Конспект занятия по экспериментированию в изодеятельности «Рисование на воде. Техника «эбру»
Конспект занятия по экспериментированию в изодеятельности «Рисование на воде. Техника «эбру»
Конспект занятия
экспериментирование в изодеятельности:
Тема: «Рисование на воде.
Техника Эбру»
в подготовительной группе
Провела: Губина. Н. С.
Интеграция областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Цель: развитие познавательной активности детей путем экспериментирования в изодеятельности.
• Актуализация и систематизация знаний детей о свойствах воды.
• Познакомить детей с техникой рисования на воде.
• Развивать творческие способности, эстетическое восприятие, цветовое сочетание, воображение, фантазию и мелкую моторику пальцев рук.
• Воспитывать, самостоятельность, аккуратность.
Материал:Для опытов: одноразовые стаканчики, вода, кисточки, краски.
Для рисования: пластиковые тарелки, краски, листы акварельной бумаги (вырезанные по размеру тарелок, клей, палитра, вилки одноразовые, спицы.
Предварительная работа: актуализация знаний детей о свойствах воды,
Воспитатель: (Организационный момент)
Добрый день ребята. Меня зовут Наталья Сергеевна. Давайте встанем в круг.
Собрались все дети в круг
Я твой друг, и ты – мой друг.
Крепче за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся. (отпустили руки)
Воспитатель: Ребята, послушайте, а что это за звук?
(Запись звука льющейся воды).
Правильно ребята. А для чего нам нужна вода? (ответы детей)
А я знаю стихотворение о воде.
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, море, океане
И водопроводном кране.
Как сосулька, замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае.
Мы её не замечаем.
Мы привыкли, что вода
Наша спутница всегда!
Без воды нам не умыться,
Не наесться, не напиться.
Смею вам я доложить –
Без воды нам не прожить!
Воспитатель: И, правда, без воды жизнь представить сложно.
Воспитатель: Ребята давайте вспомним о свойствах воды. Я приглашаю вас в лабораторию. Вы знаете что такое лаборатория (ответы детей)
(Лаборатория — специально оборудованное помещение для проведения всевозможных исследований, наблюдений и опытов.)
Мы попробуем исследовать свойства воды. а каким методом я вам покажу карточки.
карточка 1: глаз
Посмотрите на стакан с водой.
Ребята вода имеет цвет? (ответы детей). Нет вода прозрачная.
карточка 2 : Нос
Ребята понюхайте воду. Вода имеет запах? (ответы детей)
Ребята вы все пьёте воду. А какой вкус у воды?
Ещё одно свойство воды. Вода не имеет вкуса.
карточка 4: «Вода меняет цвет»
Воспитатель: Возьмите кисточки и подкрасьте воду. Почему вода окрасилась в разные цвета? (Дети высказывают свои предположения).
Необходимо подвести детей к правильному ответу: вода смешалась с краской и поэтому стала цветной.
Вывод: вода растворяет краски.
Воспитатель: Давайте повторим, что мы узнали о воде.
Дети: Вода жидкая, прозрачная не имеет запаха и может растворять краску.
Воспитатель: Мы с вами много узнали о воде. Как вы думаете, можно ли рисовать на воде? (Нет) А почему? Конечно, краски растворяются в воде. Но все же это возможно. Но что для этого нужно? Как вы думаете? Ведь вода жидкая, а нам нужно сделать ее … Какой? (Густой) Вы правы ее нужно загустить. Что бы узнать какой загуститель мы будем использовать в работе, нужно отгадать загадку.
Я предмет ведь очень важный
Чтобы сделать куб бумажный
Самолет, картонный дом, аппликацию в альбом,
Ты меня не пожалей.
Я липучий, вязкий. (клей)— показать тюбик
Да ребята, именно клей поможет нам изменить способность воды растворять краски.
И получив такой раствор воды и клея мы сможем рисовать на воде.
Способы рисования на воде – техники эбру. Причем очень древняя техника рисования. Техника эбру пришла к нам из Турции и переводится именно как рисование на воде. Ребята, как называется техника рисования на воде. Пройдёмте к столу я покажу вам как можно рисовать на воде. Вы внимательно посмотрите что я делаю. Запомните, а затем попробуете сами.
