Вода ее свойства класс окружающий мир плешаков

Окружающий мир 3 класс 1 часть. Вода стр. 51 – 54

Из этой темы учебника «Окружающий мир» третьеклассник узнает, что такое вода и какими свойствами она обладает.

Практическая работа «Свойства воды»

Проделай опыты по инструкции учебника. Оп­редели и назови цель каждого опыта, устно опиши его ход. Выводы из опытов запиши в ра­бочей тетради.

Опыт 1. Опусти в стакан с водой ложку. Видна ли она? О каком свойстве это говорит?

Цель этого опыта определить, является ли вода прозрачной.

Опускаем в полный стакан ложку и замечаем, что её видно как над поверхностью, так и под ней.

Вывод: вода прозрачная.

Опыт 2. Сравни цвет воды с цветом полосок, изображённых в учебнике. Имеет ли она цвет?

Цель опыта определить, какой цвет имеет вода.

Сравниваем воду в стакане с полосками из учебника. Убеждаемся, что она не красная, не зелёная, не синяя, и даже не белая.

Вывод: вода бесцветная.

Опыт 3.

Определи, имеет ли чистая вода запах.

Цель опыта определить, имеет ли вода запах.

Понюхаем воду в стакане. Никакого запаха мы не ощущаем.

Вывод: вода не имеет запаха.

Опыт 4. Насыпь в один стакан с водой немного соли, а в другой столько же измельчённого мела. Помешай. Что произошло? О чём говорит этот опыт?

Цель опыта определить, может ли вода растворять различные вещества.

Поместим в стакан немного соли и размешаем. Соль исчезла, она растворилась. В другой стакан бросим измельчённый мел и размешаем. Мел не растворился.

Вывод: вода может растворять многие вещества, но не всё.

Опыт 5. Из специальной бумаги по рисунку-инструкции сделай фильтр. Пропусти через фильтр загрязнённую воду. Что наблюдаешь?

Цель опыта проверить, можно ли очистить загрязнённую воду.

Нальём в стакан загрязнённую воду чрез бумажный фильтр. В стакане она окажется уже чистой, а фильтр станет грязным.

Вывод: воду можно очистить от примесей с помощью фильтров.

Опыт 6. Колбу с трубкой, заполненную подкрашенной водой, опустим в кипяток. Мы увидим, что вода в трубке поднимается. Почему?

Цель опыта узнать, как ведёт себя вода при нагревании.

Колбу с водой поставим в кипяток и увидим, что в колбе она поднимается.

Вывод: при нагревании вода расширяется, так как её частицы начинают двигаться быстрее.

Опыт 7. Ту же колбу поставим в тарелку со льдом. Вода в трубке опускается. Как ты это объяснишь?

Цель опыта узнать, как ведёт себя вода при охлаждении.

Колбу с водой поставим в тарелку со льдом. Вода в колбе опускается.

Вывод: при охлаждении вода сжимается, так как её частицы начинают двигаться медленнее.

Свойства воды

1. Прочитайте текст на с. 51. Найдите в нём два предложения, которые коротко раскрывают значение воды для живых существ. Согласишься ли ты с тем, что эти предложения следующие: «Вода входит в состав любого организма»; «Для многих организмов вода — природный дом»? Раскройте эти мысли, используя информацию из текста.

Это верные предложения, которые раскрывают значение воды для живых существ.

Из текста мы узнаем, что вода входит в состав любого живого организма, а значит никто не может существовать без неё.

А также, мы узнаем, что для многих организмов вода — природный дом. А значит эти организмы не могут существовать без воды.

2. Рассмотрите нижний рисунок на с. 53. Объясните, что происходит с частицами воды при её нагревании и охлаждении.

При нагревании её частицы начинают двигаться быстрее, они сильнее ударяются о друг друга и разлетаются на большие расстояния. А значит она при нагревании расширяется, увеличивает свой объём.

При охлаждении происходит обратное. Частицы движутся медленнее, слабее ударяются и разлетаются на небольшие расстояния. Значит, при охлаждении вода сжимается, уменьшает свой объём.

3. Вода растворяет многие вещества. Где в быту используется это её свойство? Свой ответ сравните с ответами других ребят. Сделайте общий вывод.

Свойство растворять другие вещества используется в кулинарии. Мы растворяем соль, сахар, кофе, чтобы придать пище приятный вкус или получить аппетитный напиток.

Вывод: способность воды растворять другие вещества давно используется человеком для своих целей.

Проверь себя

1. Какую роль играет вода в жизни организмов?

Без неё невозможно существование живых организмов. Ведь она входит в состав любого живого организма, а для некоторых является ещё и домом.

