Конспект занятия по экспериментальной деятельности в старшей группе «Вода нужна всем»
Конспект занятия по экспериментальной деятельности в старшей группе «Вода нужна всем»
Показать огромное значение воды для всех живых существ, закрепить знания о природных водоисточниках, о последовательности движения воды в природе, расширять словарь детей, воспитывать бережное, экономное отношение к чистой воде; уточнить в экспериментальной деятельности
представления детей о разных состояниях воды (вода, лед, пар, снег, развивать умения отгадывать загадки.
Листы белой бумаги, заготовки ручейка, реки, моря, земли, солнца, облаков, клей, кисти; стаканчики с водой, снег, лед в разных сосудах,термос с горячей водой, зеркала на каждого ребенка.
Ход занятия:
1 часть. Играет музыка.Чтение стихотворения:
Наш дом родной, наш общий дом –
Земля, где мы с тобой живем!
Леса, и горы, и моря –
Все называется Земля!
Ты из окна ракеты
Увидишь шар наш голубой,
Воспитатель: Давайте посмотрим на модель нашей планеты. Как она называется?
Воспитатель:А теперь вопрос такой:
Так почему же голубой
Наш общий дом, наш шар земной?
Дети: Потому что большая часть Земли покрыта водой.
Воспитатель: Сегодня утром меня встретил почтальон и вручил вот это письмо. Я не стала его открывать, решила, что мы это сделаем вместе. Согласны?
Давайте прочитаем письмо:
Пишет вам одна девица
Очень важная царица.
Если б не было меня,
То погибла б вся Земля.
Всем живым нужна всегда
А зовут меня …. вода….
Почему она так пишет? Кому нужна вода? И для чего?
Делаем вывод: вода нужна всем!
Воспитатель: А откуда же берется вода? (из крана, из реки, из моря, из тучи, из родника)
Дети: вспоминают передвижение воды в природе.
Работа за столами. С помощью аппликации дети составляют план движения воды в природе.
Из недр Земли забил родник
Ручьем хрустальным ставший вмиг…
Спешат ручьи, вперед бегут!
И вот рекой уже текут!
Река течет не как-нибудь.
А прямо к морю держит путь.
И море, как огромный рот,
Все воды рек в себя вольет!
Ну а потом их примет сам
Солнца луч пригреет волны,
Ветер их в любые страны
Понесет через леса.
Тучей станут облака
И польет из них вода.
И омоет шар земной
Водою чистой, голубой!
Физкультминутка. Подвижная игра «Караси и щука».
2 часть. Экспериментальная деятельность.
Воспитатель: В каких водоемах находится вода?
И как называется вода в реке?. в озере?. в болоте?. в море? (речная, озерная, болотная, морская). А как называется вода, которая бежит из крана?
Я не дочитала письмо.Слушайте дальше:
Я для вас, мои ребятки,
Подумайте! Мой вам совет.
Тогда узнаете ответ.
….Я чудесная водица,
Я могу из крана литься (вода)
….А бываю, как гранит.
По мне можно походить (лед)
….Иногда меня не видят,
Но зато всех вижу я (пар)
….А зимой: холодной, колкой
Становлюсь я вмиг, друзья (снег)
О чем это пишет вода? Какая она бывает?
Давайте проведем опыт, чтобы отгадать эти загадки.
Проводятся опыты по определению состояния воды.
— Она жидкая, потому что ее можно перелить из одного сосуда в другой.
— Твердая (лед). Это застывшая вода, по льду можно походить. Он не проваливается, по нему можно постучать.
— В виде пара. Его не видно, но на зеркале остаются капельки.
— В виде снега. Это застывшие капельки. Снег не льется, но слипается.
Делается вывод: лед, пар, снег – все это вода. Воду нужно беречь.
Дети получают в подарок капельки.
Конспект открытого занятия в старшей группе «Вода нужна всем» Тема: «Вода нужна всем» Задачи: Показать огромное значение воды для всех живых существ, закрепить знания о природных водоисточниках,.
Проведение экологических акций и праздников на прогулке Экологические акции это ряд действий, предпринимаемых для достижения какой – либо цели, прежде всего для формирования у детей и взрослых.
Источник
Зачем нужна вода
Зачем нужна вода.
А зачем нужна вода? — спросишь ты. У воды много предназначений. Каких, ты сейчас узнаешь из нашей статьи.
Вода — это самое важное, и используемое вещество из всех существующих на нашей планете.Она нужна обсалютно всем живым существам — людям, животным, насекомым, растениям.
Животные не только пьют воду и плавают в ней, некоторые из них живут в воде постоянно.Растениям тоже необходима вода для жизни и роста, иначе они бы просто засохли.
Но больше всех используем воду мы — люди.Если все другие существа в основном только утоляют водой жажду и плавают в ней, то мы используем воду во многих целях: не только для гигиены и приготовления пищи, но и для изготовления лекарств, производства различных вещей необходимых человеку. Без воды невозможно обойтись ни на одном предприятии — фабрике или заводе.
