«Образцы олимпиадных заданий для школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по русскому языку в 2013/2014 учебном году Москва 2013 Комплект . »
Определите, по каким принципам расположены следующие семерки слов.
Как называются словари, из которых они были взяты? Для чего предназначены такие словари?
Приведённые семерки слов расположены в прямом алфавитном порядке (в первом случае), общим компонентом является ударное [ай], [он]; во втором случае – в обратном алфавитном порядке, то есть выстроены по последней, потом предпоследней и так далее буквам;
Словари, из которых данные слова были взяты: 1) Федченко С.М. Словарь русских созвучий. – М., 2000 и др. 2) Зализняк А.А. Грамматический словарь русского языка. – М., 1977 (и др. изд.). Обратный словарь русского языка. – М., 1977. (Примечание: школьники могут не знать авторов словарей, обязательным является указание названий) Предназначение словарей: словарь созвучий и рифм является помощником поэтов, любителей поэзии, переводчиков стихотворных текстов, литературоведов, редакторов поэтических изданий (для справки: содержит около 150 000 созвучий, сгруппированных по ударным гласным); обратный (инверсионный, рекурсивный) или грамматический словарь предназначен для изучения грамматических и словообразовательных свойств русских слов;
поскольку грамматические показатели располагаются чаще на конце слов, то инверсионное расположение удобнее: например, все возвратные глаголы на ться окажутся собранными вместе.
За указание, что слова первой группы расположены в прямом алфавитном порядке – 1 балл, слова второй группы в обратном алфавитном порядке (с разъяснением) – 2 балла.
За указание названия словарей рифм или созвучий – 2 балла, обратных / рекурсивных / грамматических – до 2 баллов. Дополнительный балл за имена составителей и /или примеры таких словарей.
За верное определение назначения словарей рифм или созвучий – 1 балл, обратных / рекурсивных / грамматических – 1 балл.
Итого: 10 баллов максимум.
Какое правило «нарушил» Н.В. Гоголь в построении предложений с однородными членами? С какой целью это сделано?
1. Губернатор был большой добряк и даже сам вышивал иногда по тюлю.
2. Агафья Федосеева носила на голове чепец, три бородавки на носу и кофейный капот с желтенькими цветочками.
1. Н.В. Гоголь прибегает к сознательному нарушению правила построения предложений с однородными членами – соединению в качестве однородных членов неоднородных понятий.
Сочетание слов большой добряк выражает постоянную качественную характеристику лица, а сочетание сам вышивал иногда по тюлю – действие, не являющееся постоянным признаком человека. Вместе с тем союзное сочетание и даже оформляет вторую часть предложения как своеобразное добавление, примечание, свидетельствующее о высокой степени признака, выраженного в предыдущей части, то есть действие сам вышивал иногда по тюлю воспринимается как высокая степень проявления большой доброты.
Во втором предложении нарушение связано с тем, что все однородные члены зависят от глагола носила, а выражение три бородавки на носу логически противоречит ему. При таком построении однородного ряда три бородавки на носу воспринимаются как предмет дамского туалета, который Агафья Федосеевна носила на голове наряду с капотом и чепцом.
2. Подобные «ошибки» используются как специальный стилистический прием с целью создания комического эффекта.
1. За указание на сознательное нарушение правила построения предложений с однородными членами – соединения в качестве однородных членов неоднородных понятий – 2 балла.
2. За описание логических несоответствий в каждом из предложений – от до 2 баллов за каждое предложение (в зависимости от полноты ответа).
3. За указание на специальный стилистический прием, использованный с целью создания комического эффекта, – 2 балла.
Итого: 8 баллов максимум.
*Разделы: культура речи, синтаксис.
Выполните морфемный разбор слов невероятный и неимоверный.
Укажите, какие морфемы являются общими для них с точки зрения современного состава слова и с точки зрения этимологии.
В современном русском языке эти слова членятся на морфемы так:
не-вер-/о/-я-т-н-ый – 7 морфем, включая соединительную гласную;
не-им-/о/-вер-н-ый – 6 морфем, включая соединительную гласную.
Общими являются 5 морфем: не-, вер-, -о-, -н-, -ый.
С этимологической точки зрения общими являются также корневые морфемы –им- и –я-, доказательством чего является чередование я//им в этом корне в таких словах, как взять – взимать, понять – понимать, обнять – обнимать.
1. За правильный морфемный разбор каждого слова – по 1 баллу.
2. За указание общих морфем: за все пять морфем – 4 балла, за четыре морфемы – 3 балла, за три морфемы – 2 балла, за две морфемы – 1 балл, за одну морфему – 0 баллов.
3. За указание этимологического родства корневых морфем –им- и –я- 1 балл;
за доказательство этого родства – 1 балл.
Итого: 8 баллов максимум.
*Разделы: словообразование, этимология.
Описательная передача смысла одного слова (описательный оборот) называется перифразой. Например: в костюме Адама ‘голый’. Напишите слова, смысл которых передан с помощью следующих перифраз:
Ловец подземных бурь Властитель джунглей Дирижёр взлёта и посадки Лёгкие планеты (Р.п. ед.ч.) Ответ:
Оценка: за каждое правильно найденное и правильно написанное слово по баллу. За допущенные орфографические ошибки снимается 1 балл.
Итого: 10 баллов максимум.
