали гибели этого рачка. Из-за загрязнения этого водоема ценные рыбы- омуль, таймень уменьшили свою массу в 2 раза, а весили изначально 25-30 кг. Принимаются меры, но нарушенную экологию в первозданном виде никогда не вернешь. При сбросе 1 м3 сточных вод требуется 7-14 кратное их разбавление.
(Сообщение ученика.) Тема: «Местные проблемы рационального использования и охраны водных ресурсов».
С 1980-х годов озеро является объектом пристального наблюдения в связи с ряда экологических проблем, возникших в его бассейне. Не оставило без внимания и геохимическое положение состояние озера. В результате этих исследований были установлены уровни содержания отдельных компонентов в водах. Мутность озерных вод, как правило выше, чем в водотоках, питающих озеро. Это связано со значительным сносом твердых веществ с водосборов ( во многом за счет распаханности территории) и активным перемешиванием водной толщи благодаря небольшой глубине озера, что неспособствует активному осаждению взвеси в осадка.
Решить проблему загрязнений водного бассейна можно лишь совместными усилиями районных и краевого комитетов охраны природы, администраций районов и края и других ответственных за это организаций.
4-й вопрос: Укажите Меры по охране водных ресурсов?
сбережение и более эффективное использование (экономия на производстве и в быту);
очистка сточных вод;
разработка новых технологий, обеспечивающих максимальную утилизацию и обеззараживание промышленных отходов;
прекращение сброса неочищенных сточных вод на основе совершенствования технологий (применение безводных технологических процессов, водооборотных циклов);
использование новых водосберегающих методов ирригации (дождевальные установки, капельное орошение – микроирригация);
создание водоохранных зон, прилегающих к акваториям;– посадка в прибрежной полосе рек древесно-кустарниковой растительности.
Местные проблемы рационального использования и охраны водных ресурсов
Водоемы загрязняются сточными водами промышленных и коммунальных предприятий, при заготовке, обработке и сплаве лесоматериалов, водами шахт, рудников, нефтепромыслов, выбросами водного, железнодорожного и автомобильного транспорта.
Широкое применение синтетических моющих средств в быту и промышленности приводит к увеличению их концентрации в сточных водах. Синтетические моющие средства практически не удаляются
очистными сооружениями, поэтому они очень часто попадают в водоемы. А оттуда в водопроводную трубу.
Опасными загрязнителями водоемов являются соли тяжелых металлов- свинца, железа, меди, ртути. Ионы тяжелых металлов вначале поглощают водные растения. Далее по цепочкам питания они поступают к растительноядным животным, а затем к хищникам. Иногда концентрация этих металлов в теле рыб в десятки и сотни раз превышает исходную концентрацию их в водоеме.
Несколько сот обитателей пресных водоемов очень чувствительны к присутствию в воде органических веществ и поэтому служат индикаторами благополучия водных экосистем. Установлено, что некоторые водные беспозвоночные способны накапливать большое количество радиоактивных элементов и ядохимикатов, поэтому их используют в качестве индикаторов загрязнения природной среды.
Природная вода обладает способностью к самоочищению под влиянием естественных факторов: солнечного света, атмосферных газов, жизнедеятельности организмов – бактерий, грибов, зеленых растений, животных. В процессе самоочищения при многократном разбавлении стоков чистой водой в реке через 24 часа остается около 50 центов бактерий, а через 36 часов – только 0,5 процента.
При сильном загрязнении самоочищения воды не происходит изза гибели организмов и нарушения естественных биологических процессов. Поэтому в зависимости от степени и характера загрязнения применяют специальные методы очистки сточных вод: механические, химические, биологические.
В очистке вод важное место занимает использование некоторых растений и животных, которые являются живыми фильтрами. Например, растение водный гиацинт поглощает ядовитые вещества, используемые человеком для борьбы с вредными насекомым. Камыш очищает воду от болезнетворных бактерий, излишек солей, отходов нефти. Хорошо очищает воду осока, рогоз, хвощ болотный, хлорелла.
Животные-фильтры (беззубка, перловица) прогоняют через себя за сутки 30 литров воды. Фильтруют воду и небольшие рачки, обитающие на поверхности водоемов. Один рачок способен отфильтровать до полутора литров воды в сутки.
Вывод: «Закон об охране природы» запрещает спускать в водоемы загрязненную воду, вырубать леса вокруг водоемов, захламлять берега мусором. Кроме того, если мы будем забирать у природы очень много воды, то наши водоемы обмелеют, и могут совсем исчезнуть. Поэтому то, надо не только беречь воду от загрязнения, но и экономно расходовать.
Источник
