Внеклассное занятие по окружающему миру «Что мы знаем о воде» для учащихся начальной школы
методическая разработка по окружающему миру (1, 2, 3, 4 класс)
В данной разработке можно найти загадки, стихи, полезные сведения, пословицы и поговорки о воде.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| chto_my_znaem_o_vode.docx | 31.22 КБ |
Предварительный просмотр:
Внеклассное занятие по экологии для начальной школы
«Что мы знаем о воде?»
- Познакомить с водой, как одной из главнейших форм и источником жизни на Земле.
- Через содержание учебного материала подвести учащихся к мысли, что человек в ответе за водные ресурсы планеты.
- Воспитывать терпимость к чужому мнению, внимательное, доброжелательное отношение к ответам и рассказам других детей.
- Создать условия для развития умения учиться на собственном опыте и опыте других получать информацию из различных источников.
- Оформить результаты работы в виде плакатов, рисунков, макетов.
Ход мероприятия
Ребята, мы сегодня собрались, чтобы больше узнать о…. а о чем попробуйте догадаться.
…, у тебя нет ни вкуса, ни цвета , ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь.
Антуан де Сент-Экзюпери
— О чем писал Антуан де Сент-Экзюпери?
-Что вы знаете о воде?
— Где мы ее встречаем?
Рассказ учителя. Опыты и наблюдения.
Вода – самое удивительное и полное тайн вещество. Она повсюду. Вода входит в состав любого живого организма. Достаточно помять лист растения в руках,и мы обнаружим влагу. В теле животных вода обычно составляет больше половины массы. Много воды и в теле человека. Человек в среднем за день выпивает 1,5 — 2,5 литра этой бесценной субстанции, которую нечем заменить. Без воды невозможна жизнь. Без пищи человек может прожить около 2-х месяцев, без воды не проживет и пяти дней. Живой организм постоянно расходует воду и нуждается в ее пополнении. Воду пьют поля и леса. Без нее не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди. Но что мы знаем о воде? (На партах стакан с водой.)
Посмотрите внимательно на воду, потрогайте её. Какая она? (Прозрачная, жидкая.)
Имеет ли чистая вода запаха? (Нет.) Имеет ли вода цвет? (Нет?) Значит вода какая? (Прозрачная, бесцветная жидкость, не имеет запаха.)
Посмотрите в окно – как много на улице снега и льда. Откуда они появились? (Лёд и снег – это замёрзшая вода.)Если лёд и снег – это замёрзшая вода, то что представляет собой снежинка? (Белая пушинка, состоящая из кристалликов льда.)
А теперь протираем мокрой тряпкой классную доску. Прошло несколько минут, и доска высохла. Куда исчезла вода? (Ответы детей). Вода с неё испарилась, то есть превратилась в пар – прозрачный, бесцветный газ. Водяной пар – это вода в газообразном состоянии. Значит, вода находится в природе в трёх состояниях: жидком, твёрдом, газообразном.( стих «Что такое вода»)
Учащихся рассказывают стихотворения о воде.
- Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране. - Как сосулька замерзает,
В дом туманом к нам вползает,
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае
Мы её не замечаем,
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда! - Без неё нам не умыться.
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить –
Без воды нам не прожить.
-Ребята, а какая бывает вода? (слушаются ответы детей)
- Какой только воды не бывает на свете!
Есть вода морская и речная.
Озерная и ключевая,
Мёртвая и живая,
Газированная и минеральная,
Питьевая и индустриальная,
Колодезная и водопроводная,
Дождевая и болотная, - Есть даже вода тяжёлая,
А есть вода и весёлая,
Солнечная, чудесная,
Привозная и местная,
Волшебная, талая,
Большая и малая,
Сточная, проточная,
Чистая и грязная …
Ну, в общем, очень разная.
Область применения воды.
— Где человек использует воду?
-Почему не кончается вода на Земле?
