Вода как зеркало природы

Всероссийский конкурс ЧИП 2021. МИР ВОДЫ 3-4 класс (задания и ответы)

Конкурс ЧИП Человек и Природа проходит в школах с 21 октября. Ниже представлены официальные задания и ответы на 3-4 класс. Каждый участник будет выполнять работу в своей школе.

• Приобрести полные задания и ответы ЧИП Купить

Некоторые официальные задания 3-4 класса конкурса ЧИП

1. На каком изображении глобуса выделен Северный Ледовитый океан?
Ответ: Д

2. Какой материк омывается четырьмя океанами?
A) Австралия; Б) Антарктида;
В) Евразия; Г) Северная Америка;
Д) Южная Америка.
Ответ: В

3. Этот океан полностью располагается в Южном полушарии.
A) Южный;
Б) Тихий;
В) Атлантический;
Г) Северный Ледовитый;
Д) Индийский.
Ответ: А

4. На фотографиях — разные события в круговороте воды в природе. На какой фотографии изображено испарение?
Ответ: Д

5. Загадка: «Кругом вода, ас питьём беда». Что это?
А река;
б) море;
В) пруд;
С) водохранилище;
Д) ручей.
Ответ: Б

6. На картинке – один из духов природы в славянской мифологии и герой многих мультфильмов.
А) домовой;
б) водяной;
В) леший;
Г) кикимора;
Д) русалка.
Ответ: Б

7. Самое глубокое озеро Евразии.
A Байкал; Б) Иссык-Куль; В) Ран; Г) Кукунор; Д) Таймыр.
Ответ: А

8. Какая пословица о воде характеризует трудолюбивого и настойчивого человека?
A) Молчит, словно воды в рот набрал.
Б) Он из воды сухой выйдет.
В) Всякая вода берега имеет.
г) под лежачий камень вода не течёт.
Д) Вода и землю точит и камень долбит.
Ответ: Д

9. В любом месте атмосферы всегда есть водяной пар, но его концентрация разная. В каком из этих мест водяного пара в атмосфере больше?
Ответ: Б

10. На фотографии изображён памятник человеку, профессия которого была широко распространена в 19 веке, — петербургскому …
А) пожарному;
Б) водовозу;
А) молочнику;
Г) развозчику кваса;
Д) ассенизатору.
Ответ: Б

11. Большая часть пресной воды на Земле находится в …
Ответ: Д

12. Кто из этих зверей семейства куньих тесно связан с водной средой?
Ответ: Б

13. В стихотворении Сергея Михалкова:
Говорило Море Туче, Отвечала Морю Туча: Той, что ливень пролила:
— Я у всех морей в долгу! — Эй ты, Туча! Что ж ты лучше
И сегодня выпал случай: Места выбрать не могла?
Расплатилась, чем могу! Почему Туча «должна» морям?
A) Не пропускает солнечный свет.
Б) Всегда связана с бурей.
B) Меняет направление морских течений.
Г) Уносит влагу на сушу.
Д) Усиливает их охлаждение.
Ответ: Г

14. Такими словами мы называем выходы подземных вод на поверхность суши, кроме слова …
А) водопад; б) родник; В) гейзер; г) ключ; Д) криница.
Ответ: А

• Приобрести полные задания и ответы ЧИП Купить

Источник

Проект «Чистая вода, как зеркало природы»

Проект посвящен экологическим проблемам состояния воды в Ростовской области.

Скачать:

Вложение	Размер
chistaya_voda_kak_zerkalo_prirody.docx	56.26 КБ
chistaya_voda_kak_zerkalo_prirody.pptx	2.52 МБ

Предварительный просмотр:

Естественные науки и современный мир . Номинация (секция)Экология

«Чистая вода, как зеркало природы

Маценко Кристина Игоревна МБОУ СОШ№1 9 а класс

Экологический проект на тему:

Чистая вода, как зеркало природы.

ученица 9 «А» класса МБОУСОШ №1

Маценко Кристина Игоревна

преподаватель химии и биологии

Минина Светлана Николаевна.

