Классный час «Урок чистой воды»
Данный классный час подготовлен для учащихся 3-4 классов в рамках «Всероссийской акции Урок Чистой воды» для привлечения внимания учащихся к насущным вопросам охраны природы, к острой экологической проблеме: ухудшение качества и уменьшение важного для человека ресурса.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| urok_chistoy_vody.part1_.rar | 3 МБ |
| urok_chistoy_vody.part2_.rar | 3 МБ |
| urok_chistoy_vody.part3_.rar | 658.02 КБ |
| voda.rar | 22 КБ |
Подписи к слайдам:
для учащихся 3-4 классовКлин
Человеческое тело «наполнено водой»Например, в теле человека весом 24 кг вода составляет 16 кг
Распределение воды на Земле
КАКИЕ СВОЙСТВА ВОДЫ ВЫ ЗНАЕТЕ?
Вода бесцветнаяВода без запахаВода прозрачнаяВода – растворительВода при нагревании расширяетсяВода при охлаждении сжимается
Явления природы и водные ресурсы
болото
водопад
град
лёд
река
роса
родник
снежинка
озеро
море
иней
вода
Озеро Байкал – уникальное озеро
Загрязнение воды промышленными отходами
Очистные сооружения
Примерные расходы воды
Вид потребления
Расход воды, л
Чистка зубов
10
Туалет, 1 смыв
9
Душ 15 минут
300
Ванна
200
Мытьё рук
10
Через обычный водопроводный кран проходит 15 литров воды в минуту
Через незакрытый кран выливается около 1000 литров воды за час
Начинается программа водяного. Он сначала поёт песню о себе (можно просто что-нибудь о воде)
Тестирование
ЧИСТАЯ ВОДА — ЭТО СОКРОВИЩЕ.БЕРЕГИ ЕГО!
СКОЛЬКО ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ ПРОЖИТЬ БЕЗ ВОДЫ?А. МесяцБ. Две неделиВ. Несколько дней
2. ЧТО ФОРМИРУЕТ КРУГОВОРОТ ВОДЫ?А. КлиматБ. Приливы и отливыВ. Миграции
3. СКОЛЬКО % СОСТАВЛЯЮТ РЕКИ И ОЗЁРА ОТ ОБЩИХ ВОДНЫХ ЗАПАСОВ?А. 97 %Б. 0,29 %В. 2 %
4. ВО СКОЛЬКО РАЗ УВЕЛИЧИЛОСЬ ВОДОПОТРЕБЛЕНИЕ ЗА ПОСЛЕДНИЕ 50 ЛЕТ?А. В 3 разаБ. В 4 разаВ. В 2 раза
5. Сколько воды человеку необходимо в сутки?А. 5,5 лБ. 3,5 лВ. 2,5 л
6. Какой процент мировых запасов воды сосредоточен в России?А. 50%Б. 22 %В. 80%
7. Какую воду используют в качестве питьевой в Клинском районе?А. Из рекБ. ДождевуюВ. Артезианскую
СКОЛЬКО РЕК В РОССИИ?А. 2,5 миллионаБ. 250 тысячВ. 500 тысяч
9. В КАКОМ СОСТОЯНИИ ВОДА ЧАЩЕ ВСТРЕЧАЕТСЯ НА ЗЕМЛЕ?А. В жидкомБ. В твёрдомВ. В газообразном
10. ГДЕ ВОДА МОЖЕТ ХРАНИТСЯ 1000 ЛЕТ?А. В океанахБ. Под землёйВ. В ледниках
ВОДА – ЭТО ЖИЗНЬ, ЗДОРОВЬЕ И КРАСОТА
Используемые источники
Фрагменты презентации Берюховой Е.К. [ электронный ресурс]/ www.viki.rdf.ruФото Шамазовой Н.С.Фото рисунков учащихся МОУ-СОШ №13 Плаксина Андрея и Мурашовой О. 4. Бесплатные фотобанки [ электронный ресурс]
Предварительный просмотр:
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ КЛИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Муниципальное общеобразовательное учреждение-
средняя общеобразовательная школа № 13
Классный час «Урок Чистой воды»
для учащихся 3-4 классов
Автор-составитель учитель биологии МОУ-СОШ №13
Шамазова Наталья Сергеевна
Донести до сознания школьников понимание бережного отношения к воде как к жизненно важному ресурсу и драгоценному дару природы России, побудить школьников к самостоятельному размышлению о важности воды для жизни планеты в настоящем и, главное, в будущем.
Задачи донесение информации о водных ресурсах мира, России, региона (местности) и их экологическом состоянии; о влиянии воды на здоровье и жизнедеятельность человека, о важности экологического сознания.
Основные содержательные линии:
- Формирование понимания проблемы чистой воды у учащихся.
- Возможные варианты и сценарии развития событий в будущем.
- Что надо делать сегодня, чтобы качество воды улучшалось и не происходило дальнейшее загрязнение.
Определение цели и задач.
- Показ видеофильма «Урок чистой воды» -7 мин.
- Рассказ учителя «Водные богатства и их охрана» — 30мин.
- Тестирование – 5-7 мин.
- Определение целей и задач:
Добрый день, дорогие ребята! Мы сегодня встретились с вами на необычном уроке, такого урока нет в вашем расписании, но он является очень важным. 22 января в районе стартовала акция «Чистая вода». Мы взрослые хотим, чтобы вы поняли, как важно беречь воду и что это вполне по силам даже в вашем возрасте. Вода — вещество необычное и уникальное, требующее трепетной охраны и заботы. Почему же возникла такая необходимость встретиться с вами?
- Просмотр видеофрагмента 7 минут.
- Вода необходимое для жизни вещество
Стихотворение Н. Рыжовой «Волшебная вода»
Вы, слыхали о воде?
Говорят она везде!
Вы в пруду её найдёте,
И в сыром лесном болоте.
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране,
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит.
Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без неё нам не прожить!
Даже это маленькое стихотворение показывает, какое важное вещество — вода!
- Влияние воды на организм человека.
Человек на 60-70% состоит из воды, однако с возрастом ее количество в организме человека уменьшается. Общий объем воды, необходимый человеку в сутки, равен 2-2,5 л. При потере организмом человека даже 6-8% влаги сверх обычной нормы повышается температура тела, краснеет кожа, учащается сердцебиение и дыхание, появляется мышечная слабость и головокружение, головная боль. Потеря 10% воды может привести к необратимым изменениям в организме, 15- 20% приводит к смерти, поскольку кровь настолько густеет, что с ее перекачкой не справляется сердце. Таким образом, если без пищи человек может прожить около месяца, то без воды– всего лишь несколько суток. Влияние воды на здоровье человека огромно. По оценкам Всемирной организации здравоохранения 80% заболеваний в мире вызваны низким качеством воды. Наличие в питьевой воде таких вредных веществ, как хлор и хлорорганические соединения, железо, жесткость, нефтепродукты, может привести к тяжёлым заболеваниям.
Вывод: Вода необходима для жизни и здоровья каждого человека.
- Круговорот воды в природе:
Вода – это источник жизни для всего живого. Однако 97% всех водных ресурсов – это запасы Мирового океана, не пригодные для питья. Приблизительно 2% воды сосредоточено в полярных льдах и ледниках. Вся пресная вода в озерах, реках и в составе грунтовых вод составляет лишь 0,29 % от ее общего количества.
Вода находится в постоянном движении между поверхностью Земли и атмосферой:
Работа в группах:
У вас на столах лежат карточки. Мы будем с ними работать, для этого необходимо развернуться друг к другу.
— Что является главным двигателем движения воды?
— Разложите карточки в правильной последовательности.
-Что у вас получилось? – Что это за процесс? (Правильно, – это круговорот воды в природе)
Вода появляется из ручейка,
Ручьи по пути собирает река.
Вода полноводно бежит на просторе,
Пока, наконец, не вливается в море.
Моря наполняют запас океана,
Сгущается влага над ним, как сметана.
Она поднимается выше, пока
Не превращается в облака.
А облака, пролетая над нами,
Дождём проливаются, сыплют снегами.
Снега превращаются весной в ручейки,
Ручьи пробегут до ближайшей реки.
Все это и зовут в народе … круговорот воды в природе.
Воду дают не одни родники,
Тают в горах весной ледники.