2. Как мы изучали свойства воды?

Мы изучали её свойства с помощью опытов.

3. О каких свойствах воды ты теперь знаешь?

Я знаю такие свойства, как прозрачность, бесцветность, отсутствие запаха, способность расширяться при нагревании и сжиматься при охлаждении, растворять другие вещества.

4. Как можно очистить загрязнённую воду?

Её можно очистить с помощью специальных фильтров.

Задание для домашней работы

Отмечай в рабочей тетради, сколько стаканов воды, чашек чая, других напитков ты и члены твоей семьи выпиваете в день. Сделай вывод.

Каждый день члены моей семьи в среднем выпивали около полутора литров жидкостей. Потому что без этого человек не может прожить ни дня.

Смотрите также:

На следующем уроке

Вспомни свойства снега и льда. Ответь на вопросы:

1. Из чего состоят облака?

Облака состоят из водяного пара и капелек.

2. Почему идёт дождь?

Дождь идёт потому, что капли в облаках становятся слишком большими, и не могут удерживаться в воздухе.

3. Как образуется снег?

Снег образуется при замерзании в воздухе капелек.

Источник

Презентация по окружающему миру «Вода и её свойства» 3 класс

Описание презентации по отдельным слайдам:

А. Сент — Экзюпери

Что такое «вода»? Какая бывает вода? Сколько её на земном шаре? Какими свойствами она обладает? Зачем она нужна человеку и всему живому?

Я и туча, и туман, И ручей, и океан, И летаю, и бегу, И стеклянной быть могу!

Три состояния воды Твёрдое Жидкое Газообразное вода рек, океанов, морей дождь роса град лёд снег иней пар

Водные запасы Земли Реки Озёра Океаны Моря Каналы Водохранилища Ледники Подземные источники

Воду пьют поля и леса. Без неё не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди.

Это интересно Вода есть и в камнях, и в продуктах, и во всех живых организмах. Вес ели – 100 кг, из них 80 кг — вода Вес нарцисса – 100 г, из них 85 г — вода Вес лосося – 2 кг, из них 1,5 кг — вода

Тело медузы на 90 – 95% состоит из воды. В теле животных вода обычно составляет больше половины массы.

Мы на 70 % состоим из воды. Без воды человек может прожить только 3 дня.

Много ли воды в человеке? Сосчитай! Массу своего тела раздели на 3 и полученное число умножь на 2.

Свойства воды 1. Не имеет формы.

Свойства воды 2. Текуча.

Свойства воды 3. Бесцветная.

Свойства воды 4. Прозрачная.

Свойства воды 5. Растворитель. Растворение – это проникновение молекул одного вещества между молекулами другого.

Свойства воды 6. Без вкуса.

Свойства воды 7. Без запаха.

Где мы используем воду?

Вся ли вода на Земле пригодна для питья? Реки Ледники Ручьи Пресные озёра Для питья пригодна только пресная вода.

СООТНОШЕНИЕ ПРЕСНОЙ И СОЛЁНОЙ ВОДЫ НА ЗЕМЛЕ

Отчего загрязняется вода?

Закрывай покрепче кран, чтоб не вытек океан!

Проверь себя! Вставь недостающие слова Вода – это …………………………….…………. Вода не имеет …………. , ………. и ………… Вода может ………………. вещества Вода ………………….,…………………. и ………………

Что такое «вода»? Какая бывает вода? Сколько её на земном шаре? Какими свойствами она обладает? Зачем она нужна человеку и всему живому?

Оценим свою работу

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей

Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик

Номер материала: ДБ-071286

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

В России объявлены нерабочие дни с 30 октября по 7 ноября

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах

Время чтения: 1 минута

В школах Ростовской области осенние каникулы начнутся раньше срока

Время чтения: 1 минута

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

В России в науке и образовании женщин больше, чем мужчин, но ученых степеней у них меньше

Время чтения: 1 минута

Правительство выделит свыше 231 млрд рублей на выплаты учителям за классное руководство

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Разработка урока по окружающему миру на тему «Вода.Свойство воды» Плешаков

Тема урока «Вода. Свойство воды» 3 класс

1. Организационный момент

2. Мотивация к учебной деятельности

— Один из детских поэтов сказал:

Только тот живёт как нужно,

Всё даются лишь тому.

Кто живёт согласно, дружно

С постоянным ПОЧЕМУ?

3. Актуализация и фиксация индивидуального затруднения

— Ребята, сейчас я покажу вам фрагмент из мультфильма. После просмотра вы должны ответить: что герои мультфильма восхваляют?

— Итак, что герои мультфильма восхваляют?