От воды также зависит погода на Земле. Вода испаряется с поверхности водоемов и превращается в водяной пар, из которого потом образуются облака. Ветер переносит облака на сушу. Собираясь и накапливаясь в облаках, вода превращается в дождь.
Кроме того, вода поступая в почву с дождиком или при таянии снега, просачивается вглубь и образует полезное ископаемое – подземные воды.
Без воды у нас никогда небыло бы урожая, а значит небыло бы хлеба и многих необходимых продуктов — овощей, фруктов.Растения не могли бы расти и существовать без воды.
Вода – это еще и удобная дорога: там где невозможно проехать по суше, по морям и океанам плавают корабли. Электростанции, дающие нам свет — тоже используют воду, вернее силу, энергию большого количества воды для выработки электричества.
Как видите без воды жизнь была бы невозможна. Поэтому ее нужно беречь и не тратить попусту — например закрывать кран когда не пользуешься.
Источник
Конспект НОД по экологии «Вода нужна всем»
Конспект НОД по экологии «Вода нужна всем»
Цель: дать детям представление о роли воды в жизни растений и
животных суши, подчеркнув, что разные живые организмы
нуждаются в разном количестве воды.
Ход занятия.
В. Ребята, сегодня мы с вами поговорим о воде, о ее чудодейственной силе, о том, можно ли обойтись без воды всему живому. Давайте вспомним наши наблюдения за фасолью, что с ней стало, когда её положили на мокрую ватку? Мы знаем, что с ней случилось. (Ответ)
А, что будет, если не будет воды?
Проводится д/игра «Хорошо – плохо».
В. Кто на улице поливает деревья, травы?
В. А ещё, откуда берется вода?
Д. Тает снег, земля питается водой, а в домах за растениями ухаживают люди.
В. Ребята, а вы знаете, что растения любят воду по разному, одни любят много воды, другие меньше, если их заливать водой они погибнут. Такая жизненная норма существует у всех живых организмов, в том числе и у людей. Много воды нужно тем растениям,которые в природе живут во влажных местах: возле рек, озёр, болот. Значит, они привыкли к тому, чтобы воды было много, а вот кактусы, алоэ обитают там, где воды очень мало – в пустынях, в скалистых горах. И если мы будем их слишком много поливать, они от этого погибнуть, так как не привыкли к избытку воды.
Давайте посмотрим нашу фасоль, которую мы посадили во влажную среду.
(Дети рассматривают фасоль и рассказывают, что видят).
В. Лежала фасоль на мокрой вате, там появились ростки, а где было сухо, фасоль не проросла.
— Так, что же получается, если посадить семечко или растение в сухую землю и не поливать водой, оно не прорастет и не даст урожая.
Давайте высадим проросшую фасоль в землю. (Сажают росток).
— Скажите, что самое необходимое для жизни живых организмов?
Д. Вода очень важна и необходима в жизни не только растений, но и животных, птиц, насекомых.
В. Домашних птиц, животных поят и кормят люди, дикие животные добывают воду сами. Скажите, кто из домашних животных и птиц очень любят воду и не могут без нее обходиться (гуси, утки).
Показ иллюстраций: корова, овца и т. д.
— Животные домашние пьют воду каждый день и несколько раз в день, а вот верблюд запасается водой на несколько дней, потому что он живет в пустыне, где воды почти не бывает.
Насекомые пьют воду с листьев, с травы – эти капельки бывают после дождя или это роса. Все живое на земле нуждается в воде, без воды жизнь невозможна.Послушайте стихотворение про дождик:
Дождик песенку поет
Только кто её поймет
Не поймем ни я ни ты,
Да зато поймут цветы,
И весенняя листва
И зеленая трава.
Лучше всех поймет зерно,
Прорастать начнет оно.
В. Ребята, вам понравилось стихотворение? Скажите, а почему трава и цветы поймут дождик? (Ответ детей).
— Сейчас мы с вами поиграем. Я надену кому – то из вас шапочку капельки, а вы в этой роли должны рассказать, кого напоила капелька, кого спасла от засухи и жажды, кому помогла вырасти.
(После игры делается вывод).
В. Дети, мы с вами много говорили о воде и поняли, что без воды жизни не будет. Всем живым существам нужна вода. Воду всегда нужно беречь!
Конспект НОД «Одежда всем нужна, она для нас важна» Планирование коррекционной работы по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи. Тема недели «Одежда всем нужна, она для нас важна».
Организация поисковой деятельности в подготовительной к школе группе на тему: «Вода, вода — кругом вода» Министерство образования и науки Самарской области НОУ «Межрегиональный институт дополнительного профессионального образования». Итоговая.