Если на карту Земли посмотреть,
Земли на Земле одна только треть.
Но странный вопрос возникает тогда,
Планета должна называться ВОДА!
— В каких состояниях вода встречается в природе?
-Какая бывает вода?
— Имеет ли чистая вода запах?
— Какого цвета вода?
— Какую форму имеет вода?
— Что произойдет с солью, если её бросить в воду?
— Какие превращения происходят с водой при действии температуры?
Вывод: Три состояния — это уникальное свойство воды, которое обеспечивает присутствие воды во всех средах обитания, в самых разных уголках нашей планеты. Вода и уникальная атмосфера обеспечивает Жизнь на Земле во всём её разнообразии.
А теперь я предлагаю вам отгадать загадки о воде.
- Я и туча, и туман, я ручей, я океан,
И летаю, и бегу, и стеклянной быть могу. (Вода)
- Не вода, не суша – на лодке не уплывёшь
И ногами не пройдёшь. (Болото)
- С высоты большой срываясь, грозно он ревёт,
И о камни разбиваясь, пеною встаёт. (Водопад)
- Рассыпался горох на семьдесят дорог,
Никто его не подберёт (Град)
Крыша – толстое стекло. (Лёд)
Из земли пробиться смог.
Нас он летом, в самый зной,
Ледяной поит водой. (Родник)
- Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе.
Узкий кончик- в роднике,
А широкий в море. (Река)
Всю траву собой заткали.
А пошли искать их днём,
Ищем, ищем не найдём. (Роса)
- Покружилась звёздочка в воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке. (Снежинка)
Стекло голубое, рама зелёная. (Озеро)
- Кругом вода, а с питьём беда.
Кто знает, где это бывает? (Море)
- В белом бархате деревня-
И заборы, и деревья.
А как ветер нападёт
Этот бархат опадёт. (Иней)
Обратите внимание, как красивы эти пейзажи и явления природы, эту красоту нужно уметь увидеть и сохранить.
— В каких загадках идёт речь о явлениях природы, а в каких о водных ресурсах? Что их объединяет?
-Какие водные ресурсы встречаются в нашей местности?
А теперь давайте отдохнём.
Тихо плещется вода,
Мы плывём по тёплой речке. (Плавательные движения руками.)
В небе тучки, как овечки,
Разбежались, кто куда. (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
Мы из речки вылезаем,
Чтоб обсохнуть, погуляем. (Ходьба на месте.)
А теперь глубокий вдох.
И садимся на песок. (Дети садятся.)
— Богата ли наша страна водными ресурсами?
Россия – страна с богатейшими водными ресурсами (обратить внимание на карту). На карте множество рек, речек, речушек и озёр. Россия стоит на втором месте по запасам пресной воды.
— Какая река протекает в нашем городе?
Есть у нас в стране и удивительные озёра и самое уникальное – это озеро Байкал .
— Что вы запомнили об озере Байкал из фильма?
На берегу Байкала построен целлюлозно-бумажный комбинат, который ежесуточно сбрасывает в озеро свыше 200 тыс. кубометров промышленных стоков, проходящих недостаточную очистку. Это вызывает гибель уникальной местной флоры и фауны.
-Какова же ситуация с отношением человека к водным богатствам?
На нашей планете построены сотни тысяч химических и целлюлозно-бумажных комбинатов, гальванических цехов, металлургических и машиностроительных заводов, атомных электростанций, деятельность которых загрязняет воду. Ежегодно в водные бассейны попадают тысячи химических веществ с непредсказуемым действием. В воде эти вещества претерпевают различные изменения: разлагаются, вступают в реакции друг с другом, с хлором или озоном, которыми обеззараживают воду. В результате этого образуются новые модификации веществ, ранее неизвестные науке. В воде могут быть обнаружены повышенные концентрации токсичных тяжелых металлов (таких как кадмий, ртуть, свинец, хром), пестициды, нитраты и фосфаты, нефтепродукты, поверхностно-активные вещества (ПАВы)
Ежегодно в моря и океаны попадает до 12 млн. тонн нефти. С электростанций в круговорот воды в природе попадают радиоактивные отходы. Сброс неочищенных сточных вод в водные источники приводит к микробиологическим загрязнениям воды. Люди должны задуматься и начать правильно, обдуманно относиться к окружающему их миру, пока не поздно!
