Съел кашу пью воду веду съемку

сЪел кашу, пЬю воду, веду сЪёмку, забить колЬя

сЪел кашу, пЬю воду, веду сЪёмку, забить колЬя. Проверь себя, обозначь орфограмму.

Слайд 18 из презентации «Употребление Ь и Ъ знаков в словах»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как. ». Скачать всю презентацию «Употребление Ь и Ъ знаков в словах.ppt» можно в zip-архиве размером 274 КБ.

Мягкий и твёрдый знак

«Ъ и Ь знаки» — Воробьи. Пьёт. Чутьё. Серьёзный. Бельё. Ь пишется в корне после согласных, но перед гласными: ю,я… Муравьи. Подъезд. Семья. Ъ пишется перед корнем, который начинается на гласные: е, ё… Ручьи. Ъ пишется после приставок, оканчивающихся на согласный звук. Объём. Объяснит. Съёмка. Объявление. Пьеса. Правописание Ъ и Ь знаков.

«Мягкий знак после согласных» — Звук. Мягкий голос. Добряк. Логическое упражнение. Чтение слогов. Буква. Лось. Умение читать слова. Кольца. Мягкий знак.

«Разделительный твёрдый и мягкий знак» — Объяснить Объедки Подъезд Съёжиться Съедобный Инъекция Изъян. Недоеденные куски. Почему случилось так? Безударные гласные в корне, не проверяемые ударением. Выразите смысл одним словом и запишите слова отгадки. Разделительные Ъ и Ь знаки. Твердый знак. Непроизносимая согласная в корне слова. Проверьте.

«Мягкий знак после шипящих» — Дочь – 3 скл. Мягкий знак на конце слова пишется у существительных только 3 склонения. У дач (1 скл., мн.ч., Р.п.). Зрительный диктант. Объяснительный диктант. Распределительный диктант. У существительных 2 и 3 склонения на конце слова мягкий знак не пишется. 1,2 скл. — товарищ, много туч, малыш, луч, еж.

«Смягчающий и разделительный мягкий знак» — Прочитайте цепочки слов. Пословицы. Выборочное списывание. Загадки. К двум данным словам допишите подходящее по смыслу третье. Подбери к данным словам противоположные по значению. Измените слова по данному образцу. Составьте цепочку слов. Мягкий знак – показатель мягкости согласного звука. Весёлые рифмы.

«Мягкий знак 2 класс» — Сталь. Кон -. Нарисуем МЯГКИЙ ЗНАК Нежной капелькой, Вот так: Буква — капля. Отгадай загадки. Кто всех пугается, под кустом спасается? Букву Капелька Смягчит – Слово Мягко прозвучит… Жар -. Игра «Наоборот». У нас под крышей белый гвоздь висит. Стал -. Был -. Угол –. Запишите слова. Хор –. Цел –.

Всего в теме «Мягкий и твёрдый знак» 23 презентации

Источник

Методическая разработка урока русского языка для 4 класса
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Конспект урока по теме «разделительный ъ и ь знак» — 4 класс УМК «Перспектива»

Скачать:

Вложение	Размер
russkiy_yazyk.docx	140.87 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта урока

Ф.И.О. Никулина Екатерина Сергеевна

Предмет: Русский язык

Тема: разделительный ъ и ь знак

Тип урока: открытие нового знания

Цель: создание условий для обобщение знаний о разделительном твердом и мягком знаках

Знать: понятие разделительный твердый и мягкий знак

Понимать: Взаимосвязь между приставкой, корнем, твердым мягким знаком.

Уметь : различать слова с Ъ и Ь разделительными знаками, выделять орфограмму

Синтез: Делать выводы по схеме, составлять словосочетания

Анализ: выполнение заданий на карточках, вставлять пропущенные буквы

практической значимости этой темы, для дальнейшего изучения математики.

Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности; соотносить результат своей деятельности с образцом и оценивать деятельность .

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания; анализировать, классифицировать для получения необходимого результата.

Коммуникативные: договариваться с собеседниками; умение работать в парах, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

Ф ормирование уважительного отношения к иному мнению, иной точке зрения; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения .

Основные понятия: разделительный твердый знак, разделительный мягкий знак, орфограмма

Методы, технологии: беседа, выполнение упражнений, объяснение, устный опрос.

Ресурсы урока: учебник «Русский язык, 1 часть», наглядный материал (презентация), карточки

Для учителя: учебник «Русский язык, 1 часть», наглядный материал (презентация), карточки

Для учащихся: учебник «Русский язык, 1 часть», тетрадь, пенал, дневник, карточки

Оформление доски: на уроке используется презентация и доска

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

1. Организационный момент

• .

