Конспект занятия «Волшебные превращения воды» для средней группы
Ирина Комарова
Конспект занятия «Волшебные превращения воды» для средней группы
Цель занятия:Расширение представлений о свойствах воды.
Задачи:
• Познакомить детей со свойствами воды: прозрачная, светлая, не имеет запаха, вкуса, может окрашиваться в разные цвета, вода жидкая, льётся.
• Закрепить понимание того, что вещества в воде не исчезают, а растворяются.
• Развивать умение рассуждать, отвечать на вопросы.
• Воспитывать умение детей слушать воспитателя.
• Обратить внимание на значение воды в нашей жизни
Предварительная работа:
• Проведение опытов с водой.
• Рассматривание иллюстраций о назначении воды.
Словарная работа:
• прозрачная, чистая, светлая, волшебная;
• льётся, журчит, переливается,превращается.
Методические приёмы:
• сюрпризные моменты: появление фигурки смешарика Ёжика с коробочкой (внутри банка с водой,
• практические: опыты с водой в помещении;
• дидактические упражнение на слуховое восприятие-звук воды;
• наглядные: рассматривание иллюстраций по теме «вода».
Материалы:
• алгоритмы для проведения опытов
• полоски цветной бумаги
• ватные палочки или кисточки с гуашью
• фигурка смешарика Ёжика
• баночки для опытов,
• иллюстрации для рассматривания,
• соль, сахар, песок, камни, марганец.
ХОД совместной деятельности:
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, к нам пришел Ежик и принес нам коробочку (внутри банка с водой). Угадайте, что в ней может быть?
Давайте я вам загадаю загадку
Воспитатель: правильно вода, открывает коробочку
А как вы думаете, кому и для чего нужна вода?
Дети: человеку и животным, чтобы пить, растениям, чтобы не засохнуть
Воспитатель: — Да, ребята, без воды всё живое на свете гибнет. Вода – это жизнь! Растениям нужна вода, их нужно поливать водой, иначе они погибнут. А людям вода просто необходима, чтобы готовить пищу, купаться, стирать одежду. Ни одно живое существо не может жить без воды.
Воспитатель: — Скажите, пожалуйста, где можно встретить воду?
Дети: в речке, в луже, в водопроводном кране
Воспитатель: молодцы,
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, море, океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает.
На плите у нас кипит.
Паром в чайнике шипит.
Без нее нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без воды нам не прожить!
Воспитатель: — Ребята, давайте отправимся в лабораторию и познакомимся со свойствами воды.
Какие свойства воды вы уже знаете?
Дети: не имеет формы, не имеет запаха, она прозрачная, чистая, не имеет вкуса
Опыт 1. Окрашивание воды.
Воспитатель:
Наш друг Ежик хотел зимой сделать цветные льдинки. Он замораживал воду и окрашивал лед, но вскоре краска очень быстро стиралась и оставался бесцветный лед. Скажите ребятки мы можем какой-то совет дать Ежику- какая вода должна была быть, чтобы получить цветные льдинки?
Дети: нужна уже окрашенная вода
Воспитатель: — Правильно, а как нам окрасить воду?
Воспитатель: — Какого цвета капельки будут в окрашенной воде?
Воспитатель –правильно, вода приобретет цвет той краски, которую вы туда опустите.
Воспитатель демонстрирует процесс окрашивания воды.
Дети одновременно тоже проводят окрашивание воды
Воспитатель — Чтобы Ежик не грустил, давайте нарисуем для него разноцветные капельки.
Рисование разноцветных капелек.
Воспитатель: А с водой очень интересно играть- плескаться, обливаться …Давайте и мы с вами поиграем.
Раз, два, три, четыре, пять. любят капельки играть.
Мы ногами топ-топ, мы руками хлоп-хлоп
Мы глазами миг-миг, мы плечами чик, чик
Раз туда, два сюда, повернись вокруг себя
Раз присели, два привстали
Руки кверху все подняли
Раз, два, раз, два (хлопают в ладоши)
Вот и кончилась игра.
Опыт 2. Вода растворяет некоторые вещества.
Воспитатель: Давайте попробуем растворить разные вещества в воде и посмотрим, что из этого получится?
Детям даются разные вещества, которые они пытаются развести в воде, затем делают вывод:
Соль — Быстро растворилась в воде, раствор остался прозрачным.
Сахар — Быстро растворился в воде, раствор остался прозрачным
Песок, придал воде коричневатый цвет (вода стала грязной) и
осел в виде осадка на дне.
