Конспект занятия на воде «Водные путешествия»
Конспект занятия на воде «Водные путешествия»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №1Берёзка» посёлка Мостовского
муниципального образования Мостовский район
Конспект
открытого занятия в бассейне «Водные путешествия»
для детей подготовительной группы
Цель: Воспитание у дошкольников интерес к занятиям физической культурой и приобщение к здоровому образу жизни.
1. Формировать умения выполнять плавательные упражнения под музыку.
2. Закреплять навык лежания на воде, умение выполнять интенсивный выдох в воду.
3. Упражнять детей в плавании при помощи движений ног кролем на груди и на спине.
4.Развивать физические качества: ловкость, силу, выносливость.
5. Воспитывать интерес к занятиям по плаванию и здоровому образу жизни.
Здоровье сберегающие технологии: пальчиковая гимнастика в воде, дыхательная гимнастика в воде, подвижные игры, игры на релаксацию.
Оборудование: надувные круги, обручи, доски для плавания, теннисные шарики, аудиозаписи детских песен, костюмы русалок.
В бассейне звучит музыка, в воде веселятся, танцуют Русалки.
Русалки: Ой, да к нам гости пожаловали, детки, такие хорошенькие и красивенькие. Идите к нам, идите!
Ведущая: Что это вы, русалки, развеселились?
Русалки: Да нет, нам совсем не весело, сами себя стараемся развеселить, старшая дочь царя Воды потеряла своё жемчужное ожерелье, а мы не можем его нигде найти. Вы нам не поможете?
Ведущая: Ребята, попробуем помочь русалочкам? Но для этого нам нужно быть сильными, ловкими, смелыми!
Проводится подвижная игра «Весёлые ребята»: дети встают в круг,двигаясь и приговаривая:
Мы весёлые ребята
Любим плавать и нырять.
Ну, попробуй нас догнать!
Раз, два, три – лови!
Произнося слова, дети разбегаются, водящий ловит. Пойманный игрок становится водящим.
Проводятся игры и конкурсы на воде:
Подвижная игра «Морской бой» — дети встают в две шеренги, толкают мяч ладонями так, чтобы он находился ближе к соперникам.
Подвижная игра «Шустрый головастик» — толкая мяч головой, стараются быстро подойти к противоположному бортику.
Подвижная игра «Рыбаки и рыбки» — ведущая русалкам натягивают сетку поперёк бассейна, дети подныривают под сетку, не касаясь её «Ловись, рыбка, большая и маленькая!».
Подвижная игра «Буря» — дети стоят в кругу, посередине круга лежит обруч, в нём – теннисные шарики, по команде дети дуют на шарик.
Подвижная игра «Затейники» — дети идут по кругу,проговаривая:
«Ровным кругом друг за другом
Мы идём за шагом шаг,
Стой на месте. Дружно вместе
Делаем вот так.» Выполняют упражнения, которые показывают русалочки – «Звёздочка», «Стрелка», «Поплавок».
Подвижная игра «Гонка катеров» с надувным кругом – дети плавают с надувным кругом, выполняя движения ногами кролем на груди.
Ведущая и русалочки хвалят детей за проявленные смелость и желание найти ожерелье.
Проводится подвижная игра «Нырни в круг», после которой дети находят на дне ожерелье старшей дочери водного царя. Русалки благодарят детей и вручают медали участникам развлечения.
Конспект физкультурного занятия в средней группе «Космические путешествия на Луну» Технологическая карта образовательной деятельности в средней группе «Космические путешествия на Луну» Составил: Тивоненко К. В., Инструктор.
Конспект занятия на тему «Безопасность на воде» Программное содержание: Цель: Формирование основ безопасности на водоёмах. Задачи: Образовательные: формирование у детей представления о.
Конспект занятия-путешествия «Обманутая Осень» Тема НОД: Обманутая «Осень» Форма НОД: занятие-путешествие Форма организации НОД: фронтальная Интеграция образовательных областей: «познавательное.
Сценарий развлечения на воде в старшей группе «Театр на воде» Конспект развлечения по плаванию в старшей группе «Театр на воде» Оформление: • Бассейн украшен флажками. • На главной стене большими красочными.
Конспект занятия в старшей группе «Водные ресурсы Земли» Конспект в старшей группе «Водные ресурсы Земли». Цели: расширить представления детей о разнообразии водных ресурсов: родники, реки, моря.
