Урок по русскому языку «Наречие»
Открытый урок по теме: «Наречие»
Тип урока: изучение нового материала.
учить находить наречие среди других частей речи;
учить выделять грамматические признаки наречий;
содействовать развитию умения употреблять наречие в речи.
находить наречия среди данных слов;
анализировать грамматические признаки наречия;
определять роль наречий в предложении и тексте.
понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока;
выявлять затруднения, устанавливать причины их возникновения;
составлять план действий по решению проблемной ситуации;
проводить самооценку – соотносить с образцом.
адекватно реагировать на возникновение затруднения, находить выход из сложившейся ситуации.
Мотивация на учебную деятельность.
Учитель. — Прозвенел и смолк звонок,
Начинаем мы урок.
Друг на друга посмотрели
И спокойно, тихо сели.
Девизом нашего урока будут следующие слова:
Мы пришли сюда учиться-
Не лениться, а трудиться.
Открыли тетради и записали число, классная работа.
— Сегодня мы продолжим увлекательное путешествие по стране, которая называется «Морфология». Вспомним, что изучает Морфология?
(Морфология – это наука, которая изучает части речи.)
Что же мы возьмем с собой?
Мы возьмём с собой: знания, интерес и прилежание .
И тогда нас ждёт … УСПЕХ!
Все взяли? Тогда начинаем урок.
Учитель. -Напишите заглавную и строчную букву Н и их соединения.
Запишите слова напрямик, налево, навсегда.
— Спишите предложение, вставляя пропущенные орфограммы. Над словами обозначьте части речи. Разберите глагол по составу.
На в..ршине ели внезапн.. заиграл луч.. со..нца.
Актуализация необходимых знаний.
Учитель. — Давайте вспомним, какие самостоятельные части речи вы знаете? Самостоятельные части речи: имя существительное (солнце, земля, дождь), имя прилагательное (яркий, круглый, сильный), имя числительное (десять, пятый), глагол (светить, вращаться, идти), местоимение ( я, мы, вы).
Изучение нового материала
Учитель. — Сегодня мы познакомимся ещё с одной самостоятельной частью речи… А какой? Догадайтесь сами.
Весело и славно,
Сверху или снизу,
Близко иль вдали.
Все слова знакомы,
Учитель. — На какие вопросы отвечают слова? В какую группу нужно их
записать? – наречие – самостоятельная часть речи
Мотивация познавательной деятельности
Учитель. — В нашем предложении слово внезапно отвечает на вопрос как? поясняет глагол и обозначает признак действия, в предложении является второстепенным членом. Слова с такими признаками – это и есть часть речи наречие.
Работа по теме урока.
План изучения данной части речи:
2. Отвечает на вопросы …
5. Изменяемая или неизменяемая часть речи …
6. В предложении является …
Организация познавательной деятельности.
Сквозь волнистые туманы
Учитель. – Сравните выделенные слова. Что они обозначают: признак предмета или признак действия?
На какой вопрос отвечает каждое из выделенных слов? С какой частью речи связано по смыслу? Каким членом предложения является?
Выпишите подчёркнутые словосочетания. Стрелкой укажите связь слов в каждом из них.
Учитель обращает внимание детей на вывод в учебнике.
Слово печально отвечает на вопрос как? , поясняет глагол и обозначает признак действия, в предложении является второстепенным членом. Слово с такими признаками – это часть речи наречие .
Работа по учебнику.
Учитель. – Давайте выполним упражнение № 125 на стр. 73.
Прочитайте. Докажите, что выделенные слова являются наречиями.
Изменится ли наречие звонко (точно), если в словосочетании звонко журчит глагол журчит изменять по числам? по временам?
Попробуем изменить слова звонко, тонко по числам.
Единственное число: журчит звонко, тонко .
Множественное число: журчат звонко, тонко .
Изменяются по числам?
Наречие по числам не изменяется.
Какая часть слова указывает на изменяемость слов? (Окончание)
Обратите внимание! Правильно. Наречия не изменяются, поэтому у наречия не может быть окончания.
Это интересно! Наречия появились в русском языке позже других частей речи (имен: существительных, прилагательных, числительных и глаголов). Слово наречие – очень старое, оно встречается в древнерусском языке. Корень речь как бы связывает его с глаголом. Древние римляне называли эту часть речи «ПРИГЛАГОЛИЕМ» (это буквальный перевод). Русские грамматисты назвали её точно также .
Как образуется большинство наречий? Лёгкий — легко, давний — давно, высокий – высоко.
Наречия могут быть образованы от имён прилагательных с помощью суффикса –о- Например: нежный – нежно.
Учитель. — Напиши предложения, заменяя рисунки названиями изображённых на них предметов и вставляя вместо точек наречия.
Например:
Черепаха передвигается (как?) медленно.
Проверь себя! (слайд)
Черепаха передвигается (как?) медленно.
Машина едет (как?) быстро.
Петух поёт (как?) громко.
Учитель. — Составить из данных слов предложение.
Выступают, небе, звёздочки, робко, синем, на, первые.
На синем небе робко выступают первые звёздочки.
Наречие – это неизменяемая часть речи. Наречия обозначают признак действия и отвечают на вопросы как? где? куда? когда? откуда? В предложении наречие является второстепенным членом.
Петь громко, идти вперёд, вернуться вчера, прийти издалека.
Словарная работа. Запомните написание слов!
1. Наречие. На некотором расстоянии перед кем-либо, чем-либо.
2. Предлог. Перед кем-либо, чем-либо.
Наречие. Совершающийся с небольшой скоростью, неторопливо.
1. Наречие. В этом месте.
2. Наречие. В этом, в данном месте.
Наречие. В день, предшествующий текущему дню; накануне.
Наречие. В настоящее время, в данный момент.
Наречие. На следующий день после сегодняшнего.
К наречиям впереди, медленно подберите антонимы.
К наречиям здесь, теперь подберите синонимы.
Физкультминутка ( повторять движения)
Ночной лес.
Лес ночной был полон звуков:
Кто-то выл,
А кто мяукал,
Кто-то хрюкал,
Кто-то топал,
Кто-то крыльями захлопал,
Кто-то ухал и кричал,
И глазищами вращал,
Но, а кто-то тихо — тихо,
Тонким голосом молчал.
— Кто услышал наречие?
(тихо – тихо)
Письмо по памяти.
Ветер весело шумит,
Судно весело бежит.
Дать характеристику предложению. Найти наречие, разобрать по составу.
Среди данных слов найти наречия.
Быстро, быстрый, крепко, смелый, темно, тёмный, смело, неохотно.
Учитель. — Наречия делают нашу речь более точной. Замените фразеологические сочетания одним словом — наречием.
Идти черепашьим шагом — /медленно/
Всё идёт как по маслу — /хорошо/
Встать чуть свет (маме надо) — /рано/
Рукой подать (до магазина) — /близко/
Яблоку негде упасть (сегодня в классе) — /тесно/
Диагностика достижения планируемых результатов: выбрать правильный ответ.
1. На какой вопрос отвечают наречия?
2. С какой частью речи в предложении обычно связано наречие?
а) с именем существительным
б) с именем прилагательным
3. В какой строке записано наречие?
Как вы чувствовали себя на уроке? При ответе используйте наречия:
Какой частью речи являются слова, которые отвечают на вопрос к а к?
-Что обозначают слова этой части речи?
-Как изменяются слова данной части речи?
-Каким членом предложения является?
Сегодня я узнал …
Я выполнял(а) задание …
Домашнее задание. Упр. №127, правила, словарные слова.
Спасибо за урок!
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС
Открытый урок по теме: «Наречие»
Тип урока: изучение нового материала.
Задачи:
- учить находить наречие среди других частей речи;
- учить выделять грамматические признаки наречий;
- содействовать развитию умения употреблять наречие в речи.