-Водные ресурсы обладают способностью возобновляться. В природе существует безотказный механизм круговорота воды «океан – атмосфера – земля – океан» под действием энергии Солнца ( Стих «Кто знает, откуда берётся вода»)
- В природе путешествует вода,
Она не исчезает никогда.
То в снег превратиться, то в лед.
Растает и снова в поход!
По горным вершинам,
Широким долинам, - Вдруг в небо взовьется,
Дождем обернется.
Вокруг оглянитесь:
Вас окружает везде и всегда
Это волшебница наша – Вода!
Полезные сведения: «Знаете ли вы?»
(Можно заполнить пропуски совместно с детьми).
1. По нормам на каждого жителя города приходится ….(220 литров) воды в сутки.
2. Принимая душ в течение 5 минут, вы расходуете около …(100литров) воды.
3. Каждый раз когда вы чистите зубы вы расходуете около …(1литра) воды.
4. Наполняя ванну лишь до половины вы расходуете около…(150 литров) воды.
5. Разовый смыв в туалете около…(8-10 литров)
6. Во время влажной уборки расходуется не менее… (10 литров)
7. Каждая стирка белья в стиральной машине требует около …(100 литров)
8. Через обычный водопроводный кран проходит …(15 литров) воды в минуту
9. Через незакрытый кран за сутки уходит…(1000 литров) воды.
10. Даже самая маленькая утечка за сутки уносит до…(80 литров) воды.
Мы о многом уже вспомнили, но и много узнали нового. А теперь проведем занимательные соревнования , которые непосредственно связаны с водой.
Отгадайте загадки.
Что за звёздочки сквозные
На пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные,
А возьмёшь – вода в руке?
(Снежинки)
Приказало солнце: стой,
Семицветный мост крутой!
Тучка скрыла солнце свет –
Рухнул мост, и щепок нет.
(Радуга)
Бел, да не сахар, Не колючий, светло-синий (Иней)
Ног нет, а идёт? По кустам развешан …(Cнег)
Прозрачен, как стекло,
А не вставишь в окно …
(Лёд)
Детки сели на карниз
И растут всё время вниз.
(Сосульки)
Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе.
Узкий кончик – в роднике,
А широкий – в море.
(Река)
В тихую погоду
Нет нас нигде,
А ветер подует –
Бежим по воде.
(Волны)
День и ночь кричит,
А голос не устаёт?
(Водопад)
Кругом вода,
А с питьём беда.
(Море)
Бегу я, как по лесенке,
По камушкам звеня,
Издалека по песенке
Узнаете меня.
(Ручеёк)
Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали
И пошли искать их днём,
Ищем, ищем не найдём.
(Роса)
Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадёт.
И никуда я не иду,
Покуда он идёт.
(Дождь)
В новой стене,
В круглом окне
Днём стекло разбито,
За ночь вставлено.
(Прорубь)
Дождь прошёл, а я остался
На дорожке во дворе.
Воробьи во мне купались
На потеху детворе.
Но до завтрашнего дня
Солнце высушит меня.
(Лужа)
Не вода и не суша –
На лодке не уплывёшь
И ногами не пройдёшь.
(Болото)
Пушистая вата
Плывёт куда-то
Чем вата ниже,
Тем дождик ближе.
(Облака)
По небесам оравою
Бредут мешки дырявые.
И бывает – иногда
Из мешков течёт вода.
Спрячемся получше
От дырявой …
(тучи)
Ответь на «Почему?»
1. Почему грязная посуда, белье становятся чистыми, если их моют и стирают в воде? (Вода – растворитель.)
2. Почему моря не переполняются от впадающих рек и не заливают сушу ? (Круговорот воды, испарение с поверхности.)
3. Почему в крышке чайника делают отверстие? (Для выхода пара.)
4. Почему во время ледохода лед не тонет, а плывет по поверхности реки? (Лед легче воды.)
Игра «Веришь ли ты?»