Камень – не растворился.
Марганец – растворился, но окрасил воду
Воспитатель: а если мы растворяем секретные ингредиенты, тот уже получается волшебная жидкость
«Шоу мыльных пузырей»!
Воспитатель: — Молодцы! Вы много узнали сегодня. Давайте вспомним вместе с Ежиком, что мы узнали о воде.
1. Вода бесцветная, прозрачная, без вкуса, без запаха,может окрашиваться.
2. Вода растворяет некоторые вещества
Конспект интегрированного занятия «Волшебные превращения осенних листьев» .Цель: Донести детям красочную красоту «золотой» осени. Учить слушать музыку, формировать способность видеть ее, показать гармонию звуков.
Конспект открытого занятия по плаванию для средней группы «Веселые превращения» Задачи:Закрепить пройденный материал (безбоязненное отношение к воде, ориентироваться в пространстве, прыгать на двух ногах, работать ногами.
Конспект открытого занятия по познавательному развитию «Чудесные превращения воды» МБДОУ Криушинский детский сад «Светлячок» Конспект открытого занятия по познавательному развитию Тема: «Чудесные превращения.
Конспект тренинга по снятию эмоционального напряжения и агрессивных проявлений в старшей группе «Волшебные превращения» Цель: Снятие эмоционального напряжения и агрессивных проявлений. Задачи: Способствовать преодолению поведенческих проблем; сплотить коллектив,.
Конспект занятия по экологии детей подготовительной группы «Волшебные свойства воды» Цель: Сформировать интерес детей к опытнической деятельности, через простейшие эксперименты с водой. Задачи: Образовательные: 1. Научить.
«Волшебные превращения». Мастер-класс для педагогов и родителей Мастер- класс «Волшебные превращения» Материал: видео – пошаговая инструкция поделки, набор различных материалов, чистая коробочка из под.
Источник
«Вода и ее превращения». Конспект занятия по экологическому воспитанию
«Вода и ее превращения». Конспект занятия по экологическому воспитанию
(экологическое воспитание дошкольников)
Любая река начинается с ручейка, вытекающего из-под горы или озера. Сбегая под уклон, река вбирает в себя дождевую воду другие ручьи и потоки и становится все больше. В начале своего пути речка бежит по узким долинам с крутыми склонами. Она несет с собой камни и песок, которые подтачивают оба берега. Расширяясь река уносит больше земли, и долины тоже становятся шире. Большинство рек текут к морю, выбирая обычно наименее трудный, хотя и извилистый путь. Некоторые реки перед морем разветвляются на несколько рукавов. Такое место называется дельтой. Место, где река впадает в море, называется ее устьем.
Озеро -это впадина на земле, заполненная водой. Иногда так получается оттого, что река поменяла русло. В Центральной Сибири в России есть озеро Байкал, самое глубокое озеро в мире. Наибольшая глубина его 1620 м
Моря покрывают три четверти земной поверхности. Вблизи экватора находятся теплые моря, в Арктике – холодные. Океанские течения могут влиять на то, чтобы море стало теплее или холоднее. Течения — это реки, которые текут в морях и океанах. Они перемещаются из теплых районов в холодные по всему миру, двигаясь большими кругами. Течения вызываются также ветрами и вращением земли. Вода в море соленая. Например, в Израиле в Мертвом море вода такая соленая, что в нем даже рыба не живет. Реки и дожди вымывают минеральные соли из почвы и уносят их в моря. Часть солей используют животные организмы для образования раковин и панцирей.
Глубины океанов почти не исследованы. Там царит полная темнота,т. к. солнечные лучи туда не проникают. Поэтому там живут очень не многие рыбы. Часто они излучают собственный свет,чтобы заманить жертву или привлечь самца.
Большинство рыб живет у поверхности моря или на средней глубине океанов. Такие рыбы никогда не перестают плавать. Обтекаемая форма тела помогает им быстро передвигаться в воде.
Тема: «Вода и ее превращения».
Цель: Дать представления детям о том, какое большое значение имеет вода для всего живого на земле.
Воспитывать у детей доброе отношение к природе.
Учить понимать, что чистая вода- это дар природы, который нужно бережно охранять.
Ход занятия.
В. : Ребята, вы знаете откуда берется вода в реках и озерах? (Ответы детей). Многие реки и озера, даже очень большие, в начале своего пути образуются слиянием небольших ручейков, которые вытекают из родников. Немало ручьев стекает в озера.