Конспект занятия в подготовительной к школе группе по экспериментированию «Капельки воды образуют водные пространства» Занятие №1 по экспериментированию «Капельки воды образуют водные пространства» Цель: 1. Дать элементарные представления о том, как из капель.
Конспект занятия «Водные ресурсы Земли» Конспект занятия «Водные ресурсы Земли» Цель: Расширить представления детей о разнообразии водных ресурсов: родники, озера, реки, моря.
Презентация «Путешествия по карте, путешествия во времени» в старшей группе Актуальность проекта: на сегодняшний день, одной из главных задач дошкольного образования является патриотическое воспитание. Всем известно,.
Источник
Конспект сюжетно-ролевой игры «Путешествие по воде»
Конспект сюжетно-ролевой игры «Путешествие по воде»
Конспект сюжетно-ролевой игры
«Путешествие по воде»
— Развивать умения детей распределять роли и действовать согласно им.
— Формировать умение изменять ролевое поведение в соответствии с разными ролями партнёров.
— Формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми.
— Обогатить личный опыт детей, способствующий развитию сюжетно-ролевой игры.
— Развивать диалогическую речь.
— Воспитывать у детей уважение к труду работников флота.
Напольный строительный набор, 4 лавочки, штурвал, якорь, рупор, трапп, наушники, верёвка, фуражка для капитана, бескозырки, матросские воротнички, сеть, «спасательные круги», кухонная детская посуда, продукты, флажки, «аптечка», мягкие игрушки – животные, стойка – «пальма», сундук, бутылка внутри, которой находится карта.
Ход игры:
«По волнам дворец плывёт,
На себе людей везёт» (корабль)
— Какие бывают корабли?
-Хорошо или плохо, что есть корабли? (ТРИЗ «Хорошо-плохо»)
«+» — можно путешествовать в другие города, страны по морю, перевозить грузы, ловить рыбу…
«-» — можно попасть в шторм или бурю, налететь на скалу и разбить дно…
— Кто же работает на корабле и что им для этого нужно, мы узнаем, заглянув в сундучок.
Д/Игра «Кому что нужно для работы» Дети достают предмет, называют, что это, кому он нужен на корабле и для чего.
— А вы любите путешествовать?
Давайте сегодня отправимся в путешествие по морю. Что нам нужно для такого путешествия? (построить корабль, выбрать тех, кто будет вести корабль)
-Кто на корабле старший? (капитан)
-Какой должен быть капитан? (смелый, сильный, храбрый, умелый)
-Кто из вас сможет справиться с такой ролью?
А кто будет рулевым? (матросом – радистом)
КАПИТАН, РУЛЕВОЙ, МАТРОС (РАДИСТ, КОК, МЕД. РАБОТНИК, КАССИР, ПАССАЖИРЫ
II Дети начинают строить корабль, используя крупный строитель, скамейки, стулья.
Пассажиры покупают билеты в кассе и ждут отправления корабля на причале.
Члены экипажа, занимайте свои места, а капитан пусть командует посадкой на корабль.
Капитан: «Прошу занять места на нашем корабле» Матрос Дима – убрать трапп! Поднять якорь! Полный вперёд»
Звукозапись «Шум моря»
Вьются чайки на просторе.
Поплывём, ребята, в море»
(Капитан следит за курсом корабля по компасу, смотрит в бинокль, рулевой – за штурвалом, кок готовит еду. Пассажиры заняты своими делами. Радист запрашивает сведения о погоде).
Восп: — Ребята, посмотрите, к нашему кораблю прибило водой бутылку. В ней что-то есть! Как же нам её достать? (предложения детей) Вытаскиваем бутылку, открываем её, достаём содержимое.
-Посмотрите, ребята, какая –то карта. Как вы считаете, что на ней изображено»? Там ещё записка «SOS Спасите нас. Наш остров топит водой. Если вы нас не спасёте, то мы все погибнем. Животные»
-Что будем делать? Надо спасать животных. Плывём на выручку?
«Мы на палубе корабля
Мы ребята хоть куда –
Ловкие, умелые, сильные и смелые»
Спросить у капитана, не видно ли острова. Причаливаем к берегу.
Создание проблемной ситуации – не хватает длины трапа. Что делать? (Можно дополнительно использовать пластины. Или плывём. А я плавать не умею – тогда используем спасательный круг)
На острове забираем всех животных. Внимательно посмотрите, всех ли животных мы забрали с острова? Возвращаемся на корабль. Капитан, все ли пассажиры на местах? Возвращаемся домой.