1. Веришь ли ты, что в глубоких колодцах иногда даже летом на дне лежит лед и не тает? (Верю. Если зимой колодец промерзнет до дна, то летом может оттаивать только верхняя часть: вода – плохой проводник тепла.)
2. Веришь ли ты, что человек может поднять кубометр воды? (Нет, масса 1 куба воды 1000 кг.)
3. Веришь ли ты, что водоплавающим птицам холодной осенью теплее в воде, чем на земле? (Да, так как вода теплее воздуха, который успел охладиться.)
4. Веришь ли ты, что облака и туман не одно и то же? (Нет: туман и облака – это мельчайшие капельки воды.)
ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ О ВОДЕ (конкурс)
1. Наше счастье – дождь да ненастье.
2. Счастливый и в огне не сгорит, и в воде не потонет.
3. Счастье – вешнее ведро.
4. Счастье с бессчастьем, что ведро с ненастьем: живут переменчиво.
5. Беда, что текучая вода: набежит да и схлынет.
6. Все беды пропали, что в воду упали.
7. Лучше хлеб с водою, чем пирог с бедою.
8. Не грози щуке морем, а нагому горем.
9. Река не море, тоска не горе.
10. Ходит как дождем прибитый.
11. Хоть волком вой, хоть в прорубь головой.
12. Чужая слеза – вода.
13. В лес дров не возят, в колодец воды не льют.
14. В решете воду не носят.
15. В тихой воде омуты глубоки.
16. Вода сама путь сыщет.
17. Воду варить, вода и будет.
18. Где гроза там и ведро.
19. Где нет воды, тут и блоха не живет.
20. Где снег, там и след.
21. Иголкой колодец не роют.
22. Как роса упадет, так и след пропадет.
23. Кто тонет, за соломинку хватается.
24. Масло с водой не смешаешь.
25. Мокрый дождя не боится.
26. От жару и вода кипит.
27. От дождя – не в воду, от огня – не в полымя.
28. По которой воде плыть, ту воду и пить.
29. Родимое пятно в бане не отмоешь.
30. Тихая вода берега подмывает
31. У реки колодец не копают.
32. Утопающий пить не просит.
33. Водой мельница стоит, да от воды же и рушится.
34. Вольному – воля, спасенному – рай, бешеному – поле, черту – болото.
35. Для муравья и капля – озеро.
36. Крупная рыба в мелкой воде не водится.
37. Кто в кони пошел, то и воду вози.
38. Кулик до воды охоч, а плавать не умеет.
39. Не твоя чаша, не тебе и пить.
40. Все беды в воду – и пузыри вверх.
41. Бывает порою – течет и вода горою.
42. Дорого при пожаре ведро воды, при скудости подаяние.
Назови и (покажи на картах) крупные реки России.
Крупные реки России: р. Волга, р. Обь, р. Енисей, р. Лена, р. Урал, р. Печора, р. Амур, р. Дон, р. Северная Двина, р. Ока, р. Кама, , р. Ангара, р. Индигирка, р. Колыма.
Викторина «Все, что связано с водой».
1. Какое животное способно выпить 250 литров воды сразу? (Верблюд).
2. Почему большинство озер не высыхает? (В них впадают реки).
3. Чем знаменито озеро Байкал?
4. Чем объяснить богатство растительного и животного мира по берегам рек и озер? (Хорошие условия для жизни: достаточно тепла, света, кислорода, пищи).
5. Чем различаются горные и равнинные реки? (Скоростью течения).
6. Из предложенных животных и растений выберете те, жизнь которых связана с водой. (Бобр западносибирский, Дальневосточная черепаха, Калужница болотная).
7. Почему вода горных рек очень холодная? (Влияние горных родников).
8. За счет чего в реках пополняются запасы воды? (Осадков, таяния снега и ледников).
9. Какие водоемы называются естественными? Приведите примеры. (Реки, озера, моря – возникают в природе без участия человека).