• Приветствуют учителя.

• Проверьте своё рабочее место, у вас на партах должны лежать: учебник «Русский язык», тетрадь, пенал, дневник. Садитесь.

• Проверяют рабочее место, затем присаживаются на места.

Мотивация познавательной деятельности

Ребята, открываем тетради, пропускаем 2 строчки вниз от последней работы. Записываем: Двадцать седьмое ноября. Классная работа.

— На доске буквосочетания. Это значит сейчас

тья нье льё вьи пью

бъя дъе съё съю

— Прочитайте глазами эти буквосочетания.

— Что объединяет буквосочетания 1-ой строчки?

-Что объединяет буквосочетания 2-ой строчки?

-Почему во 2-ой строчке один слог отсутствует.

— Как вы думаете, почему у нас сегодня такая минутка чистописания?

Какова будет тема нашего урока? Отгадайте загадки:

Было сели – стало съели.

Догадаться вы сумели,

Почему случилось так?

Что за буква, кто узнает:

Звука не обозначает, перед е, ё,и,ю,я

Я в корнях стою, друзья!

Над какой темой урока мы сегодня будем работать?

А какие цели мы перед собой поставим? Как вы думаете, чему вы должны научиться на уроке?

Что вы знаете о разделительном ъ и разделительном ь знаках?

— Во всех разделительный ь знак.

— Во всех слогах разделительный ъ.

— ъ не пишется перед гласной и.

«Правописание разделительного твердого и мягкого знака»

Вспомнить правила правописания разделительного твердого и разделительного мягкого знака, научиться писать слова с данной орфограммой, будем выполнять различные задания по отработке орфограммы.

Не имеют звука, не бывают заглавными, слова не могут начинаться с этих букв, обозначают твердость или мягкость согласного, бывают разделительными.

3 .Актуализация опорных знаний.

— Давайте вспомним, что нам уже известно про разделительный ъ и разделительный ь знаки.

— Обратите внимание на экран: найдите ошибки. И запишите правильно словосочетания в тетради в строчку через запятую.

Сел кашу. Пю воду. Веду сёмку.

Используя схему, попробуйте сформулировать правило написания разделительного твёрдого и разделительного мягкого знака

Работа со схемой.

— Когда пишется разделительный ъ знак, а когда – разделительный ь знак?

Давайте вернёмся к нашим словам и выделим орфограмму. Выделяем корень, подчеркиваем.

Не имеют звука, не бывают заглавными, слова не могут начинаться с этих букв, обозначают твердость или мягкость согласного, бывают разделительными.

Съел кашу, пью воду, веду съёмку.

Разделительный ъ пишется между приставкой и корнем, после приставки на согласную перед буквами е, ё, ю, я;

разделительный ь пишется в корне слова после согласной перед буквами е, ё, ю, я, и

4. Организация познавательной деятельности

Откройте учебник на странице 97. Давайте прочитаем правильно ли мы сформулировали правило. Катя, прочитай, пожалуйста.

Прочитай правило про разделительный твердый знак.

Когда пишется ъ знак?

Прочитай правило про разделительный мягкий знак.

Когда пишется ь знак?

Давайте с вами потренируемся.

Упражнение 161. Вам не надо списывать всё предложение. Вы списываете только слова с пропущенной буквой и выделяете орфограмму.

Давайте с вами немножко поиграем.

— Определите на слух, какой знак пишется в словах, которые я произнесу. Прыгаем, если в слове Ь, приседаем, если в слове Ъ, стоим, если в слове нет этих знаков.

Съездим, , бьющийся, предъюбилейный, воробьи, сэкономить, объединение, овечьи, изъявить, переезд.

— Почему в слове переезд не пишутся ни тот, ни другой разделительные знаки?

Игра «Узнай слово»

— Подберите слова с разделительными Ъ и Ь знаками, объясняющие значение выражений, обозначьте орфограмму.

Слова записываем в строчку через запятую.

— Вход во многоэтажный дом … (подъезд)

— Снежная буря …. (вьюга)

— Растолковать, сделать понятным … (объяснить)

— Пригодный для еды … (съедобный)

— Ягоды, сваренные в сахаре … (варенье)

— Место в пути, где дорога поднимается … (подъём)

— Орудие для охоты … (ружьё)

Пишем посередине самостоятельная работа.

Самостоятельную работу я предлагаю провести в два этапа. Сначала выполнить тестовую работу, чтобы проверить себя, насколько хорошо вы вспомнили правила правописания разделительных ъ и ь знаков, а потом перейти к практической.

Тест у всех одинаковый, мы будем проверять его с вами вместе, а 2 часть будем по вариантам и буду проверять уже я.