2016 год

1.Литературный обзор состояния водных ресурсов.——————————- 3

• Географическое положение Азова и особенности его водоснабжения —— 4
• Сведения по результатам качества воды согласно источников——————5
• Характеристика экологических понятий ПДК, ХПК , БПК ————————5
• Сведения о трех типах водопользования———————————————-7

• Практическая работа по изучению органолептических свойств воды ———8
• Порядок выполнения работы ———————————————————-9
• Экологические характеристики качества воды различных проб.—————-13

Экологический проект посвящен важнейшей проблеме, связанной с определением состояния поверхностных вод и стремлению приблизить внимание к важнейшим вопросам водопользования . Работа состоит из введения, в котором рассматривается актуальность указанной темы, цель, задачи, объект проведенных исследований, выдвигается гипотеза. Основная часть включает литературный обзор, раскрывающий важнейшие характеристики воды и водных ресурсов. В практической части описываются проведенные исследования проб воды, приведены фактические данные по теме исследования, доказательства гипотезы. Выводы, рекомендации освещены в заключении. Работа включает список использованных источников.

Одно из направлений современной экологии — решение практических задач по охране окружающей среды, в частности – защиты воды от загрязнения, мониторинг и обеспечение рационального использования водных ресурсов, сохранения естественных водоемов. Проблема качества воды остро стоит во многих регионах нашей страны. Ростовская область, город Азов не является исключением. Так как жизнь каждого живого существа связана с водой и, соответственно с водоемами, состояние которых в настоящее время всё более удручает, я решила уделить внимание этому необыкновенному веществу, минералу, среде, важнейшей составляющей жизни, остановившись на тех проблемах, которые стоят перед человеком и путями их решения. Думаю, что этот экологический проект позволит приобщиться и приобщить к большой и полезной деятельности, направленной на сохранение естественного богатства-ВОДЫ.

Проблема обеспечения населения качественной питьевой водой является одной из наиболее актуальных, ч то связано с неуклонным ростом водопотребления, негативным качественным изменением поверхностных водоисточников, подвер- гающихся воздействию сточных вод, неэффективностью существующих способов водоподготовки и водоочистки, повышенным износом инженерных коммуникаций, порывами на разводящих сетях, а также несвоевременным устранением аварийных ситуаций.

Тема проекта. Чистая вода, как зеркало природы.

Цель проекта : выявить особенности экологического состояния водного бассейна реки Дон, качества воды в Азове, определить линию поведения в решение общегосударственной проблемы — сохранении чистоты воды.

1.Научиться работать в информационном поле экологии, изучить литературные источники по теме исследования:

• Экологические понятия
• Основные показатели состояния водных ресурсов

2.Осуществить практическую часть по определению состава воды:

• провести эксперимент
• аналитически обработать полученные сведения
• изучить отношение учащихся МБОУ СОШ № 1 к данной проблеме
• привлечь к совместным действиям и оптимальным способам водопользования в быту

3.Научиться оценивать состояние окружающей среды, сделать выводы, работать в коллективе.

Повышение информированности населения об экологическом состоянии водных ресурсов будет способствовать развитию экологической культуры, что благотворно скажется на улучшении качества воды, а, следовательно, качестве жизни и состоянии здоровья.

Объект исследования : пробы воды

Предмет исследования : состав воды

Литературный обзор состояния водных ресурсов.

• Географическое положение Азова и особенности его водоснабжения

Несмотря на то, что в Азове в 2015г. рождаемость превысила смертность на 50 человек, впервые с 1990 года (Л.Козаченко, нач.отдела ЗАГС), демографическое положение в городе остается напряженным.

Население города Азова.

Причин такой динамики много. Одну из них можно объяснить «стабильно низким качеством воды по микробиологическим показателям».

Город Азов расположен на берегу Дона и его притока, реки Азовки , в 15 км водного пути от его впадения в Таганрогский залив Азовского моря . Г еографическое положение приводит к в ысокому уровню бактериального загрязнения речной воды в устьевой части Дона, особенно на участке реки ниже сбросов городской канализации г. Ростова, в месте водозабора г. Азова. Из-за сброса недостаточно очищенных и неочищенных сточных вод города Ростова-на-Дону азовчане страдают от некачественной воды, что приводит к бактериальным и вирусным заболеваниям, отрицательно сказывающихся на состоянии здоровья.

«Нижний Дон загрязняется сточными водами предприятий жилищно-коммунального, рыбного и сельского хозяйства; стройматериалов, автомобильной, химической промышленности. Значительное влияние на качество воды оказывают интенсивное судоходство и маломерный флот, а также неорганизованные стоки с сельхозугодий.»( источник «Экологический вестник Дона» «О состоянии окружающей среды и природных ресурсов Ростовской области в 2014г.»