10. Какие водоемы называют искусственными? (Каналы, пруды, ставки, водохранилища).
11. Какая рыба крякает? (Морской карась).
12. Из предложенных животных и растений выберете те, жизнь которых связана с водой. (Скопа, Кубышка желтая, Средиземноморская черепаха).
13. Какой злак растет под слоем воды? (Рис).
14. Кто ловил рыбу хвостом в проруби? (Волк).
15. У кого хвост бывает только в младенчестве, а потом отпадает? (У лягушки ).
16. Эти водные млекопитающие двигаются при помощи хвоста, который в отличие от рыб совершает движения вверх-вниз? (Киты).
17. В своем длинном клюве эта птица приносит младенцев. А от радости она клювом трещит. (Аист).
18. Из предложенных животных и растений выберете те, жизнь которых связана с водой. (Байкальский белый хариус, Рогоз широколиственный, Белый медведь).
19. Назовите подмосковную реку, носящую имя ценной рыбы. (Осетр).
20. Назовите реку в Белоруссии, носящую имя животного, рекламирующего зубную пасту. (Бобр).
21. Назовите реку в Саратовской области, носящую имя хозяйки тайги. (Медведица).
22. Назовите правый приток Самары и левый приток Днестра, которые носят имя мужа коровы. (Бык).
23. Назовите реку во Владимирской области, носящую имя домашней птицы в красных сапожках. (Гусь).
24. Из предложенных животных и растений выберете те, жизнь которых связана с водой. (Горбатый кит, Китайский окунь, Камыш озерный).
25. Какие две рыбы, “обитающие” в разных сказках, исполняют желания, поймавших их людей? (Золотая рыбка и щука).
26. Сколько лет рыбачил старик, пока не поймал золотую рыбку? (Тридцать лет и тир года).
27. Из какой чашечки невозможно пить? (Из коленной чашечки).
28. Кто без глаз, а слезами плачет? (Туча, облако, сосулька, свеча).
29. Назовите любителя зимнего плавания. (Морж).
30. Из предложенных животных и растений выберете те, жизнь которых связана с водой. (Малый лебедь, Уссурийский когтистый тритон, Водяной орех, Кувшинка чисто белая).
31. Как ласточки предсказывают погоду? (Перед дождем летают низко над землей, так как насекомые тоже опускаются вниз).
32. Как кувшинка предсказывает дождь и показывает время? (Закрывает цветки перед дождем и к вечеру).
33. Какое морское животное предсказывает о приближении шторма за 10-15 часов? (Медуза).
34. Как, наблюдая за муравьями, предсказать погоду? (Перед дождем муравьи прячутся в муравейник и закрывают все ходы).
35. Детишки какого морского животного рождаются хвостом вперед, чтобы не утонуть в момент рождения? (Кита).
36. Из предложенных животных и растений выберете те, жизнь которых связана с водой. (Белобрюхий тюлень, Малоазиатский тритон, Белокрыльник болотный).
Подведение итогов мероприятия.
Стих «Берегите воду!»
Подсчет балов за конкурсные вопросы.
Детям предлагается нарисовать «экознаки» для охраны воды. Сделать рисунки или коллажи о понравившейся теме мероприятия.
Источник
Внеурочное занятие «Свойства воды»
Приключения капли воды
организовать деятельность учащихся для усвоения ими знаний о свойствах воды, попытаться удивит детей “очевидностью” ещё одного замечательного свойства воды, которое они не замечали: вода в природе одновременно может находиться в трёх состояниях- жидком, твёрдом и газообразном;
сформировать у детей представление о круговороте воды, как важнейшем явлении в природе, увязать круговорот со свойствами воды (переход из одного состояния в другое);
развивать любознательность, умение анализировать обобщать полученные знания;
воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.
компьютер; мультимедийный проектор;
экран; учебник “Окружающий мир” 2 класс;
рабочая тетрадь учащегося; банка; стакан с водой;
ложка; полоски бумаги белого, синего и желтого цвета.