Поставьте в столбик цифры от 1 до 6, ставя за каждой цифрой скобочку.

Переверните карточки и начинайте делать.

Ребята, сейчас будем самопроверка.

Поменяйтесь тетрадями. Возьмите, пожалуйста, зеленю ручку. И сейчас будем проверять. Поставьте + с ответом, который совпал и – с ответом, который не совпал.

Запишите в тетради свой вариант. И выполняйте задание

Выпишите слова, вставляя пропущенную букву и обозначая орфограмму.

Об…ём, бел…е, крыл…я, под…ехал, ладон…ю, с…ёжились, площад…ю, в…езжать, раз…яснение, заяч…и, пол…ёшь, под…ём, друз…я.

Выпишите слова, вставляя пропущенную букву и обозначая орфограмму.

Плат..е, вороб…и, под…ём, с…ел, п…ют, обез…яна, л…ют, счаст…е, от…езжать, об…единение, раз…яснение, об…ём, лист..я.

Источник

Конспект урока по Литературному чтению на тему «Разделительный «ъ»»

по Литературному чтению

Тема урока: « Разделительный «ъ»»

Цель: умеет отличать печатную букву твердый знак ъ от других букв; читает слова с новой буквой; знает о роли твердого знака в слове

— найти букву твердый знак ъ среди других букв

— упражняться в чтении учебных текстов с новой буквой

— выполнить звуковой анализ слова

— объясняет смысл пословиц

-Ребята проверьте все ли готово у вас на столах? Если всё готово повернитесь к соседу улыбнитесь и пожелайте хорошей работы?

На доске запись:

-Прочитайте пары слов. Скажите. Чем они отличаются между собой?

— Изменилось ли их лексическое значение?

-Назовите букву, которая изменила, значение слов левого столбика?

— В чем разница между « ь» и « Ъ» знаками?

— Что общего в их написании?

— Перед какими гласными буквами пишется « ь», «ъ»?

— Попробуйте сформулировать тему нашего урока.

— Верно, ребята, тема нашего урока разделительный твердый знак.

Постановка учебной задачи.

-Ребята, мы уже знаем немного о ъ знаке. Что мы о чем уже знаем?(Он всегда разделительный, у него нет звука и нет заглавной буквы)

-Давайте прочитаем, стихотворение на странице 90.

-На какую букву похож ъ знак ? Верно ь и ъ знаки похожи написание

-Давайте прочитаем первую пару слов ниже, сел и съел . Чем они отличаются? От того что изменилось написание поменялся смысл? Как мы произносим согласную перед ъ знаком? Верно, твёрдо.

-Давайте прочитаем другие слова.

-Теперь прочитайте рассказ ниже про себя.

-Что делал старик?

-Что ему сказали?

-А почему они ему так сказали?

-Что же ответил на это старик?

-То есть он работал не только для себя, но и для будущих поколений. Своих детей и внуков.

-Как вы думаете правильно ли говорит старик

-Как бы вы назвали этот рассказ?

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать,

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

Молодцы, а теперь садитесь на места

Работа со стихом

-Что сделали ребята из рассказа?

-Почему они это сделали?

-Как вы думаете правильно ли они поступили?

-Какие поступки еще нельзя делать7

-Прочитайте пословицу внизу страницы. Как вы её понимаете ?

-Верно просто так , ничего не делая , нечего и не получишь .

-Сейчас вы поработаете в парах, на столах есть карточки .

Незнайка отправил письмо, в котором сообщил о себе вот что:

« Сел кашу. Пю воду. Веду семку. Забил коля. Обявил каникулы».

— Каких помощников потерял Незнайка?

( Исправление ошибок, допущенных Незнайкой в письме.)

« Съел кашу. Пью воду. Веду съемку. Забил колья. Объявил каникулы».

— В чем различие между разделительными твердыми и мягкими знаками?

— А что общего в их написании? ( Пишем после согласной буквы перед гласной).

— « Твердый знак употребляется только в качестве разделительного перед « е», « е», « ю», «я».

— О чем сегодня мы говорили на уроке?

-Каким только может быть ъ знак ?

-Перед каких букв пишется разделительный ъ знак?

— Что вас заинтересовало на уроке?

— Где испытывали трудность?

Номер материала: ДБ-1176806

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

В России объявлены нерабочие дни с 30 октября по 7 ноября

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор рассчитывает, что экспресс-тесты на ковид в школах помогут избежать удаленки

Время чтения: 1 минута

В Чувашии школьные каникулы продлятся две недели

Время чтения: 1 минута

У ямальских школьников на уроках начнут забирать телефоны

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник