Вода это горная порода почему 3 класс

Учёные-геологи называют воду горной породой. Как ты думаешь,почему?

Ответ или решение 2

Вода является одним из основных ресурсов нашей планеты. Наличие запасов пресной воды, во многом, предопределяет благополучие тех или иных стран. Ведь без воды невозможно возделывать землю, без воды немыслимо животноводство и птицеводство.

Поэтому, угроза голода или отсутствие такой угрозы напрямую зависит от запасов пресной воды.

Почему воду называют горной породой

Большие запасы пресной воды находятся на поверхности земли. Это озера и реки. Но не меньшие объемы пресной воды сокрыты в глубине земли. Именно подземные воды питают озера, становятся источниками крупных речных систем.

Более того, подземные воды нужны для личного хозяйства. Зачастую, частные колодцы являются единственными источниками воды для полива растений.

Поэтому, без воды не может обойтись ни одна отрасль производства. Важно знать, что без подземных источников, реки и озера не будут получать воду и быстро пересохнут. Круговорот воды в природе основывается на балансе подземных вод и наземных водоемов.

Подземные воды находятся в особых пластах грунта. И чтобы добыть ее, нужно добраться до такого слоя и пробить скважину. Тогда на поверхности земли появится источник. Добыча воды сродни добыче полезных ископаемых.

В этом и заключается схожесть с горной породой. Ведь горные породы содержат те или иные ископаемые – медь, никель и так далее. Точно так же и определенные слои почвы содержат воду, которая протекает в глубине земли подземными реками. В пещерах есть большие подземные озера.

Как добывают подземные воды

Схожесть воды и горной породы заключается в содержании полезных веществ. Как порода включает нужные людям ископаемые, так и грунт содержит воду. И добыча воды похожа на разработку шахты. Эти понятия очень похожи:

• Для извлечения воды и ископаемых необходимы шахты, которые могут пробиваться на глубину в несколько сотен метров или даже на километры;
• Вода, как и ископаемые требуется для производства, обеспечения прогресса и самого факта выживания человечества;
• Вода является ограниченным ресурсом. Поэтому, использовать и ее и ископаемые нужно эффективно.

Источник

Презентация по окружающему миру на тему «Горные породы» — 3 класс

Описание презентации по отдельным слайдам:

Горные породы Презентация по окружающему миру в 3 классе УМК «Планета знаний» Учитель Агафонова Лариса Александровна Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ершовская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Василия Фабричнова 2014 год

Различные вещества, которые залегают на поверхности и в толще Земли большими массами, называют горными породами.

Горные породы встречаются не только в горах. Они лежат повсюду: под фундаментами домов, под асфальтом улиц и площадей в городах, под слоем почвы лесов, полей, лугов, на дне рек, морей и океанов.

Разнообразны горные породы по своим свойствам. Среди них есть твёрдые, жидкие и даже газообразные. Одни рыхлые, другие сыпучие, третьи встречаются в виде крупных твёрдых глыб. Они различаются по цвету, растворимости в воде, запаху и другим свойствам.

Горные породы состоят из минералов — однородных по своему составу и строению соединений, которые возникли в природе естественным путем. Минералы бывают твердыми (кварц), жидкими (ртуть) и газообразные (природный газ).

Вода, нефть и природный газ – это тоже горные породы, так как они залегают в толще Земли большими массами. По этому признаку учёные – геологи относят их к горным породам.

Вопросы для обсуждения. 1. Дайте определение понятию «Горные породы». 2. Приведите примеры горных пород. 3. Какие бывают горные породы по своим свойствам? 4. Почему стекло, дерево, сахар нельзя назвать горными породами? 5. Можно ли воду, нефть, природный газ назвать горными породами? Почему?

Домашнее задание: учебник страница 58 – 59 вопросы

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС

Урок соответствует тематическому планированию и относится к разделу «Горные породы и почва» курса «Окружающий мир». Материал урока опирается на знания обучающихся, полученные на предыдущих уроках. Это первый урок раздела «Горные породы». Урок тесно связан с предыдущим материалом и работает на последующие уроки.

По типу – это урок изучения нового материала по теме: «Горные породы». Урок в форме урока-практикума. При подготовке к уроку постаралась учесть работоспособность класса, индивидуальные особенности каждого ребенка и осуществить личностно-ориентированный и дифференцированный подход.

Планируемый объем учебного материала и сложность информации учтены с учетом психофизиологических особенностей школьников и учебными возможностями учащихся 3 -го класса.