— Итак, о чём будем с вами говорить на уроке?( о воде)

— Исходя из этого, сформулируйте тему урока?(Вода) Слайд 1 (тема)

-Ответив на вопросы теста мы вспомним, что такое вода?

2. В каких состояниях в природе встречается вода?

А) мягком, твёрдом

Б) густом, газообразном, твёрдом

В) жидком, газообразном, твёрдом

3 . Почему вода в реках никогда не кончается:

А) потому что ее очень много;

Б) потому что существует круговорот воды в природе;

В)потому что ее все время подливают.

4. Отчего загрязняется вода в реках и озерах?

А) от использования воды в быту;

Б) от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм;

В) от использования воды на производстве.

5. Как воду использует человек?

А) в быту, для приготовления пищи

Б) для полёта в космос

В) водоёмы- как место отдыха

6.Укажи цифрами последовательность круговорота воды в природе.

… ) испарение воды с поверхности водоёмов.

… ) конденсация водяных паров и образование облаков

… ) подъём водяных паров вместе с тёплым воздухом.

… ) нагревание солнечными лучами земной поверхности.

… ) стекание ручьёв и рек в водоёмы.

Проверка (один человек говорит, а остальные поменялись тестами и проверяют друг у друга) Оцените себя .

4.Выявление места и причины затруднения

— А вам хотелось бы узнать что-то новое о воде?

— Чтобы хотели узнать ? ( Содержится ли вода в живых организмах? В каком количестве содержится вода? Сколько воды в моём организме? Какими свойствами обладает вода?)

— Прочитав статью учебника на с.51, найдите ответы на поставленные вопросы.

Слайд 2 ( вопросы на экране)

1) Работа с учебником

Проверка. Оцените себя.

— На все ли вопросы мы ответили? ( нет)

— Сколько воды содержится в каждом из вас, вы сможете узнать дома. А на следующем уроке мы проверим.

-На какой вопрос мы не нашли ответа?( какими свойствами обладает вода?)

-Какую цель мы ставим перед собой? (узнать свойства воды)

— Вы хорошо потрудились, пора и отдохнуть.

Давайте встанем, закроем глаза и представим, что мы на берегу моря. Вы слышите, как плещется вода, потянитесь, глубоко вздохните. Море нас приветствует. Вытяните руки вперед и пошевелите пальцами. Море нам очень радо, но нам пора возвращаться. Потянемся, выпрямимся, откроем глаза и снова будем свежими и бодрыми, готовыми дальше продолжать работу. Присаживайтесь.

6. Практическая работа

— Ребята, чтобы ответить на последний вопрос, наш класс превратится в лабораторию, а вы будете настоящими исследователями. Получите знания самостоятельно, при помощи тех опытов, которые мы с вами проведём а уроке.

А проводить опыты мы будем в парах. Вспомним правила при проведении опытов в парах.

— бережно относиться ко всем приборам.

— опыт проводит один ученик, а другой наблюдает и по просьбе помогает.

-переговариваться друг с другом нужно тихо, не мешая остальным.

7. Реализация проекта

-Инструкцию по проведению опытов мы будем читать в учебнике, а результат записывать в рабочую тетрадь.

1. Откройте учебник на стр. 52, прочитайте опыт № 1, выполните, сделайте вывод и запишите его в тетрадь на стр. 31.

Какой вывод сделала ваша пара…

Итак, что записали, посмотрите на экран, сравните.

2. Читаем опыт № 2, выполняем, делаем вывод, записываем.

Какой вывод сделала ваша пара…

Итак, сравните запись: ВОДА – БЕСЦВЕТНА.

3. Прочитаем опыт № 3. Но перед тем как вы будете его выполнять, хочу напомнить вам о том, что нюхать любое вещество нужно очень осторожно, так как встречаются и опасные вещества с ядовитым запахом. Поэтому, чтобы определить запах вещества, без вреда для здоровья, нужно слегка подгоняя ладонью пары вещества в свою сторону вдохнуть и не склоняться над сосудом.

Выполняем опыт, записываем вывод.

Какой вывод сделала ваша пара…

Проверим: ВОДА НЕ ИМЕЕТ ЗАПАХА.

4. Прочитайте опыт № 4.

Предположите соль раствориться или нет? (Раствориться)

А мел? (Ответы детей)

Давайте проведем опыт, который поможет нам разобраться в этом. Сделаем выводы.

Ребята этот опыт я проведу вместе с вами, только растворять буду песок.

Вода помутнела. Какой же сделаем вывод: В воде растворяются вещества, но не все.

Итак, записали: ВОДА – РАСТВОРИТЕЛЬ, НО НЕ ДЛЯ ВСЕХ ВЕЩЕСТВ

5. Ребята, давайте подумаем, а можно нашу воду как-то очистить?

Какими приспособлениями для улучшения качества воды пользуются люди?

— «Ведь не всякая водиться для питья годиться».

Через фильтры. (Фильтр – это приспособление для очистки воды)

А как вы думаете, сможем ли мы очистить эту воду сейчас на уроке?

Давайте попробуем. Только фильтр мы изготовим сами.

Берем заготовку для фильтра, сворачиваем ее пополам, затем еще раз пополам. Отделяем одну часть фильтра и вставляем фильтр в стаканчик. Для того, чтобы фильтр плотно прилегал к стаканчику, необходимо взять пипетку набрать в не воды и капнуть на фильтр по краям.

Затем читаем инструкцию выполнения опыта № 5, выполняем, делаем вывод.

Какой вывод сделала ваша пара…

Запишем вывод в тетрадь: НЕРАСТВОРИВШИЕСЯ ВЕЩЕСТВА ОСТАЮТСЯ НА ФИЛЬТРЕ, А ВОДА ПРОХОДИТ ЧЕРЕЗ НЕГО.

6. Ребята, а еще два опыта покажу вам я.

Колбу с подкрашенной водой опущу в горячую воду. Мы видим, что вода в трубке поднимается. Почему? Что же происходит с водой?

Вода состоит из частиц, между которыми есть промежутки. Частицы постоянно движутся, часто сталкиваются. (плакат частицы воды)

Когда вода нагревается, они начинают двигаться быстрее, сталкиваются сильнее. Из-за этого они отскакивают на большее расстояние друг от друга. Промежутки между ними увеличиваются и вода расширяется. (плакат вода при нагревании ). Поэтому вода поднимается вверх.

Какой же вывод мы сделаем, запишем: ВОДА ПРИ НАГРЕВАНИИ РАСШИРЯЕТСЯ.

7. Однако если ту же колбу поставим в холодную воду. Вода в трубке опуститься. Как же это объяснить? Предположите..(Ответы детей)

При охлаждении воды частицы начинают двигаться медленно, приближаясь друг к другу, поэтому промежутки между ними сокращаются. ( плакат вода при охлаждении )

Какой вывод сделаем, запишем: ВОДА ПРИ ОХЛАЖДЕНИИ СЖИМАЕТСЯ.

Хорошо сверьте свои записи с экраном, оцените свою работу. (Экран закрыть)

Итак, мы узнали, что вода при охлаждении сжимается. Казалось бы, превращаясь в лед, вода должна особенно сильно сжиматься. На самом деле происходит наоборот: превращаясь в лед, вода расширяется. Запомните это свойство.

Именно благодаря льду зимой, когда замерзают реки, озера, пруды и лед оказывается легче воды и остается на ее поверхности.

И под ним остаются жить животные, растения. Для многих организмов вода – это их природный дом. Вернем к учебнику стр. 51 и найдем, что говориться об этом. (дети читают)

А вы знаете обитателей пресной воды (соленой воды)? (окунь, щука, карась, рак, лягушки. Морской конек, дельфин, акулы, киты.)

Откроем тетрадь стр. 30 и наклеим: 1 вариант – обитателей пресной воды, 2 вариант – обитателей соленой воды. (Картинки в конверте)

Каких обитателей наклеил ты….

Оцените свою работу.

8. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

1. Итак, к каким выводам мы пришли, исследуя свойства воды?

— ВОДА НЕ ИМЕЕТ ЗАПАХА.

— ВОДА – РАСТВОРИТЕЛЬ, НО НЕ ДЛЯ ВСЕХ ВЕЩЕСТВ

— НЕРАСТВОРИВШИЕСЯ ВЕЩЕСТВА ОСТАЮТСЯ НА ФИЛЬТРЕ, А ВОДА ПРОХОДИТ ЧЕРЕЗ НЕГО.

— ВОДА ПРИ НАГРЕВАНИИ РАСШИРЯЕТСЯ.

— ВОДА ПРИ ОХЛАЖДЕНИИ СЖИМАЕТСЯ.

2. Что вам понравилось на уроке…

3. Что вам было интересно узнать…

8. Домашнее задание :

с. 51-54 уч., р.т. стр. 29 з. 2, с.30 з. 3

А закончить урок я хочу словами Антуана де Сент-Экзюпери, которые он сказал в своей самой известной сказке «Маленький Принц»:

«Вода, у тебя не ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснишь нашими чувствами… ты самое большое богатство на свете.»

Молодцы, вы хорошо поработали! Спасибо за урок!

Источник