В. : Зачем нам вода (Выслушать ответы детей). Без воды не могут жить люди, животные и растения.Послушайте стихотворение:
Ключевая вода.
Журчит, поет водица.
Медведь идет напиться
Нагнется он, лакает,
Намочит бурый мех,
А ключ бежит, сверкает
И щедро поит всех.
Цветы, деревья, травы
Пьют ключевую влагу.
И зеленью кудрявой
Покрыто дно оврага.
Всем нужна вода.
В. : А где мы можем воду встретить (Ответы детей).
Вода есть в почве и под землей, где бегут подземные реки и ручейки. Тучи и облака, туманы и дожди, снежинки и сосульки, льды и сугробы, роса, иней, зимние узоры на стеклах- это тоже вода!
А знаете ли вы, что такое родник?
Родник- бесценный дар природы. В нем течет чистая вода. Ее можно пить без кипячения. Если родник засорился, надо срочно расчистить его, тогда наши реки и озера будут полноводными. Лесные родники очень нужны зверям и птицам для водопоя. Необходимо следить, чтобы родники были чистыми, чтобы вода из них свободно текла в ручьи. Необходимо беречь их от тех, кто не щадит ни красоту, ни чистоту природы.
После беседы предлагаю поиграть в игру «Ручеек». Дети строятся парами и высоко поднимают руки. Тот, кто остался без пары, идет между ними, уводит с собой кого-нибудь и становится впереди.
Ручеек постоянно двигается.
В. :Как вы думаете, смогли бы люди жить без воды (Ответы детей) .
Правильно! Вода нужна нам для питья, даже несколько часов человеку сложно прожить без воды. Давайте вместе вспомним, для
чего люди используют воду.
В. : А где мы еще используем воду (Ответы детей).
Проснувшись утром, мы прежде всего умываемся и чистим зубы. Значит, нам нужна вода чистая.
Без воды не уберешь городские улицы, не вымоешь машины. А сколько воды потребляют заводы и фабрики, выпускающие нужную продукцию.
Вы можете сказать: «На Земле много воды. Ее хватит всем!»
Так-то оно так, но ведь и людям, и животным, и растениям нужна чистая вода.От загрязненной воды страдает все живое: засыхают растения на берегах рек и озер, погибают рыбы и птицы, болеют звери и люди. Поэтому на фабриках и заводах строят специальные сооружения, где вода, проходя через фильтры, очищается от вредных веществ, и только потом попадает в реку или озеро.
Нужно беречь деревья и кустарники, растущие по берегам рек и озер, потому что они защищают водоемы от пересыхания, охранять родники, бережно расходовать водопроводную воду, не лить ее зря.
В. : Хотите послушать, о чем говорят капли, когда капают из неплотно закрытого крана?
Родник иссяк, ручей ослаб,
А мы из крана- кап, кап, кап…
Мелеют реки и моря,
Не тратьте воду зря, зря, зря…
А то пройдет немного лет
И нет водицы- нет, нет, нет…
Я надеюсь, что вы будете бережно относиться ко всему, что нас окружает, будете беречь природу и охранять ее от тех, кто пагубно к ней относится.
Конспект занятия по экологическому воспитанию «Мусорные» истории» Цель: познакомить детей с проблемами загрязнения окружающей среды — мусором; сформировать навыки экологически грамотного поведения: почему.
Конспект НОД для детей подготовительной группы «Вода — источник жизни. Свойства и превращения воды» Интеграция образовательных областей: познавательное, социально–коммуникативное, физическое, художественно – эстетическое. Цель:создание.
Конспект занятия по экологическому воспитанию «На птичьем дворе» Цель. Создание социальной ситуации развития детей в процессе беседы о домашних птицах. Задачи. Уточнить представление о домашних птицах:.
Конспект занятия по экологическому воспитанию в старшей группе «Волшебница вода» Конспект занятия «Волшебница вода» Тёмкина Е. А., воспитатель ЦЕЛЬ: познакомить детей с некоторыми свойствами воды, обратить их внимание.
Конспект познавательно-исследовательской деятельности «Вода, вода, кругом вода, в Неве — вода» для старшего возраста Цель: Способствовать формированию представления у детей дошкольного возраста значения воды в жизни человека. Задачи: Фомировать понятие.
ООД по экологическому воспитанию «Вода-волшебница» Цель: Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни. Познакомить со свойствами воды, во что она может превращаться. Для кого она.
Источник
