Вещество это льдина вода стул

Поурочный план по теме: » Атомы, молекулы и ионы»

___________________ Тема урока: Атомы, молекулы и ионы. 8 класс

Цель: сформировать знания об атомах, молекулах, атомно-молекулярном учении в химии и его значении.

Образовательные: объяснить различия между понятиями «атом» и «молекула», атомно-молекулярное учение на примерах.

Развивающие: развивать умения сравнивать, выделять главное, обобщать, делать выводы, объяснять новые понятия, анализировать результаты своей деятельности, творческое мышление.

Воспитательные: интерес к предмету, чувство коллективизма, навыки самоорганизации, самоанализа и взаимопомощи, сотрудничества.

Ожидаемые результаты: знать понятия — атом, молекула, уметь объяснить различия между понятиями атом и молекула.

Тип урока: изучение нового материала с первичным закреплением полученных знаний.

Формы работы: индивидуальная, парная, групповая.

Методы: словесный, наглядный, проблемно-поисковый, интерактивный.

Ключевые идеи: атом, молекула, атомно-молекулярное учение.

Оборудование и ресурсы: таблицы, слайдовая презентация, сигнальные карточки, оценочные листы, экран настроения, смайлы, стикеры, маркеры, фломастеры, цветные карандаши, листы бумаги А ₃ , А _4.

Приветствие учителя и психологический настрой

Создание положительного микроклимата, через минутку настроения, программирование учеников на успех

Психологический настрой учащихся на дальнейшую деятельность.

Встав в круг – улыбаются друг другу, желают хорошего настроения.

Деление на группы

Творческие задания учащихся

Жили-были Железо и Сера. Они жили в маленьком острове. У них не было друзей. И однажды они построили корабль и отправились в путешествие, по пути им встречались островки, на которых жили Золото и Хлор, Медь и Фосфор. Железо и Сера пригласили их с собой в путешествие. Они нашли себе много друзей. Вскоре они пришли в большой город Химия. Добрый человек Менделеев построил им дом. Мы этот дом называем таблицей. И теперь они живут в каждой книге химии до сих пор.

1. Какой из этих элементов правильно записан:

а) Nа – азот; б) Ca – калий; в) Сr – хром; г) Hg – неон; д) C – йод; е) W – ванадий;

2. В каком году учение о молекулах и атомах окончательно было признано:

а) 1855; б) 1871; в) 1862; г) 1860.

3. Какие из веществ — простые:

4. Найдите правильный ответ:

а) тела: стул, сода, жир, мел, железо; б) вещества: вода, льдина, медь, свеча, ручка.

5. Найдите правильный ответ:

а) физическое явление: свечение солнца, образование накипи, проявление фотопленки, свечение звезд; б) химическое явление: горение газа, таянье снега, растворение сахара, смешение серы и железа.

По цвету пуговиц делятся на группы.

Три хлопка за работу

Работа в группах

Каковы отличия между атомом и молекулой?

Определяем цели урока

Игра «Найди ошибку» — указать формулу вещества, отличающуюся от других.

N ₂ , О ₂ , Cl _2, Р (даны формулы молекул, лишнее – атом).

H ₂ О, HCl, H ₂ , HNO ₃ (формулы сложных веществ, лишнее – молекула простого вещества).

Al, SO ₃ , Zn, S (формулы атомов, лишнее – молекула сложного вещества).

P, Al, Zn, Cu (все атомы металлов, лишнее – неметалл).

1.Какая из записей означает «пять молекул кислорода»:

2.Какая из записей означает «три атома водорода»:

1) 5О; 2) 3О; 3) 4Н; 4) 3Н

Параграф 6,16, упр.9

Выполняя упражнения, решают проблемную ситуацию.

Три хлопка за работу

Три хлопка за работу

Записывают задание в дневник.