Номер материала: 134956

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

В школах Ростовской области осенние каникулы начнутся раньше срока

Время чтения: 1 минута

В России объявлены нерабочие дни с 30 октября по 7 ноября

Время чтения: 2 минуты

В Госдуме предложили установить предельно допустимые цены за обучение в вузах

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор рассчитывает, что экспресс-тесты на ковид в школах помогут избежать удаленки

Время чтения: 1 минута

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Окружающий мир. 3 класс ПНШ. «Горные породы»
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) по теме

В открытый урок » Гоные породы» помещён конспект урока и презентация. УМК- ПНШ. 3 класс

Скачать:

Вложение	Размер
prezentatsiya_otk.uroka_.pptx	1.12 МБ
konspekt_otk.uroka_.docx	146.57 КБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Горные породы: магматические, осадочные. 3 класс. Урок по окружающему миру. УМК « Перспективная начальная школа». Учитель начальных классов Кучма Наталья Михайловна

Речная и морская галька – это горные породы .

Жидкие горные породы: ртуть, нефть.

Газообразная горная порода — природный горючий газ.

Вулканы дымятся, грохочут, извергаются.

Из кратера вырываются потоки расплавленной массы (магма).

Гранит — горная магматическая порода.

Базальт — горная магматическая порода.

Горная порода – известняк .

Янтарь – это окаменевшая смола древних хвойных деревьев.

Одноклеточное существо под названием фораминифера.

Торф образуется из отмирающих частей водных растений.

Торф – это горючее полезное ископаемое.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ ! Выделите две группы горных пород. МАГМАТИЧЕСКАЯ ОСАДОЧНАЯ

Какие слова пропущены? Их называют осадочными , потому что образовались в результате осаждения камней песчинок, глинистых частичек скелетов и панцирей умерших обитателей моря, отмирающих растений на дне рек, озёр, морей. При извержении вулкана раскалённые огненные потоки магмы изливаются на её поверхность и остывают. Это приводит к образованию магматических пород

Базальт, гранит – это магматические породы.

Известняк, янтарь, каменный уголь-это осадочные породы.

Закон об охране природы требует, чтобы люди бережно использовали полезные ископаемые, не допускали потерь при их добыче, переработке, перевозке, хранении.

Предварительный просмотр:

Урок : «Горные породы»

Тип урока: освоение нового материала.

познакомятся с понятием «горные породы», с видами горных пород; происхождение магматических и осадочных горных пород; получат представление о том, что горные породы- это природные тела, из которых сложены не только горы, но и поверхность суши Земли и дно океанов;

— регулятивные- осуществлять коррекцию: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхожденя эталона, реального действия и его продкута;

— познавательные — планировать свою работу по изучению незнакомого материала; самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала;

— коммуникативные — планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

быть наблюдательными: любить и ценить окружающий мир; открывать для себя что-то новое, удивительное в привычном и обычном.

Оборудование и наглядные пособия: учебники, хрестоматия. «Классный календарь погоды», образцы полезных ископаемых из школьной коллекции (гранит, базальт, каменный уголь, известняк, торф, нефть). Коробочки для индивидуального отбора образцов из общей школьной коллекции, презентация «Горные породы».

І. Актуализация опорных знаний. Проверка домашнего задания.

-Дежурный, расскажи, пожалуйста, о погоде дня, назови температуру воздуха, направление и силу ветра, облачность, наличие или отсутствие осадков.

-Рассмотрите рисунок в учебнике (ч.2, с. 6). Опишите поверхность неживую природу, составляющую поверхность Земли.

І І. Сообщение темы урока. Определение цели урока.

1) Работа в парах .

Знаете ли вы, где проходит граница атмосферы?

— Прочитайте 1 абзац параграфа «Горные породы» и найдите ответ с соседом на поставленный вопрос, выделите те сведения, которые до этого вам были неизвестными.

-Верхняя граница точно не определена. Высоко над землёй атмосфера постепенно переходит в безвоздушное пространство. Нижней границей атмосферы считают поверхность Земли, т. е. поверхность водного пространства и поверхность суши. Поверхность суши, по которой мы ходим, состоит из особых горных пород большинство из которых твёрдые.

2) Работа с рисунком.

-Рассмотрите рисунок в учебнике, опишите неживую природу, составляющую поверхность Земли, по которой мы ходим. (На рисунке показан берег реки, хорошо виден слой песка, глины и камней).

І І І. Открытия нового знания.

-Речная и морская галька, песок, глина, известняк, гранит, базальт, каменный уголь – это горные породы. Как правило, они залегают в земле большими массами. Из горных пород сложены равнины, дно водоёмов, вся твёрдая часть земли до глубины 30-40 километров и более.

-Большинство горных пород твёрдые, но есть жидкие горные породы (ртуть, нефть) и газообразные (природный горючий газ).

Показ образцов горных пород.

-Вы, может быть, видели по телевизору или читали об извержениях вулканов? (ответы ребят)

-На земле насчитывается несколько тысяч вулканов. Одни из них действующие. Они дымятся, грохочут, извергаются. Их активность может длиться часы, дни, недели. Из вулканического кратера вырываются огонь, пепел, горячие газы, потоки расплавленной жидкой массы, летят огненно-красные камни, вырываются клубы водяного пара.