В емкость наливается раствор-основа, затем краски наносятся вручную. Но не кисточкой как мы привыкли, а вязальной спицей. (показ) Художник смешивает цвета, растягивает, закручивает, используя обыкновенную пластиковую вилочку. Также спицей мы можем рисовать. Капнем каплю краски. Но посмотрите ребята после каждого цвета спицу нужно протирать салфеточкой, чтобы наши цвета при рисовании не смешивались. Рисовать нужно только по поверхности воды, не задевая дна аккуратно. Обратите внимание краски расплываются, танцуют по воде. В результате такого рисования краска на воде тоже приобретает рисунок, подобный мраморному. Вот такой рисунок может получиться. Краски как будто оживают. И всегда рисунок будет не повторим. (показ рисунка). Свой рисунок я помещу на выставку картин в технике эбру.
Воспитатель: Вот ребята я вам показала как можно рисовать на воде. Теперь и вы попробуете порисовать в технике эбру. Прежде чем начать рисовать, нужно поиграть с пальчиками, разогреть их.
Разотру ладошки сильно.
Пальчик в пальчик я вложу.
На замочек их закрою.
И тепло поберегу.
Выпущу я пальчики.
Пусть бегут как зайчики.
Воспитатель: Проходите к столам. (включить музыку) Давайте попробуем все вместе порисовать на воде. Возьмите стакан с загустителем, перелейте его в тарелку. Теперь возьмите вилку и тихонечко размешайте. Когда мы приготовил основу, берем спицу, обмакиваем в краску и опускаем на воду, сделаем несколько разноцветных капель. Возьмем бумагу, она лежит у вас на столе, опускаем ее в наш волшебный раствор. А теперь будьте внимательны. Как только края листа станут заворачиваться, можно этот лист перевернуть и положить перед собой.
Дети экспериментируют самостоятельно. Воспитатель проходит по группе и помогает тем, у кого трудности.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие волшебные картины у нас получились. Давайте и ваши картины поместим на выставку. Что получилось у вас? Что вы видите на своих рисунках. (ответы детей). Как называется техника рисования на воде? Ребята, вам понравилось занятие? Мы сегодня с вами столько всего успели. Мы все молодцы. Досвидания.
Проект по рисованию на воде в технике эбру Название проекта: «Танцующие краски Эбру» Тип проекта: творческий. Сроки реализации: долгосрочный, с 15 июня – 25 октября 2018 г. Участники.
Конспект занятия по нетрадиционному рисованию на воде в технике эбру «Цветной мир» для детей подготовительной группы Конспект занятия по нетрадиционному рисованию на воде в технике Эбру для детей подготовительной группы. Воспитатель: Шкирмина Н. С. Цель:.
Конспект занятия в старшей группе по экспериментированию в изодеятельности на тему «Рисование на воде. Техника эбру» Цель: развитие познавательной активности детей путем экспериментирования в процессе изодеятельности. Задачи: • Формировать и систематизировать.
Мастер-класс для педагогов «Искусство эбру — рисование на воде» Мастер- класс «Искусство Эбру – рисование на воде» Добрый день уважаемые коллеги! Я рада приветствовать вас на своем мастер-классе, который.
«Рисование в технике эбру». Методическая разработка Методическая разработка на тему: «Рисование в технике эбру» Занятия по рисованию — важная часть образовательной деятельности в дошкольном.
Источник
А вы умеете рисовать на воде?
С детства я любила наблюдать, как в воде отражается, небо, скалы, летящие птицы или просто деревья, растущие по берегу. Картины, на которых изображено отражение, всегда притягивают своей красотой. И я всегда хотела научиться рисовать такие картины, но думала, что это очень сложно.
Но оказалось, что такой рисунок можно нарисовать очень быстро и легко. А вы хотите научиться рисовать отражение в воде?
Сделать это возможно с помощью еще одной нетрадиционной техники рисования – монотипией. Монотипия (от греческого «monos» — один, единый и «tupos» — отпечаток) — одна из простейших графических техник, известная еще с 17 века.
Секрет монотипии прост: на одну часть ровной и гладкой поверхности наносятся краски, которые потом способом оттиска переносятся на другую ее часть. Полученный отпечаток всегда уникален, и создать две одинаковых работы невозможно.
И сегодня с помощью этой интересной техники мы будем конкретно прорисовывать рисунок, имитируя отражение в воде.