1. Организационный момент.
Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем
Ни минуты не теряем.
2. Сообщение темы урока.
Меня пьют,
Меня льют.
Всем нужна я,
Кто я такая? (Вода.) – Кто догадался о чем мы будем говорить на уроке? (О воде.)
– Да. Сегодня мы узнаем о том, как вода умеет путешествовать.
“ Капля воды дороже золота”.
– Почему так говорят? (Человек может прожить без золота, но не может прожить без воды.)
3. Вступительная беседа о значении воды.
Медленно движется караван верблюдов по пустыне. Всюду сухой, раскаленный солнцем песок. Ни деревьев, ни травинки кругом. Уже вторую неделю караван в пути. Вчера кончился запас воды. Колодцы на пути высохли. Вдруг поднимается сильный ветер. Он несет целые тучи песка. Он залепляет рот, глаза, уши. Людей и верблюдов мучает жажда.
Верблюды ложатся на горячий песок и склоняют головы. Буря затихла. Но воды все нет и нет. Один за другим падают люди и верблюды. Наконец остается один тощий верблюд с седоком. Вот и все, что уцелело от каравана. Где нет воды, там нет и жизни.
– От чего погибли люди и верблюды в пустыне? (Не было воды.)
– Зачем же вода нужна человеку?
4. Новый материал.
– Давайте вспомним, что мы знаем о воде, какая она?
– Почему про воду говорят, что она “ вездесущая”?
– Найдите воду, где она спряталась в нашем классе?
– Имеет ли вода вкус?
– Налейте воду в стакан, попробуйте, понюхайте. Что вы заметили? (Вода без вкуса и запаха.)
– Положите в стакан с водой ложку. Через стакан можно ее увидеть? Какое свойство помогло вам в этом? (Прозрачность)
– Сравните воду с полоской белого, синего, желтого цвета. Что можно сказать: вода… (бесцветна)
– Перелейте воду в банку, из банки в стакан. Что это за свойство воды? (Текучесть)
– Вы налили чай, положили сахар, размешали его. Теперь чай сладкий. Благодаря какому свойству? (Вода растворитель.)
– Что происходит с водой в жаркий день? (Испарение.)
– Итак, какие свойства имеет вода?
– без вкуса
– без запаха
– прозрачность
– бесцветность
– текучесть
– растворитель
– испаряемость
– Вода о себе говорит так:
Я и стужа и туман,
Я ручей и океан,
Я летаю и бегу,
И стеклянной быть могу.
5. Инсценирование стихотворения.
Спросил на днях малыш сосед
У струйки, льющейся из крана:
– Откуда ты?
Вода в ответ:
– Издалека из океана.
Потом малыш гулял в лесу,
Росой искрилась вся поляна.
– Откуда ты? – спросил росу.
– Поверь и я из океана!
На поле лег туман седой
Малыш спросил и у тумана:
– Откуда ты?
Ты кто такой?
– И я, дружок, из океана!
– Ты, газировка, что шипишь?
И из бурлящего стакана
– Донесся шепот:
– Знай, малыш,
И я пришла из океана.
– Удивительно, не так ли?
В супе, в чае, в каждой капле,
В звонкой льдинке,
И в снежинке,
И в дождинке,
И в росинке
Нам откликнется всегда
Океанская вода.
– Кто из вас, ребята, может сказать, в каком состоянии бывает вода?
– Рассмотрите рисунок, и расскажите, когда вода бывает в таком состоянии.
6. Путешествие капельки. Фрагмент фильма производства ВВС «Капля воды»
– Мы обсудили, какие свойства имеет вода, в каком состоянии она бывает, а теперь давайте проследим путь превращения воды из одного состояния в другое. Давайте послушаем, как путешествуют капельки.
В маленьком родничке, что спрятался среди кустов ивы, родилась капелька. Да, да, обыкновенная прозрачная капелька воды. Откуда взялась капелька, она сама не знала. Может быть, вместе с другими упала с неба или приплыла с подземного ручейка. Сейчас она с интересом знакомилась с окружающей природой, слушала журчание своего родного родничка, пение птиц, кваканье лягушек и мечтала… о путешествии. А для этого ей нужно было обязательно попасть в ручеек, который вытекал из родничка. Помог ей лягушонок, на своих лапках он принес капельку и других ее подружек в ручеек.
– Счастливого пути! – пожелал лягушонок капелькам. Ручеек бежал быстро и очень скоро влился в небольшую реку. Капельки играли, переливались на солнце, катались на речной волне. Всем было очень весело. Наступили жаркие дни. То одна капелька, то другая от жары изменялась, превращалась в малюсенькое облачко и, испаряясь, поднималась к небу. Настала очередь и нашей капельки. Сначала на небе она была одна, но потом к ней присоединились другие капельки, и облачко поплыло над лесами и полями, городами и селами. И все новые и новые капельки присоединялись к этому облаку, а оно соединялось с другими, превращаясь в огромную тучу. Наконец туча стала такой большой и тяжелой, что хлынул дождь! Наша капелька попала на землю, вместе с другими просочилась, она очистилась, стала прозрачной, похожей на маленький хрусталик. Теперь она снова жила в родничке и готовилась к новому путешествию.
– Как же называется путешествие капельки? (Круговорот воды в природе.)
8. Закрепление полученных знаний.
– Летом все понятно: испарение, осадки, вновь испарение…, а зимой дождей нет, значит, и круговорота воды нет?
– Давайте подумаем, есть ли круговорот воды зимой?
– Может ли вода испарятся при низких температурах?
– Для чего хозяйки вывешивают выстиранное бельё на улицу?
– Высыхает ли бельё зимой на улице?
– Значит, вода испаряется в мороз?
– В природе в газообразное состояние вода может переходить не только из жидкого, но и из твердого: из снега и льда.
– Зимой в виде чего возвращается вода на землю?
– А снег это вода?
Вывод: Круговорот воды бесконечен.
9. Работа в парах.
Отметьте свойство воды.
Напишите, какие бывают водоемы.
Закончи высказывание. Вода может находиться в трех состояниях:_________________
Соедини рисунки и подписи к ним
– В каких трех состояниях находится вода в природе? (В жидком, в твердом, газообразном)
– Как происходит круговорот воды в природе?
– В виде чего бывает вода? (Пар, роса, дождь, снег, иней, лед, град, туман)
11. Демонстрация опытов
12. Домашнее задание.
В тетради выполнить рисунок-схему “Как капелька путешествовала”.
Напишите пословицы о воде.
ОПЫТЫ С ЖИДКОСТЯМИ
ПОЛНЫЙ ИЛИ НЕПОЛНЫЙ?
Налей в стакан воду до самого края. Полон он или не полон? Ты говоришь — полон. Проверим.
Возьмем два десятка гривенников и будем опускать. в стакан монетку за монеткой. Если погружать гривенники в воду осторожно, без всплеска, немало их поместится в этом «полном» стакане, и вода не скоро начнет переливаться через край; при этом поверхность воды в стакане понемногу примет выпуклую форму.
ИГОЛКИ И БУЛАВКИ НА ВОДЕ
Поверхность воды представляет собой довольно упругую пленку. Если положить на воду иголку или булавку так осторожно, чтобы их не смочила вода, эта пленка отлично выдержит их тяжесть; иголка будет плавать, вернее — лежать на упругой пленке, и даже невооруженным глазом можно будет видеть, как под тяжестью иголки вогнулась поверхность воды. Вот несколько способов, которыми можно положить иголку или булавку на воду, не прорвав поверхностной пленки.
Можно подвесить булавку на двух нитках, а потом, когда она ляжет на воду, убрать эти нитки. Трудность тут в том, чтобы, убирая нитки, не задеть ими булавку.