Действующие вулканы служат как бы окнами вглубь Земли. Во время их извержений на поверхность выбрасываются глубинное расплавленное вещество Земли – магма. Магма, излившаяся на поверхность Земли, называется лавой.

При извержении вулкана раскалённые огненные потоки магмы с огромной силой вырываются из глубины недр Земли. Они изливаются на её поверхность и остывают. Это приводит к образованию ГОРНЫХ МАГМАТИЧЕСКИХ (вулканических) ПОРОД. К ним относятся ГРАНИТ и БАЗАЛЬТ.

-А, вот каменный уголь, известняк и торф образовались по-другому.

Бурные реки, которые образующиеся при разрушении гор. Реки впадают в море, вместе с речной водой в море впадают камни, песок и глиняные частички. Они опускаются на дно моря.

Так год за годом сотни тысяч и миллионы лет накапливаются громадные толщи осадков на дне океанов и морей. Со временем они уплотняются и превращаются в горные породы – песчаники и сланцы. Их называют ОСАДОЧНЫМИ, потому что образовались в результате осаждения на дне рек, озёр, морей.

-В морях и океанах живут рыбы, по дну ползают крабы и морские улитки. За многие миллионы лет накапливается огромное количество скелетов и образуется горная порода – известняк.

-Вокруг мелких озёр и болот растёт множество деревьев. Когда деревья погибают, многие из них опускаются на дно болот, сверху их засыпает глина и песок. Из этих деревьев, попавших на дно древних озёр и болот много миллионов лет назад и пролежавших там всё это время, образовался каменный уголь.

-А золотисто-жёлтый янтарь – это окаменевшая смола древних хвойных деревьев.

-Оказывается, вначале мел был животным. В водах океанов существуют различные виды мельчайших растений и животных. Одним из них является одноклеточное существо под названием «фораминифера» с панцирем из извести. Отмирая, эти существа опускаются на океанское дно. Со временем образуется толстый слой из их панцирей. Конечно, на это уходят миллионы лет. Постепенно этот слой цементируется и превращается в мягкий известняк, который мы называем мелом. Различные изменения на Земле превращали морское дно в сушу. Слои мела, находившиеся на морском дне, были подняты над поверхностью моря. Наиболее рыхлые участки были размыты водой, оставив высокие меловые скалы.

-После пульверизации, промывки и фильтрации из мела получают белый порошок, который применяется для добавления в замазку, краску, лекарства, бумагу, зубную пасту и различную пудру!

-Там, где из болот отводят воду, где их осушают, обнажаются залежи торфа, одной из разновидностей горючих полезных ископаемых. Его образование начинается ещё до того, как появилось болото. На дне озера накапливаются остатки отмирающих растений и животных, образуется чёрный ил. Торф способен гореть именно потому, что в нём присутствуют углеводороды.

-В болотах растения разлагаются почти без доступа кислорода. Через несколько лет такого процесса образуется коричневая смешанная масса веточек, корней и листьев. Если из этой массы удалить воду (торф на ¾ состоит из воды), высушить, разрезать на брикеты, то получим неплохое топливо. На нём могут работать даже электростанции.

І І І . Включение нового в активное использование. Самостоятельная работа.

— Почему каменный уголь, известняк и торф называются осадочными горными породами?

Работа с учебником стр. 7-8.

— Выделите две группы горных пород. (Магматические или вулканические и осадочные) Слайды №15,18.

— Приведите примеры вулканических и осадочных пород.

Слайд № 19. (фото хранение нефти)

Недра нашей страны богаты полезными ископаемыми. Закон об охране природы требует, чтобы люди бережно использовали полезные ископаемые, не допускали потерь при их добыче, переработке, перевозке, хранении.

ІV. Итог урока. Рефлексия.

– Что на уроке понравилось, запомнилось?

V. Домашнее задание.

В хрестоматии прочитать рассказ «Какого цвета уголь?».

1. Окружающий мир. Методическое пособие. О.Н. Федотова, Г.В. Трафимова, издательство Москва «Академкнига/Учебник», 2006г.
2. География. Энциклопедия. Варли К., Майлз Л.- М. Росмен.
3. Я познаю мир. Детская энциклопедия География. Москва «АСТ»,1995 год.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Проверочная работа по окружающему миру по теме «Горные породы».

Окружающий мир 2 класс » Горные породы».

Данный урок разработан по программе «Школа 2100».

Групповой учебный проект по окружающему миру по теме: «Горные породы и минералы».

1. тема2-4. горные породы5-6 гранит7. использование горных пород8.виды домов99-11. минералы.

Урок разработан с учетом ФГОС для учащихся 4 классов. На уроке используется группая форма работы, исследовательская работа.

Тест по окружающему миру для 3 класса по УМК «Перспективная начальная школа».

Источник