Планируемые результаты:
предметные:
- находить наречия среди данных слов;
- анализировать грамматические признаки наречия;
- определять роль наречий в предложении и тексте.
метапредметные:
- понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока;
- выявлять затруднения, устанавливать причины их возникновения;
- составлять план действий по решению проблемной ситуации;
- проводить самооценку – соотносить с образцом.
личностные:
- адекватно реагировать на возникновение затруднения, находить выход из сложившейся ситуации.
Мотивация на учебную деятельность.
Учитель. — Прозвенел и смолк звонок,
Начинаем мы урок.
Друг на друга посмотрели
И спокойно, тихо сели.
Девизом нашего урока будут следующие слова:
Мы пришли сюда учиться-
Не лениться, а трудиться.
Открыли тетради и записали число, классная работа.
— Сегодня мы продолжим увлекательное путешествие по стране, которая называется «Морфология». Вспомним, что изучает Морфология?
(Морфология – это наука, которая изучает части речи.)
Что же мы возьмем с собой?
Мы возьмём с собой: знания, интерес и прилежание.
И тогда нас ждёт … УСПЕХ!
Все взяли? Тогда начинаем урок.
Чистописание
Учитель. -Напишите заглавную и строчную букву Н и их соединения.
Запишите слова напрямик, налево, навсегда.
— Спишите предложение, вставляя пропущенные орфограммы. Над словами обозначьте части речи. Разберите глагол по составу.
На в..ршине ели внезапн.. заиграл луч..со..нца.
Актуализация необходимых знаний.
Учитель. — Давайте вспомним, какие самостоятельные части речи вы знаете? Самостоятельные части речи: имя существительное (солнце, земля, дождь), имя прилагательное (яркий, круглый, сильный), имя числительное (десять, пятый), глагол (светить, вращаться, идти), местоимение ( я, мы, вы).
Изучение нового материала
Учитель. — Сегодня мы познакомимся ещё с одной самостоятельной частью речи… А какой? Догадайтесь сами.
Весело и славно,
Сверху или снизу,
Близко иль вдали.
Все слова знакомы,
Учитель. — На какие вопросы отвечают слова? В какую группу нужно их
записать? – наречие – самостоятельная часть речи
Мотивация познавательной деятельности
Учитель. — В нашем предложении слово внезапно отвечает на вопрос как? поясняет глагол и обозначает признак действия, в предложении является второстепенным членом. Слова с такими признаками – это и есть часть речи наречие.
Работа по теме урока.
План изучения данной части речи:
2. Отвечает на вопросы …
5. Изменяемая или неизменяемая часть речи …
6. В предложении является …
Организация познавательной деятельности.
Прочитайте.
Сквозь волнистые туманы
На печальные поляны
Льёт печально свет она.
Учитель. – Сравните выделенные слова. Что они обозначают: признак предмета или признак действия?
На какой вопрос отвечает каждое из выделенных слов? С какой частью речи связано по смыслу? Каким членом предложения является?
Выпишите подчёркнутые словосочетания. Стрелкой укажите связь слов в каждом из них.
Учитель обращает внимание детей на вывод в учебнике.
Слово печально отвечает на вопрос как?, поясняет глагол и обозначает признак действия, в предложении является второстепенным членом. Слово с такими признаками – это часть речи наречие.
Работа по учебнику.
Учитель. – Давайте выполним упражнение № 125 на стр. 73.
Прочитайте. Докажите, что выделенные слова являются наречиями.
Проведите опыт.
Изменится ли наречие звонко (точно), если в словосочетании звонко журчит глагол журчит изменять по числам? по временам?
Попробуем изменить слова звонко, тонко по числам.
Единственное число: журчит звонко, тонко.
Множественное число: журчат звонко, тонко.
Изменяются по числам?
Наречие по числам не изменяется.
Какая часть слова указывает на изменяемость слов? (Окончание)
Обратите внимание! Правильно. Наречия не изменяются, поэтому у наречия не может быть окончания.