Давайте проведём небольшой опыт (стакан с чистой водой):
Давайте посмотрим, что происходит каждое утро? Мы встали утром, почистили зубы (в банку с водой добавляем пасту). Затем позавтракали, убрали со стола, и вымыли посуду (добавляем в банку с водой моющее средство). Вечером мы рисовали и забыли вымыть банку с водой (добавляем подкрашенную гуашью воду). Что получилось? Такую воду можно вернуть растениям и животным? Они обрадуются? Конечно, нет! Возвращённая нами грязная вода может стать причиной их неблагополучия. Заболеют рыбы, заболеют птицы, завянут растения…
Помогают сберечь водные запасы, сохранить чистоту воды специальные организации в нашем городе — такая организация называется «Водоканал»
-Что мы с вами можем сделать, чтобы сохранить чистоту нашей реки Сестры?
Вода — удивительное вещество, она поражает нас многообразием форм .
Снежинкой нежной в небе проплывёт,
И в речке серебристой промелькнёт.
Слезой прозрачной будет в роднике,
Она и в почве есть, и даже есть в тебе.
Вода источник жизни на Земле,
А ведь она не бесконечна,
И это значит быть беде,
Пока ведём себя беспечно!
На сегодняшний день ситуация с мировыми водными ресурсами может быть названа крайне тяжелой. Многие регионы планеты испытывают недостаток воды. При этом в отношении воды питьевого назначения ситуация просто критическая. Для того чтобы наглядно увидеть, в какой ситуации находится население планеты в плане обеспеченности водными запасами, приведем следующую статистику.
В целом из 10 жителей планеты:
5 имеют доступ к водопроводу в своем доме;
4 не имеют приемлемого с санитарной точки зрения туалета;
3 получают воду из безопасных источников (регулярно инспектируемый
колодец, артезианская скважина и пр.);
2 не имеют доступа к удобным и безопасным источникам.
Одной из основополагающих причин недостатка воды является ее повсеместный перерасход.
Расход воды населением непомерно огромен. На фоне того, что количество пригодной для потребления воды постоянно сокращается, перед каждой страной встает вопрос о рациональном использовании водных запасов
Примерные расходы такие:
Мы с вами можем внести свой вклад в охрану водных ресурсов.
Игра «Правильный путь»
Выберите правильные пути по сохранению воды.
- Можно ли сберечь воду, если грязную посуду перед мытьём очищать от остатков еды? +
- Можно ли сберечь воду, если мыть посуду в раковине c закрытой пробкой, а потом споласкивать? +
- Можно ли сберечь воду, если кран неисправен и постоянно протекает?-
- Можно ли сберечь воду, если закрывать кран, когда чистишь зубы?+
- Можно ли сберечь воду, если не закрывать кран, когда работаешь на кухне или говоришь по телефону? —
- Можно ли сберечь воду, если следить за исправностью крана, душа и сливного бачка? +
- Можно ли сберечь воду, если полоскать бельё под струёй воды, а не в тазу?-
- Можно ли сберечь воду, если чистишь картошку при постоянно открытом кране?-
- Можно ли сберечь воду, если закрывать кран, после мытья рук и при умывании?+
- Можно ли сберечь воду, если размораживать продукты под струёй воды?-
- Можно ли сберечь воду, если поставить счётчик на водопровод и контролировать водопотребление?+
- Можно ли сберечь воду, если рыхлить почву на огороде и уменьшать испарение?+
- Можно ли сберечь воду, если тратить столько, сколько пожелаешь?-
- Можно ли сберечь воду, если думать, что это проблема взрослых?-
Вывод: Мы с вами можем внести свой вклад в охрану воды.
Бежит вода, струится Как к ценности большой.
И прямо в домик твой. Коль зря течёт вода,
К ней надо относится, Кран закрой, а то беда!
От нашего ответственного отношения к природе зависит наше будущее!
— Какие же проблемы существуют?
— Какие меры по сохранению воды вы можете предложить?
Вы внимательно слушали, получили много информации, и теперь мне хотелось бы проверить ваши знания
Тестирование учащихся (презентация PowerPoint).
Источник