• Сведения по результатам качества воды согласно источника (1)

% проб, не отвечающих гигиеническим нормативам

по санитарно-химическим показателям

по микробиологическим показателям

Река Дон относится к источникам с повышенной степенью эпидемиологической опасности; в местах водозаборов и зон рекреаций населённых мест отмечаются превышения гигиенических нормативов по БПК5 (1,5-2 ПДК), ХПК (1,5-3,5 ПДК), общей жёсткости (1,2-1,5 129 ПДК), общему железу (1,3-5,1 ПДК), нефтепродуктам (1,2-32ПДК), тяжёлым металлам (1,5-2 ПДК).

• Характеристика экологических понятий ПДК, ХПК, БПК

Изучив информацию раздела « Водные ресурсы» Экологического вестника Дона, я проработала некоторые экологические понятия: ПДК, ХПК, БПК.

Предельно допустимой концентрацией природных вод принимается концентрация вещества в воде, при превышении которой она становится непригодной для установленного вида водопользования.

Важными показателями, которые указывают на загрязненность воды органическими соединениями являются показатель химического потребления кислород — ХПК, а также показатель биохимического потребления кислорода БПК. Первый (ХПК), показывает , количество кислорода, потребленное при химическом окислении содержащихся в воде органических веществ до неорганических продуктов под действием окислителей. Второй (БПК),соответствует тому количеству кислорода, которое расходуется за определенный промежуток времени (в аэробных условиях ) на окисление органических веществ, содержащихся в единице объема воды.

БПК5 характеризуется тем, что в течение 5 суток при нормальных условиях происходит окисление до 70% легкоокисляющихся органических веществ;

БПК20 характеризует полное окисление органических веществ и достигается в течение 20 суток.

Я узнала, от чего зависит уровень ХПК и БПК воды и чем они опасны.

• Вода загрязняется природными органическими веществами: останками животных, растений, продуктами жизнедеятельности человека; их источники- сельскохозяйственные стоки, транспорт, промышленность, полигоны твердых бытовых отходов и несанкционированные свалки мусора. Органические загрязнения попадают в водоем о со сточными и дождевыми водами, смываются с почвы.
• В естественных условиях органические вещества находящиеся в воде разрушаются бактериями (происходит аэробное, с затратами кислорода, биохимическое окисление с образованием углекислого газа). Когда в водоём попадает большое количество органических веществ, то много кислорода растворенного в воде потребляется на биохимическое окисление, что приводит к тому, что другие организмы испытывают его недостаток.(например, рыб).

• Сведения о трех типах водопользования

Источник «Экология»(стр.50-66) Практикум для бакалавров всех профилей. Ульяновск, УГТУ 2013. Составители: Е. Н. Калюкова , В. В. Савиных.

«Требования потребителей к качеству воды зависят от целей использования.

Три типа водопользования:

1) хозяйственно-питьевое – вода используется для хозяйственно –бытовых нужд, а также для функционирования пищевой промышленности;

2) культурно-бытовое – вода для купания, занятий спортом и отдыха.

3) водоемы рыбохозяйственного назначения

Существуют три показателя вредности воды для культурно-бытового хозяйственно-питьевого назначения

Таким образом, из литературных источников я получила теоретические сведения о реальном состоянии водных ресурсов, о важнейших характеристиках и нормам, предъявляемым к воде. В изученных мною материалах четко обозначена проблемная ситуация — забор (изъятие) воды увеличивается на все виды хозяйственной деятельности, а качество ее ухудшается.

2. Практическая часть

• Практическая работа по определению органолептических свойств воды

Данные исследования позволят получить информацию о состоянии качества воды разных источников, обогатят мой опыт определения экологических критериев, степени загрязненности;

В своей работе я подобрала и освоила методики эксперимента, позволяющие выявить органолептические свойства воды.

Для качеств воды определяющих ее пригодность относится запах, привкус, цветность и мутность воды. Эти характеристики можно исследовать органолептическим методом с помощью органов чувств . Этот метод удобен тем, что не требует сложного оборудования, а также позволяет определить особенности воды, которые не могут быть обнаружены при химическом эксперименте. Провела исследование качества воды реки Дон (проба №1), водопроводной (проба №2, лаборантская классной комнаты), и очищенной (вода из кулера) (проба №3). Полученные результаты проанализировала и сделала выводы.

• Порядок выполнения работы.

1.Внимательно изучила общие характеристики воды (мутность, прозрачность, цветность, запах)

Мутность воды обусловлена содержанием взвешенных в воде мелкодисперсных примесей – нерастворимых или коллоидных частиц различного происхождения.