При известной ловкости можно, держа булавку за острие, положить ее на воду и отпустить в тот момент, когда она совпадет со своим отражением. Тут нужна очень уверенная рука.
Гораздо легче положить булавку на вилку, потом погружать вилку в воду, понемногу поворачивая ее отвесно.
Наконец, самый легкий способ — положить на воду листок папиросной бумаги, на него положить булавку. Бумага намокнет через минуту-другую и пойдет ко дну; булавка же останется на поверхности воды. Если ты намагнитишь предварительно иголку, а потом положишь её на воду, у тебя получится отличный компас; намагниченный конец иглы будет точно указывать на север.
Урони каплю воды на бумагу — эта капля расплывётся широким кругом: вода смочит бумагу. Но если ты промаслишь бумагу или закоптишь ее над пламенем свечи, капля будет кататься по бумаге сплющенным шариком. Этим свойством жидкости мы воспользуемся, чтобы устроить забавную игру.
Возьми длинную полосу плотной бумаги (можешь склеить ее из нескольких кусков) и закопти ее хорошенько над керосиновой лампой. Расставь на столе несколько подставок различной высоты, мал-мала меньше. Приколи к этим подставкам бумажную полосу так, чтобы она изогнулась волнами; чем дальше от самой высокой подставки, тем круче должны изгибаться волны. Под нижний конец бумажной ленты подставь тарелку. С верхнего конца пусти каплю воды. Она покатится по наклонной плоскости, с разгона подымется на первый холмик, перевалит через него и побежит дальше. Капля будет бежать за каплей, через все «горки», прямо в тарелку. Кажется даже, что капли стараются при этом перегнать друг дружку.
В миску с водой положи несколько спичек. Расположи их звездой, а в центре звездочки дотронься до воды заостренным кусочком мыла; спички тотчас же разбегутся в стороны: мыло приводит их в ужас, как кое-кого из знакомых моих ребят.
Чтобы собрать беглецов, окуни в воду в центре кусок сахара. Спички — большие лакомки; они тотчас же подбегут поближе и соберутся вокруг него.
Вместо спичек можно пустить на воду маленьких рыбок, вырезанных из дерева. Тогда этот опыт будет еще забавней.
Попробуй, возьми 7 одинаковых пробок и заставь их плавать в воде в вертикальном положении. Они будут упрямо ложиться набок и ни за что не захотят тебя слушаться.
А мне эти пробки послушны. Вот посмотри. Я беру одну пробку и ставлю ее вертикально на стол; вокруг нее устанавливаю остальные шесть. Теперь беру сразу всю семерку, погружаю пробки совсем в воду, чтобы вода смочила их со всех сторон, приподнимаю немного-пробки сидят в воде только нижней своей частью. Отпускаю — и пробки послушно стоят на воде, тесно прижавшись друг к дружке.
НЕ НАМОЧИВ РУКИ
В таз с водой брось монету или колечко; объяви, что ты достанешь монету рукой, не намочив руки.
Для этого достаточно запорошить поверхность воды каким-нибудь порошком, который держится на воде не намокая. Таким порошком является ликоподий; его можно достать в аптеке.
Насыпь немного ликоподия на воду, затем смело погружай руку и доставай монетку. Вода не посмеет коснуться твоей руки, одетой в перчатку из ликоподия. В такой перчатке ты можешь бесстрашно погружать руку даже в очень горячую воду; руке будет горячо, но вода не обварит ее, потому что между водой и кожей руки будет тонкий слой ликоподия и воздуха.
Не правда ли, удивительный подсвечник — стакан воды? А этот подсвечник совсем не плох.
Утяжели конец свечи гвовдем. Рассчитай величину гвоздя так, чтобы свеча вся погрузилась в воду, только фитиль и самый краешек стеарина должны выступать над водой.
