Танцевальные композиции с полотнами ткани (видео и фотоотчет)
Танцевальные композиции с полотнами ткани (видео и фотоотчет)
В настоящее время очень популярны танцевальные постановки с воздушными цветными полотнами. Ощущение полета, легких переплетений полотен, дышащих волн завораживает зрителя. И детям очень нравится совершать чудесные манипуляции тканями, пробегать под взлетающими куполами, завязывать волшебные цветки.
Уже несколько лет я в поиске новых образов, новых способах использования полотен. Покажу свое творчество на примерах.
Танец «Зов синевы». Ткани здесь изображают небесные потоки, струящиеся в вышине. Два оттенка синего делают образ неба более насыщенным. Костюм синей птицы гармонирует с цветом полотен.
Ребята отлично справились с управлением полотнами, хорошо чувствовали ритм, были синхронны, внимательны к действиям своих товарищей, а главное, чувствовали себя творцами, радостно преодолевая все сложности.
В танце осенних листочков голубое полотно выполняет роль облачка, под которым пролетают ребята-листики.
Такой игровой сюжет я применяю для детей младшей или средней группы. Подобные «перелёты» поначалу вызывают у ребят радостный визг и бурю восторга. Постепенно они начинают вслушиваться в музыку, и можно этот игровой момент включать в композицию танца.
Появление речки в сказке «Гуси-лебеди» оформляется голубыми полотнами в качестве волн. Это усиливает волшебность очень яркого и прекрасного образа героини.
Вновь тему неба использую в танце летчиков «Чудеса на виражах».
У мальчиков старшей или подготовительной группы две дополнительных к разучиванию танца задачи — это держать крылья (в крыльях есть отверстия для пальцев) и двигаться относительно неба (забегать на полотно, впрыгивать в купол, держать край квадратного полотна).
Сложные задачи, но очень интересные для мальчишек и преодоление их вызывает у ребят восторг и радость.
Когда мы готовились к городскому фестивалю «Юные сыны России», нужно было представить род войск и средство передвижения для одного из героев. Мы остановились на смелых спецназовцах, а видом транспорта стал вертолет. Как же вертолетику без неба? Жаль, количество выступающих ограничено, пришлось использовать лишь два небесных полотна.
В танце с лентами под песню «Синяя вода» голубой квадрат вуали выполняет
По окончании танца начинается веселая игра с рыбками. Вот радость, плескаться и нырять в море.
Но с началом шторма нужно поспешить и спрятаться на дне, притаившись. Всё так здорово и интересно! Когда море успокаивается, по окончании музыки ребята, управляющие голубым полотном тихонечко убегают, «рыбки» затаившись сидят и ждут нового радостного момента, когда я освобожу их из-под ткани.
Я всегда стараюсь заинтересовать детей, подарить им яркие образы, интересные сюжеты, игры. И ребята отвечают мне взаимностью, с радостью ожидают прихода в музыкальный зал.
Танцевальные композиции Видео В предыдущей своей записи фотоотчет с праздника пап не смогла корректно загрузить видео всех танцевальных композиций. Вышло время редактирования.
Видео-отчет. Песня «Пестрый колпачок» муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой Исполняет Шамсутдинова Камилла Представляю вашему вниманию песню «Пестрый колпачок» Музыка. Георгия Струве,слова Натальи Соловьевой. Исполняет песню воспитанница подготовительной.
Источник
Мастер-класс «Танец с полотнами» для старших дошкольников
Мастер-класс «Танец с полотнами» для старших дошкольников
Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад №32
Мастер-класс «Танец с полотнами»
Автор: музыкальный руководитель МБДОУ ДС №32 п. Веселовка Темрюкского района, Краснодарского края
Цель : Содействовать формированию положительных взаимоотношений между сверстниками, сотрудничества между детьми и взрослыми.
Задачи: Развивать умения координировать действия свои с действиями партнеров, способствовать развитию разных групп мышц, развивать внимание, чувство ритма, закреплять умение ориентироваться в пространстве, двигаться соответственно характеру музыки.
ТАНЕЦ С ПОЛОТНАМИ «НЕБО»
Авторы песни: О. Ивахненко, Е. Муравьев. Исполнитель – Стелла Джанни
Участвуют 4 девочки и 4 мальчика
Вступление – Выбегают мальчики, руки за спиной. Встают около своих полотен.