Прозрачность воды измеряют как высоту столба воды, при взгляде сквозь который на белой бумаге можно различить стандартный печатный шрифт.

Мутность воды оценивают в баллах по следующим критериям.

Значения по 5-ти бальной шкале

мутность не заметна (отсутствует)

мутность слабо опалесцирующая

Цветность воды — естественное свойство природной воды, обусловленное присутствием окрашенных веществ, например, гуминовых веществ, комплексных соединений железа. Дно водоема, характер растительности, почва,- всё это может влиять на цветность воды.

Запах воды зависит от содержащихся в ней летучих веществ, попавших в водоем различными способами ( естественным или со сточными водами).

Привкус воды можно определять только при уверенности, что она безвредна и безопасна для здоровья (отсутствуют ядовитые вещества и бактериальное загрязнение).

2.Приступила к эксперименту.

Определила характер запаха воды при комнатной температуре с помощью обоняния.

Для этого колбу емкостью 250 мл наполнила на 2/3 исследуемой водой. Закрыла колбу пробкой, интенсивно встряхнула ее вращательными движениями, быстро определила качественно запах.

Определение характера запаха.

Гнилостный — фекальный, сточный

Сероводорода- тухлых яиц

Древесный — запах мокрой щепы, древесины

Хлорный- запах хлорки

Травянистый — сена, свежескошенной травы

Неопределённый — запах естественного происхождения, но не подходящий под предыдущие определения

Для определения интенсивности нагрела воду в закрытой колбе до 60 ° С.

Не открывая колбу, интенсивно встряхнула ее вращательными движениями, быстро открыла и оценила интенсивность запаха.

Определение интенсивности запаха.

Характер проявления запаха

Запах не ощущается

Запах слегка обнаруживается

Запах слабо заметен

Запах легко замечается, вызывает неодобрительный отзыв о воде

Запах обращает на себя внимание и заставляет воздержаться от питья

Запах сильный, вода непригодна для питья

4.Определила вкус и привкус воды (образцы 2,3). Для этого ополоснула рот 10 мл исследуемой воды, не проглатывая ее. Вкус бывает как “солоноватый”, “горьковатый”, “кислый” или “сладкий”.

5. Привкус можно охарактеризовать “солоноватым”, “горьким”, “кислым”, “сладким”, “вяжущим”, “рыбным”, “металлическим”, “неопределенным” и т. д.

6.Определила мутность воды. Для этого налила исследуемую воду в стакан и рассмотрела (сбоку) на белом фоне. Используемые характеристики “прозрачная”, “слегка мутная”, “мутная” или “ очень мутная”.

7.Определила цветность воды одновременно с мутностью. Рассмотрела воду в стакане (сбоку) и использовала характеристики: “бесцветная”, “едва заметное бледно-желтое окрашивание”, “бледно-желтая”, “желтоватая” или “ желтая”.

7. Оформила отчет в виде таблицы.

• Экологические характеристики качества воды различных проб.

Критерии оценивания качества воды

№3(очищенная вода) после школьного кулера

Воздержались от пробы

Воздержались от пробы

Не заметна, прозрачная

едва заметное бледно-желтое окрашивание

• Анализ полученных результатов.

Вода, используемая населением для хозяйственно-бытовых целей, должна удовлетворять следующим гигиеническим требованиям: иметь благоприятные органолептические свойства: быть прозрачной, бесцветной, без неприятного вкуса и запаха и не и не содержать видимых примесей.

1.Образец №1(вода из реки Дон), имеет негативные характеристики, что делает ее опасной для употребления без очистки.

2.Образец №2 (водопроводная вода) имеет металлический привкус, хлорный запах, некоторую цветность, что не является благотворным для здоровья человека. Такую воду употреблять для питья без очистки нежелательно.

Полученные показатели можно, на мой взгляд, объяснить тем, что водой в лаборантской классной комнаты пользуются периодически, она застаивается в трубах водопровода и имеет данные нежелательные характеристики. С другой стороны, не достаточная система очистки воды «Азовводоканалом» (по материалам средств массовой информации).

Для полива цветов классной комнаты используем отстоенную воду, что улучшает ее показатели.

3. Наиболее благоприятные характеристики представлены в образце №3 ( вода из кулера), хотя кулеры- не панацея, вода и в них может иметь нежелательные характеристики в связи с неправильной системой хранения и транспортировки контейнеров, бутылей. Поэтому санитария, дезинфекция и правильное использование емкостей предотвратят попадание болезнетворных микроорганизмов.