Зажги теперь фитиль, — и можешь смело держать пари, что твоя свеча выгорит до конца.
— Позволь, — скажут тебе, — ведь через одну минуту свеча догорит до воды и погаснет!
— В том-то и дело, — ответишь ты, — что свеча с каждой минутой короче. А раз короче, значит и легче. Раз легче, значит, она всплывет.
И правда, свеча твоя будет понемножку всплывать, причем охлажденный водой стеарин у края свечи будет таять медленней, чем стеарин, окружающий фитиль. Поэтому вокруг фитиля образуется довольно глубокая воронка; она показана у нас на рисунке справа. Эта пустота в свою очередь облегчает свечу, потому-то наша свеча и сгорит до конца.
Эти весы ты можешь сделать в 10 минут, если есть у тебя большая стеклянная банка. Возьми круглую палку длиной в 20-30 см. К одному концу приладь грузило так, чтобы палка, опущенная в воду, погрузилась примерно на два трети. К другому концу палки приладь чашку весов — кружок из плотной бумаги или почтовую открытку. Вот и готовы весы, осталось только нанести деления.
Отметь, до какой точки на палке доходит вода. Теперь положи на «чашку» весов пятачок (он весит 5 граммов). Палка опуститься немножко глубже. Нанеси второе деление. Потом положи на первый пятак второй, отметь третье деление, потом третий, четвертый. Вот и готова шкала, и работе конец.
Положи на стол дощечку в 5-6 мм толщины, примерно 20 см ширины и 60 см длины. Уравновесь ее на краю стола так, чтобы при малейшем нажиме она наклонялась или падала.
Теперь поверх установленной в таком положении дощечки расстели газетный лист большого формата. Если ты с силой ударишь кулаком по выступающему концу дощечки, к великому своему изумлению, ты увидишь, что дощечка удержалась на месте, точно приколоченная гвоздями! Ее удержало давление воздуха на всю поверхность газетного листа.
Чтобы укрыть зажженную свечу от ветра, накрой ее ламповым стеклом.
Нижний край стекла прилегает к столу. Через несколько мгновений пламя начнет тускнеть, потом погаснет: в ламповом стекле скопились углекислота и водяные пары, и для горения свечи нехватает кислорода. Как же тут быть?
Можно подложить две палочки под нижний край стекла. Тогда откроется приток свежему воздуху; он будет входить снизу, а согретый воздух вместе с продуктами горения будет выходить через верхний конец стекла.
Но есть еще один, очень забавный способ. Положи на верхний край стекла проволочку, а на проволочку повесь листок плотной бумаги сантиметров в 5 длины и точно такой ширины, как диаметр верхней части стекла. Ты разделил таким образом трубку стекла по вертикали на две равные части. Теперь свеча будет гореть отлично: свежий воздух входит по одну сторону перегородки, отработанный воздух подымается по другую сторону. Если поднесешь зажженную спичку к верхнему краю стекла по одну сторону перегородки, поток воздуха затянет ее пламя в стекло; если поднесешь с другой стороны, пламя спички направится кверху.
Для того чтобы воздух не проходил в стекло снизу, можно поставить и свечу и стекло на тарелку, в которую налито немного воды.
Подложи два спичечных коробка под ножки мраморного столика, чтобы придать легкий наклон доске. Поставь на мрамор перевернутый кверху дном стакан, обильно смочив предварительно его края водой. Стакан будет стоять неподвижно; так как наклон мраморной доски очень невелик.
Поднеси теперь к стакану зажженную свечу; тотчас же стакан пустится в путь, будто в нем заработал мотор. Кажется, он идет сам собой. А дело объясняется очень просто. Согретый пламенем свечи воздух в стакане расширился и чуть-чуть приподнял стакан; вода, которой смочены края стакана, мешает воздуху выйти. Наш стакан очутился не на мраморе, а на тонкой прослойке воды, и тотчас же пустился скользить вниз по наклону.
Источник