1. Небо тысячу глаз сверху смотрит на нас (парами по центру выбегают девочки)
Только небо одно никого не предаст, (обегают «восьмеркой» вокруг мальчиков и в центре останавливаются)
Снег ли с неба летит, льет ли с неба вода (девочки выполняют «звездочку» в паре)
Только небо с тобой, лишь оно навсегда. (девочки подходят к мальчикам и растягивают полотна, отбегая спиной в шеренгу)
Облаков острова, облаков паруса, (поочереди взмах полотнами голубые-белые, 1 раз)
Там-все наши слова, там друзей голоса, («крест-накрест» девочки встают — руки вверх, затем мальчики встают- девочки присаживаются)
Ни любви, ни беды, ничего не тая, (пары меняются местами, дети с синими полотнами пробегают под белыми полотнами и встают на их места, белые так же боком перебегают на места синих – 2 раза)
Мы напротив всегда, это небо и я. (повторение движения «крест-накрест», все присели)
Синее, бездонное, (движение «бантики», мальчики с синими полотнами пробегают под белыми полотнами и встают крест-накрест)
Чистое, высокое, гордое,жестокое (взмах полотнами 2 раза)
Звездное, колючее, близкое, далекое (движение «колодец», дети подходят к друг другу, поднимают руки вверх и соединяют палки рядом с друг другом, обходят круг)
Ветренное, вечное, (4 девочки останавливаются спиной друг к другу по маленькому кругу, мальчики отбегают в 4 угла зала, полотна крест-накрест)
Одинокое. (движение «солнышко» — дети, у кого полотна находятся сверху делают взмах, и мальчики меняются местами между собой, перебегая в другой угол, второй мальчик пробегает под полотном, полотна натягивают на уровне пояса)
2. Где мы встретим рассвет – знает небо одно, (девочки полотна вверх-мальчики присаживаются полотна на полу, натянуты. Затем наоборот девочки присаживаются)
И ответы найти никому не дано (мальчики присаживаются затем девочки и оставляют полотна на полу, берутся за руки. Мальчики держат полотна вверху.)
Только зло и добро, у него на весах, (девочки обходят по кружочку на носочках один раз)
Если небо в душе, значит небо в глазах, (девочки останавливаются у своих партнеров, все присаживаются и берутся за полотна, одновременно взмахивают и перестраиваются на свои места как в начале танца в 4 дорожки и присаживаются)
Синее, бездонное, чистое, высокое,
черное, холодное, гордое, жестокое
(взмах и меняются местами между собой мальчик с девочкой – 4 раза)
Движение «большой бант»
Звездное, колючее(4 дорожка голубая делает взмах,3 дорожка белая мальчик пробегает под полотном и встают напротив друг друга со своей девочкой)
близкое, далекое (взмах полотнами и пробегает мальчик из 2 дорожки, девочка напротив)
Ветренное, вечное, (взмах полотнами и пробегает мальчик из 1 дорожки, девочка напротив)
Одинокое («завязывают бант», все делают взмах полотнами, пара 4 дорожки пробегают вправо под полотнами и девочка быстро переворачивает палку, все поворачиваются вправо, полотна держат вертикально, правая рука внизу, левая рука вверху, держат перед собой сбоку.)
Помнит небо в лицо на земле этой всей
Если выхода нет – каждый смотрит наверх.
Пусть сгорают мосты у меня за спи ной,
Но не встанет никто между небом и мной.
(идут простым шагом по кругу, останавливаются, держа полотна на уровне пояса)
Синее, бездонное, чистое, высокое,
черное, холодное, гордое, жестокое (движение «фонтан», с синими полотнами руки вверх- с белыми полотнами присаживаются, руки вниз, затем наоборот, 2 раза)
Звездное, колючее,близкое, далекое
Ветренное, вечное, (на 1,2 — взмах полотнами, на 3- взмах и «развязывают бант», девочка с мальчиком вправо пробегают под полотнами)
Одинокое, одинокое, одинокое….(движение «парашют», взмахи полотнами все вместе 3 раза)
В заключении дети, которые стоят спиной к зрителям, опускаются и руки вниз, кто стоял сбоку присаживаются на колено, руки вертикально перед собой, кто стоял лицом к зрителям – поднимают вверх.
Поочереди взмахивают полотнами и убегают парой за кулисы.
«Развитие словотворчеством» — мастер-класс по использованию инновационных технологий в развитии речи старших дошкольников Цель: ознакомление педагогов с инновационными технологиями, способствующими развитию связной речи детей. Задачи: 1. Дать определения понятиям.
Мастер-класс «Использование дидактических игр для развития у старших дошкольников интереса к родному городу» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 50» Конспект мастер-класса по теме «Использование.
Мастер-класс «Развитие способности к конструированию у старших дошкольников с помощью электронного конструктора «Знаток» Методическая разработка мастер-класса на тему: Представление опыта работы по развитию способности к конструированию у старших дошкольников.
Источник