Для начала нам необходимо сложить чистый лист бумаги пополам (рис.1) и на верхней половине листа гуашью или акварелью изобразить пятнами любой пейзаж, который будет отображаться в воде. Если вы рисуете с ребенком, и он не умеет изображать деревья или скалы, то пусть он нарисует небо и землю, а вы дорисуете деревья, кустарники, скалы и т.д. (рис. 2, 3)
Затем смочите нижнюю часть листа водой, сложите пополам, прижимая и проглаживая рукой, и аккуратно откройте. Получится размытый отпечаток. (рис. 4)
Далее прорисуйте верхнюю часть рисунка более яркими мазками и все мелкие детали пейзажа, а на нижней части белой или чуть-чуть голубоватой краской нанесите небольшие горизонтальные штрихи, имитируя воду.(рис.5)
В итоге у вас получится замечательная картина с отражением в воде. А это наши с сыном работы (рис. 6, 7)
Монотипия очень проста, и её могут освоить даже дети дошкольного возраста. Главное — разбудить воображение ребёнка и обратить рисование в занимательную игру.
Источник
Фальшивая фраза из «12 стульев»
Вы опять скажете — а здесь-то зачем искать автора? Он общеизвестен. И действительно — афоризм «Киса! Я давно хотел вас спросить как художник художника: вы рисовать умеете?» лежит, наверное, во всех сборниках цитат Ильфа и Петрова. На крупнейшем книжном портале «Литрес», например, она занимает почетное второе место по популярности в списке цитат из «12 стульев».
И все было бы прекрасно, если бы не одно обстоятельство — этих слов в романе нет. А что есть? А вот:
В каюте первого класса Остап, лежа с башмаками на кожаном диване и задумчиво глядя на пробочный пояс, обтянутый зеленой парусиной, допрашивал Ипполита Матвеевича:
— Вы умеете рисовать? Очень жалко. Я, к сожалению, тоже не умею.
Он подумал и продолжал:
— А буквы вы умеете рисовать? Тоже не умеете? Совсем нехорошо! Ведь мы-то попали сюда как художники. Ну, дня два можно будет мотать, а потом выкинут. За эти два дня мы должны успеть сделать все, что нам нужно.
Более того, этой фразы нет и в первой отечественной экранизации «12 стульев», сделанной Леонидом Гайдаем, несмотря на множество нарисованных демотиваторов.
И только во второй экранизации, четырехсерийном телевизионном фильме 1976 года, Андрей Миронов с неподражаемой интонацией действительно опрашивает Кису «как художник художника».
Откуда же взялся этот фразеологический оборот? Надо сказать, что в творческой среде выражение «как художник художнику» употреблялось повсеместно и задолго до выхода фильма.
Оно есть в дореволюционном письме скульптора Марка Антокольского: «Все это, приблизительно, хоть и в иных словах, я писал В.В., но мне хочется отвечать тебе совсем другое, а именно как художник художнику. Для тебя не ясно, почему я рад, что делаю «Инквизицию» теперь, а не 30 лет назад«. (цит. по Феликс Аранович. Надгробие Антокольского. Эрмитаж, 1982)
Или вот вам другой пример от писателя Виталия Губарева, знаменитого тем, что в качестве журналиста «открыл» Павлика Морозова, а в качестве писателя — написал «Королевство кривых зеркал» и множество других хороших сказок. У него в повести «Монтигомо — Ястребиный коготь» (1965 г.) есть такой диалог:
— Завидую, как художник художнику! С кем в ресторан собираетесь?
— Не твое дело. Ты вот что скажи, художник: поручение выполнил?
— Так точно!
Но чаще всего это выражение почему-то встречается не у живописцев, а у театральных и кино-режиссеров.
Так, великий Таиров, как вспоминал Ильинский, однажды высказался достаточно жестко: „Как художник художнику я бы вам подал руку, несмотря на разницу наших убеждений, но вы управляете театрами. Вы пользуетесь своей властью для того, чтобы душить и давить меня как художника» (Ильинский Игорь. Сам о себе. М.: Всероссийское театральное общество, 1961 г.).
Очень это выражение любил и великий кинорежиссер Александр Довженко.
Он то в письме замечал: «Пишу тебе как художник художнику и как дорогому другу«, то на выступлении в Московском Доме архитектора 10 августа 1942 года отмечал: «Благодарный Корда (английский режиссер Александр Корда — ВН) за все его картины и за эту, граждански честную и откровенную, — я хочу ответить ему как художник художнику, тоже откровенно. «.
А теперь вспоминаем, что автором сценария телеверсии «12 стульев» был знаменитый театральный и кинорежиссер Марк Захаров — и не удивляемся. Он и является настоящим автором афоризма «Скажите мне как художник художнику: вы рисовать умеете?».
Но вообще, несмотря на утерянное авторство, Марку Анатольевичу впору позавидовать. Сделать свою шутку органичной частью романа, который в нашей стране давно стал эталоном хорошего юмора — это не каждому удается.
(спасибо Александру Бачило за напоминание)
Источник