Всегда полезно оценить самого себя, определить затруднения и найти пути их преодоления

Попрошу высказать своё мнение о сегодняшнем уроке

Самоанализ деятельности и самооценка

Учащиеся поднимают сигнальные карточки

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Современные педтехнологии в деятельности учителя

Курс повышения квалификации

Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС

Номер материала: ДБ-1530483

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Стартовала запись российских школьников на бесплатные курсы по программированию

Время чтения: 2 минуты

В Госдуме предложили установить предельно допустимые цены за обучение в вузах

Время чтения: 1 минута

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах

Время чтения: 1 минута

В России объявлены нерабочие дни с 30 октября по 7 ноября

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор рассчитывает, что экспресс-тесты на ковид в школах помогут избежать удаленки

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Урок химии в 8 классе. Атомы, молекулы, ионы.
план-конспект урока по химии (8 класс)

Урок химии в 8 классе по учебнику Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана.

Скачать:

Вложение	Размер
urok_himii_v_8_klasse._atomy_molekuly_iony.docx	82.91 КБ

Как сдать ЕГЭ на 80+ баллов?

Репетиторы Учи.Дома помогут подготовиться к ЕГЭ. Приходите на бесплатный пробный урок, на котором репетиторы определят ваш уровень подготовки и составят индивидуальный план обучения.

Бесплатно, онлайн, 40 минут

Предварительный просмотр:

Урок № 7 Атомы, молекулы, ионы.

Тема урока: Атомы, молекулы и ионы.

Тип урока: Освоение новых знаний

Цели урока: Используя знания учеников о строении вещества, подойти к рассмотрению атома как сложной частице; рассмотреть строение атома; ввести новые понятия: электрон, протон, нейтрон; сформировать знания о молекулах, атомно-молекулярном учении в химии и его значении; изучить образование ионов.

Образовательные: познакомить с понятиями «атом», «молекула», «ион».

Развивающие: продолжать развивать логическое мышление, навыки самостоятельной работы, осознанно и обоснованно вести диалог, делать выводы.

Воспитательные: освоить регулятивные и коммуникативные УУД (воспитывать стремление к самообразованию и самосовершенствованию, прививать умение сотрудничества и объективного оценивания своей работы и работы других учащихся).

Планируемые результаты обучения:

Личностные: сформировать учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Предметные: сформировать знания о составе атома и атомного ядра, ионов и молекул.

Метапредметные: формулировать собственное мнение и позицию; умение учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию, уметь использовать знаково- символических средств, в том числе моделей и схем для решения задач, уметь самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия; составлять конспект по прочитанному тексту, применять знания физики и русского языка.

Основные понятия, изучаемые на уроке : атом, ядро атома, протон, электрон, нейтрон, молекулы, ионы.

Найдите правильный ответ:

а) тела: стул, сода, жир, мел, железо;

б) вещества: вода, льдина, медь, свеча, ручка.

Найдите правильный ответ:

а) физическое явление: свечение солнца, образование накипи, проявление фотопленки, свечение звезд;

б) химическое явление: горение газа, таянье снега, растворение сахара, смешение серы и железа.

3. Актуализация знаний.

Из курса «Окружающий мир» в начальной школе и из курса физики за 7 класс, вы знаете, что все вещества состоят из чего-то. Из чего? – ответы учащихся

Какими опытами можно доказать, что существуют атомы и молекулы?

1. На бутылку шарик. Воду нагреть, шарик надулся. Воду остудить – шарик сдуется.
2. Сахар растворить в воде. Как доказать, что сахар никуда не исчез, он в воде? (попробовать на вкус)
3. Летательный аппарат (шар на горячем воздухе)

4.Изучение нового материала

1. Откройте учебники на стр. 25. Скажите, какая сегодня тема урока?
2. Как вы думаете, что нам предстоит узнать?
3. С помощью чего мы можем получить знания?

Задание №1.(10 минут)

Прочитайте 1 пункт параграфа 7. Составьте краткий конспект «Возникновение представлений об атомах и молекулах»

Всемирный съезд химиков в Карлсруэ (1860г.)

Ответ: У1, у2, у3…….Обобщает У4.