4.Современная промышленность выпускает аналитическое оборудование, например, Фотометр «Эксперт-3» , который позволяет быстро определять качества использоваемой воды, подлежащие контролю.

• План действий и его реализация.

Только коллективными усилиями можно осуществить мероприятия по поддержанию благополучной водной среды.

1. Наш экологический отряд «ЮВЕНТА» ежегодно участвует в мероприятиях, посвященных Всемирному дню воды — 22 марта. Среди них – встречи с учениками начальной школы, когда в игровых формах мы сообщаем детям об особенностях воды и необходимости водосбережения, конференции старших школьников с выступлениями, презентациями, просмотрами видеороликов.

2.В октябре мы участвовали во Всероссийском Экоуроке -2015

« Вода России», познакомились с маленькой и могущей «Каплей», дружба с которой учит экономному расходованию воды населением в бытовых нуждах.

3.Проанализировали пути, позволяющие уменьшить затраты воды в домах, в личных хозяйствах:

• использование сантехники, имеющей режимы сильного и слабого смыва,
• моечных агрегатов, стиральных машин с разными режимами;
• экономно расходовать воду на личные нужды при процедурах личной гигиены, заменив «полную ванну» на экономный душ, польза от которого в плане здоровья выше;
• предупреждать постоянную струю воды с сильным напором, не забывая, что есть положение крана «закрыто»;
• уменьшить потребление синтетических моющих средств, всевозможных парфюмерно-косметических композиций с сильными пенными эффектами, обращать внимание на рекомендуемые нормы их расхода, так как для смыва пены требуется большой объем воды;
• использовать естественные источники воды на приусадебных участках, в личных дворах: проводить снегоуборочные работы, возвращая воду с асфальтовых и плиточных покрытий в почву газонов, огородов и т.д., собирать дождевую воду для полива, используя баки для хранения воды;
• внести прогрессирующую оплату за водопользование, увеличение объема использования на человека компенсировать ростом цены;
• в целях предупреждения инфекционных и других заболеваний использовать качественную воду, приобретая фильтры, периодически их заменяя, в соответствии со сроками эксплуатации, покупать очищенную воду в торговой сети на розлив и отпускаемую в заводской таре;
• предупреждать о несанкционированных мойках транспорта, особенно у реки, в прибрежной зоне;
• предпринимать безотлагательные меры по предупреждению попадания канализационных стоков в водоемы, устранению утечки воды в домах, а также при прорывах городских водопроводов;
• своевременно вносить оплату за пользование воды, платить налоги, чтобы в городском бюджете были средства на широкомасштабные мероприятия по улучшению состояния водных ресурсов и качества питьевой воды;
• заботиться о сохранении на берегах реки деревьев, кустарников в целях предотвращения обмеления, участвовать в операциях по их насаждению;

4. В целях повышения потребления чистой воды как альтернативы сладким напиткам, используя школьное радио, пригласили к участию в проекте учеников школы «Дневник наблюдений: Сколько воды я пью? Какую воду я пью»;

5.Провели опрос « Какую воду я люблю пить» ( указаны дистилированная вода, водопроводная, кипяченная, газированная и негазированная разных марок; получив результаты — наиболее популярна вода негазированная марки « Бон — аква», причем выпускаемая в маленьких емкостях по 0, 5л )

6. Принимали активное участие со специалистами станции юных натуралистов в акциях «Чистой речке чистые берега» (2015), работая на территории городского пляжа.

Однако, эта работа недостаточна. В городе, прежде всего, пластиковыми предметами, сильно засорены территории машинного пляжа.

7. Так как невозможно убрать все «предметы и блага цивилизации», пагубно влияющих на водные ресурсы и, соответственно, в целом на состояние окружающей среды, нужно работать над повышением экологической культуры населения, прежде всего, вступающих в жизнь, осознанием понимания роли каждого в этом непростом деле — сохранении природы.

Чистота воды, станет не только зеркалом природы, но и зеркалом нашей души.

V. Список используемых источников.

1. «Экологический вестник Дона» «О состоянии окружающей среды и природных ресурсов Ростовской области в 2014г.»

2. Экология. Практикум для бакалавров всех профилей. Ульяновск, УГТУ 2013. Составители: Е. Н. Калюкова , В. В. Савиных./112, с.50-66

Источник