Это интересно! Наречия появились в русском языке позже других частей речи (имен: существительных, прилагательных, числительных и глаголов). Слово наречие – очень старое, оно встречается в древнерусском языке. Корень речь как бы связывает его с глаголом. Древние римляне называли эту часть речи «ПРИГЛАГОЛИЕМ» (это буквальный перевод). Русские грамматисты назвали её точно также.
Как образуется большинство наречий? Лёгкий — легко, давний — давно, высокий – высоко.
Наречия могут быть образованы от имён прилагательных с помощью суффикса –о- Например: нежный – нежно.
Закрепление материала
Учитель. — Напиши предложения, заменяя рисунки названиями изображённых на них предметов и вставляя вместо точек наречия.
Например: передвигается (как?) …
Черепаха передвигается (как?) медленно.
Проверь себя! (слайд)
- Черепаха передвигается (как?) медленно.
- Машина едет (как?) быстро.
- Петух поёт (как?) громко.
Учитель. — Составить из данных слов предложение.
Выступают, небе, звёздочки, робко, синем, на, первые.
Проверь себя!
На синем небе робко выступают первые звёздочки.
Внимание! Запомни!
Наречие – это неизменяемая часть речи. Наречия обозначают признак действия и отвечают на вопросы как? где? куда? когда? откуда? В предложении наречие является второстепенным членом.
Петь громко, идти вперёд, вернуться вчера, прийти издалека.
Словарная работа. Запомните написание слов!
Впереди
1. Наречие. На некотором расстоянии перед кем-либо, чем-либо.
2. Предлог. Перед кем-либо, чем-либо.
Медленно
Наречие. Совершающийся с небольшой скоростью, неторопливо.
Здесь
1. Наречие. В этом месте.
2. Наречие. В этом, в данном месте.
Вчера
Наречие. В день, предшествующий текущему дню; накануне.
Теперь
Наречие. В настоящее время, в данный момент.
Завтра
Наречие. На следующий день после сегодняшнего.
Работа в парах
К наречиям впереди, медленно подберите антонимы.
К наречиям здесь, теперь подберите синонимы.
Физкультминутка ( повторять движения)
Ночной лес.
Лес ночной был полон звуков:
Кто-то выл,
А кто мяукал,
Кто-то хрюкал,
Кто-то топал,
Кто-то крыльями захлопал,
Кто-то ухал и кричал,
И глазищами вращал,
Но, а кто-то тихо — тихо,
Тонким голосом молчал.
— Кто услышал наречие?
(тихо – тихо)
Письмо по памяти.
Ветер весело шумит,
Судно весело бежит.
Дать характеристику предложению. Найти наречие, разобрать по составу.
Давайте поиграем.
Среди данных слов найти наречия.
Быстро, быстрый, крепко, смелый, темно, тёмный, смело, неохотно.
Учитель. — Наречия делают нашу речь более точной. Замените фразеологические сочетания одним словом — наречием.
Идти черепашьим шагом — /медленно/
Всё идёт как по маслу— /хорошо/
Встать чуть свет (маме надо) — /рано/
Рукой подать (до магазина) — /близко/
Яблоку негде упасть (сегодня в классе) — /тесно/
Занимательный материал
Диагностика достижения планируемых результатов: выбрать правильный ответ.
1. На какой вопрос отвечают наречия?
2. С какой частью речи в предложении обычно связано наречие?
а) с именем существительным
б) с именем прилагательным
3. В какой строке записано наречие?
Взаимопроверка
Итог урока.
Как вы чувствовали себя на уроке? При ответе используйте наречия:
Какой частью речи являются слова, которые отвечают на вопрос к а к?
-Что обозначают слова этой части речи?
-Как изменяются слова данной части речи?
-Каким членом предложения является?
Сегодня я узнал …
Я выполнял(а) задание …
Домашнее задание. Упр. №127, правила, словарные слова.
Источник