Задание №2. Анализ рисунка 14 стр. 25. Вывод.

В трубке №1 газ. Поднести спичку – вспыхнет. Какой газ? (кислород)

В трубке № 2 газ. Поднести спичку – загорится газ. Какой газ (водород)

Вывод: вода состоит из водорода и кислорода. Под действием тока разложилась на водород и кислород.

На доске из магнитов строим молекулу воды.

Н 2 О распалась на 2Н и 2 О.

Вывод: молекула воды состоит из разных атомов. Молекулы водорода и кислорода- из одинаковых.

Из чего состоят атомы? Они же неделимые частицы?

5

4

3

2

1

1. Атом 2- ядро 3 – протоны 4- нейтроны 5 – электроны

Вывод: Молекулы делятся на атомы, атомы неделимы.

Ядро + заряжено, в нем протоны (+) и нейтроны (без заряда). Число протонов определяет заряд ядра. Заряд ядра равен порядковому номеру элемента в таблице. (К = 19. Fe = 26; у К + протонов и 19 – электронов, у железа 26 +протонов и 26- электронов)

Электроны вокруг ядра. Отрицательно заряжены.

Число протонов = числу электронов в нейтральном атоме.

Закрепление. На доске таблица. У1 у доски, остальные в тетради.

Одни атомы могут принимать электроны, другие могут отдавать электроны. Атом превращается в ион.

Если атом отдает электрон – он + заряженный ион.

Если атом присоединяет электроны – отрицательно заряженный ион. (каждому карточку отдать)

1. Закрепление.

1. Что вы сегодня узнали на уроке? (отвечают не повторяясь)
2. Чему научились? (определять заряд ядра, составлять конспект и т.д.)
3. Допишите предложения, вставленные слова подчеркните как члены предложения.

А. Атом – это ……………………….. частица вещества.

В. Электроны располагаются ………….. .

Г. Протоны и нейтроны находятся ………… .

Д. Электроны имеют ……………………… заряд.

А. Молекула – это …………………… частица вещества.

В. Возле ядра располагаются ………………… .

Г. Протоны имеют ………………………… заряд.

Как вам сегодня было на уроке?

Как вы считаете, вы усвоили материал урока?

Какую отметку вы бы себе поставили и почему?

Какую отметку поставили бы У2……Почему? Д\З. п.7, задания и тест стр. 28.

Найдите правильный ответ:

а) тела: стул, сода, жир, мел, железо;

б) вещества: вода, льдина, медь, свеча, ручка.

Найдите правильный ответ:

а) физическое явление: свечение солнца, образование накипи, проявление фотопленки, свечение звезд;

б) химическое явление: горение газа, таянье снега, растворение сахара, смешение серы и железа

1. Допишите предложения, вставленные слова подчеркните как члены предложения.

А. Атом – это ……………………….. частица вещества.

В. Электроны располагаются ………….. .

Г. Протоны и нейтроны находятся ………… .

Д. Электроны имеют ……………………… заряд.

А. Молекула – это …………………… частица вещества.

В. Возле ядра располагаются ………………… .

Г. Протоны имеют ………………………… заряд.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Разработка урока химии ф рамках вхождения в новые стандарты образования.

Кострукт содержит цели, задачи урока, планируемые результаты и план урока.

Самое интересное в окружающем нас мире – это то, что он очень сложно устроен, и к тому же постоянно меняется. Каждую секунду в нем происходит неисчислимое множество химических реакций, в результате ко.

Презентация к уроку «Реакции ионного обмена и условия их протекания».

Презентация по химии для учащихся 8 класса поможет разобраться,что же такое атомы и молекулы.

Главной характеристикой атома является заряд его ядра, от которого зависит и радиус атома. Чтобы определить число электронов на внешнем уровне достаточно знать номер группы.Теперь, составим логическую.

Прежде, чем узнать, что такое ионная связь и как она образуется, побываем в одной удивительной стране.Народ этой страны был беден, но беспечен. Хотя в карманах у большинства из них не было ни одн.

Источник