Вице-адмирал П.Ф. Кузмищев писал В.И. Далю 19 марта 1847 г.: «Но для чего наши барыни не умеют или не хотят назвать по-русски: ожерелье, запястье, звонок и проч., а непременно зовут. »
В.И. Даль в «Напутном слове» (читано в Обществе Любителей Русской Словесности в Москве 21 апреля 1862 года) писал: «Взгляните на Державина, на Карамзина, Крылова, на Жуковского, Пушкина … не ясно ли, что они избегали чужеречий?»
1. О каком явлении в русском языке (и русской культуре) писали П.Ф. Кузмищев и В.И. Даль? Объясните значение выделенного термина в словах В.И.Даля, приведите современные эквиваленты.
2. Напишите, как барышни середины XIX века называли три вещи, о которых пишет П.Ф.Кузмищев? Объясните значение этих слов в XIX веке и в современном русском языке.
1. П.Ф. Кузмищев и В.И. Даль пишут о заимствовании слов в русский язык из иностранных. Термину чужеречие сегодня соответствуют термины заимствование, заимствованное/иностранное/иноязычное слово, экзотизм, варваризм.
2. Колье, браслет, сонетка. Все слова пришли в русский язык из французского.
а) Слово колье обозначает ожерелье (шейное украшение) из драгоценных камней, жемчуга и т.п. И в XIX веке и сегодня слова ожерелье и колье являются синонимами.
б) Слово браслет сегодня употребляется в 2 значениях:1) украшение, охватывающее запястье, или держатель для наручных часов; 2) обычно во мн.
числе — наручники, кандалы. Слово запястье сегодня обозначает часть кисти руки, прилегающая к предплечью. Сегодня слова запястье и браслет не являются синонимами. В XIX веке слова запястье и браслет были синонимами и обозначали соответствующее украшение.
в) Слово сонетка (русское образование (образованное на русский манер (по русской модели словообразования) от французского слова (или (основы французского слова) sonnette – звонок, колокольчик) обозначало звонок, колокольчик. В современном русском языке не употребляется, употребляются русские слова звонок, колокольчик.
1. За название явления – 1 балл, за любое из заимствование, заимствованное/иностранное/иноязычное слово (и за все три вместе) – балл, по 1 баллу за экзотизм, варваризм. (всего до 4 баллов) 2. По 0,5 балла за слова колье, браслет, 1 балл за слово сонетка (всего до баллов) а) 0,5 балла за значение, 0,5 балла за указание на синонимы (всего 1 балл) б) 1 балл за современное значение слова браслет (по 0,5 балла за каждое из значений; 1 балл за правильное объяснение значения слова запястье; 1 балл (0,5+0,5) за указание на синонимию в прошлом и ее отсутствие в современном языке (всего до 3 баллов) в) 0,5 балла за указание на значение слова сонетка, 1 балл за указание на образование данного слова по русской модели словообразования от французской основы (при помощи суффикса с русским окончанием); 0, балла за указание на неупотребление в современном языке слова сонетка (всего до 2 баллов).
Итого: 12 баллов максимум.
*Разделы: лексика, терминология.
Определите, какими частями речи являются выделенные слова в приведенных ниже предложениях.
1. Он тебе и копейки не даст.
2. А, попался! – воскликнул он.
3. Друг уехал, я ж остался.
4. Я уже год живу у родителей.
Каким частями речи они могут быть в других контекстах? Приведите примеры.
1. И – частица, А – междометие, ЖЕ – противительный союз, У – предлог.
2. Могут быть и другими частями речи:
И – соединительный союз (Он молод и горяч), междометие (И, полно!);
А – противительный союз (Красив, а не умён), частица (Пойдем гулять, а?);
Же – частица (Я же тебе говорил);
У – междометие (У, безобразники!).
1. За определение части речи – по 0,5 балла за слово (всего до 2 баллов).
2. За указание на то, какими частями речи могут быть в других контекстах, – по 1 баллу за каждую часть речи (до 6 баллов). За примеры – по 0,5 балла (до 3 баллов) (всего до 9 баллов).
Итого: 11 баллов максимум.
Составьте и запишите предложение таким образом, чтобы при его пунктуационном оформлении были использованы все знаки препинания.
за верное использование каждого пунктуационного знака – 1балл;
повторяющиеся знаки в разных функциях не учитывать (например, запятая при однородных членах и запятая при обособлении).
Вариант выполнения задания:
Россия — страна византийских куполов, звона и синего ладана, которые несутся из великой и угасшей наследницы Рима – Византии; посмотри на карту: «океан» земель (шестая часть света!), держащий в касаниях своих раскрытых крыльев Запад и Восток (есть ли ещё страна, что могла бы сравниться с её размахом?); она – сверхгосударство, стихия, которая ещё не оформилась, не влегла в свои, предназначенные ей берега; она вся ещё в предчувствиях, в брожениях, в бесконечных желаниях и бесконечных возможностях.
Итого: 10 баллов максимум.
*Раздел: синтаксис, пунктуация.
5.2. МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ТУР ОЛИМПИАДЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Есть ли что-то общее в значении и происхождении слов объегорить и подкузьмить?
Общее в значении слов: «обмануть, перехитрить, поставить в трудное, неприятное положение».
Общее в происхождении: слова образованы от имён собственных (Егорий и Кузьма) и связаны с именами святых и праздниками, которые устраивались в их честь.
© 2013 www.knigi.konflib.ru — «Бесплатная электронная библиотека»
Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.
Источник