Конспект опытно-экспериментальной деятельности в старшей группе «Вода, вода — кругом вода» ПРОЕКТ ОПЫТНО — ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ «ВОДА, ВОДА КРУГОМ ВОДА» Подготовила воспитатель: Стародубцева В.
Сценарий весеннего праздника «Мир и дружба всем нужна» для старшей группы Сценарий праздника Весны и Труда «В мире, дружбе будем жить». Старшая группа Действующие лица: Взрослые: Ведущий Реквизит: цветные флажки,.
Экологический проект на тему: «Вода — это то, что всем жизнь нам дает. Что силы и бодрости нам придает». Автор: Швецова Ольга Петровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 45» ПГТ 1 Мая Балахнинского района Нижегородской области. Постановка проблемы:.
Источник
Конспект открытого занятия в старшей группе «Вода нужна всем»
Ризида Назировна
Конспект открытого занятия в старшей группе «Вода нужна всем»
Тема: «Вода нужна всем»
Показать огромное значение воды для всех живых существ,
закрепить знания о природных водоисточниках,
о последовательности движения воды в природе, расширять
словарь детей, воспитывать бережное, экономное отношение к
чистой воде; уточнить в экспериментальной деятельности
представления детей о разных состояниях воды (вода, лед, пар,
снег, развивать умения отгадывать загадки.
Листы белой бумаги, заготовки ручейка, реки, моря, земли, солнца,
облаков, клей, кисти; стаканчики с водой, снег, лед в разных сосудах,
термос с горячей водой, зеркала на каждого ребенка.
Ход занятия:
1 часть. Играет музыка.Чтение стихотворения:
Наш дом родной, наш общий дом –
Земля, где мы с тобой живем!
Леса, и горы, и моря –
Все называется Земля!
Ты из окна ракеты
Увидишь шар наш голубой,
Воспитатель: Давайте посмотрим на модель нашей планеты. Как она называется?
Воспитатель:А теперь вопрос такой:
Так почему же голубой
Наш общий дом, наш шар земной?
Дети: Потому что большая часть Земли покрыта водой.
Воспитатель: Сегодня утром меня встретил почтальон и вручил вот это письмо. Я не стала его открывать, решила, что мы это сделаем вместе. Согласны?
Давайте прочитаем письмо:
Пишет вам одна девица
Очень важная царица.
Если б не было меня,
То погибла б вся Земля.
Всем живым нужна всегда
А зовут меня …. вода….
Почему она так пишет? Кому нужна вода? И для чего?
Делаем вывод: вода нужна всем!
Воспитатель: А откуда же берется вода? (из крана, из реки, из моря, из тучи, из родника)
Дети: вспоминают передвижение воды в природе.
Работа за столами. С помощью аппликации дети составляют план движения воды в природе.
Из недр Земли забил родник
Ручьем хрустальным ставший вмиг…
Спешат ручьи, вперед бегут!
И вот рекой уже текут!
Река течет не как-нибудь.
А прямо к морю держит путь.
И море, как огромный рот,
Все воды рек в себя вольет!
Ну а потом их примет сам
Солнца луч пригреет волны,
Ветер их в любые страны
Понесет через леса.
Тучей станут облака
И польет из них вода.
И омоет шар земной
Водою чистой, голубой!
Физкультминутка. Подвижная игра «Караси и щука».
2 часть. Экспериментальная деятельность.
Воспитатель: В каких водоемах находится вода?
И как называется вода в реке?. в озере?. в болоте?. в море? (речная, озерная, болотная, морская). А как называется вода, которая бежит из крана?
Я не дочитала письмо.Слушайте дальше:
Я для вас, мои ребятки,
Подумайте! Мой вам совет.
Тогда узнаете ответ.
….Я чудесная водица,
Я могу из крана литься (вода)
….А бываю, как гранит.
По мне можно походить (лед)
….Иногда меня не видят,
Но зато всех вижу я (пар)
….А зимой: холодной, колкой
Становлюсь я вмиг, друзья (снег)
О чем это пишет вода? Какая она бывает?
Давайте проведем опыт, чтобы отгадать эти загадки.
Проводятся опыты по определению состояния воды.
— Она жидкая, потому что ее можно перелить из одного сосуда в другой.
— Твердая (лед). Это застывшая вода, по льду можно походить. Он не
проваливается, по нему можно постучать.
— В виде пара. Его не видно, но на зеркале остаются капельки.
— В виде снега. Это застывшие капельки. Снег не льется, но слипается.
Делается вывод: лед, пар, снег – все это вода. Воду нужно беречь.
Дети получают в подарок капельки.
Методическая разработка. Проект «Волшебница вода» Проект «Волшебница вода». Рвачева Любовь Александровна. Вид проекта: информационно-исследовательский. По характеру: ребенок и природа.
Презентация: «Вода, вода кругом вода» Презентация :» Вода, вода кругом вода» Цель: Расширять представление детей о многообразии природы. Давать начальные представления о воде.
Источник