— Капитан, отдайте команду причалить к берегу. Вот мы и дома. Наше путешествие закончено. Понравилось вам путешествовать? Что в пути произошло? Капитан и матросы справились со своими обязанностями? А как же быть с животными? Мы на острове не успели их осмотреть. Может им нужна медицинская помощь?
(или ещё на корабле по рации связаться с землёй и сообщить, чтобы подготовили больницу – мы везём заболевших, простывших животных)
А здоровых животных куда устроим? (можно в зоопарк)
Дети берут на себя другие роли и образуют новые сюжеты (Больница, Зоопарк)
«Технология развития ролевых связей и отношений у детей шестого года жизни» Одним из действенных средств развития умения строить положительные взаимоотношения с окружающими является сюжетно – ролевая игра. Но недостаточное.
Проект «Сюжетно-ролевая игра «Больница» Проект «Сюжетно-ролевая игра «БОЛЬНИЦА» (срочный, вторая младшая группа) Проблема: -Внешний интерес детей и родителей к сюжетно-ролевым.
Источник
Конспект занятия по познавательному развитию «Путешествие по воде» в старшей группе
Конспект занятия по познавательному развитию «Путешествие по воде» в старшей группе
Конспект занятия в старшей группе
«Путешествия по воде»
Цель: Активизация познавательной и речевой активности детей
Образовательные задачи:
Закрепить цифры от одного до пяти;
Закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой;
Закрепить умение различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал;
Продолжать формировать у детей представления о днях недели;
Учить выкладывать из счетных палочек геометрические фигуры.
Продолжать учить решать логическую задачу на установление закономерностей;
Показать детям способ очищения грязной воды с помощью подручных средств.
Развивающие задачи:
Развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных, творческих задач;
Продолжать учить детей отвечать на вопросы предложением; умению аргументировать свои высказывания;
Способствовать развитию любознательности;
Развивать внимание детей;
Формировать положительную учебную мотивацию, понимание смысла учебной деятельности.
Воспитательные задачи:
Воспитывать познавательный интерес к математике;
Формировать умение и желание активно участвовать в ходе занятия;
Воспитывать у детей уважительное отношение к окружающей среде;
Создание среды для организации и проведения занятия:
Раздаточный материал:
Счетные палочки, чистый лист бумаги; цветные карандаши; билеты с цифрами; цифры.
Инвентарь для опыта: воронки; активированный уголь; пустые стаканы, стаканы с грязной водой ватные диски, подносы.
Демонстрационный материал:
Корабль из стульчиков по количеству детей, послание с письмом, карта, подзорная труба, штурвал, якорь.
Техническое оборудование: мультимедийная установка с презентацией, интерактивная доска.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Ребята, посмотрите, к нам пришли сегодня гости. Поздоровайтесь с ними. А теперь давайте сядем на стулья, я предлагаю вам отправиться в морское путешествие.
Но для того что бы отправится в путешествие, нам нужно решить на чём мы отправимся е? (Предложение детей)
— Можно построить корабль. Кто хочет построить его на доске? (Строит). Ребята, а вы выложите корабль из счетных палочек.
— Чтобы занять место на корабле нужно ответить на вопрос и получить билет на корабль. Послушайте внимательно вопросы.
1. Сейчас утро или вечер?
2. Сосчитай до 10.
3. Сосчитай от 10 до 1.
4. Как называется геометрическая фигура, у которой нет углов.
5. Назовите самое жаркое время года?
6. Какой сегодня день недели?
7. Какой день недели был вчера?
8. Какое сейчас время года?
9. Сколько углов у подушки?
10. У какой фигуры 3 угла?
11. Сколько месяцев в году?
12. Назовите число больше 2 на 1 (3)
13. Назови маленькое число (1)
14. Число, которое меньше 7 на 1 (6)
15. Назови соседей числа 9
16. Сколько ушей у 2 мышей? (4)
17. Сколько животиков у 5 бегемотиков? (5)
18. Над рекой летели птицы: голубь, щука, две синицы? Сколько птиц(3) Почему?
19. Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит(4) Поясните.
20. Сколько домишей у 100 муравьишек?
(Раздаю билеты за правильные ответы)
Проходите на корабль и занимайте места согласно билетам. (Дети находят свои места). Капитаном буду я, а штурмана назначаю (имя ребенка). Штурман, подойди к штурвалу. Вот мы и готовы к путешествию. Лева руля, право руля!
Посмотрите, в море плавает бутылка, давайте к ней подплывем.
Ребята посмотрите, какое — то письмо. Воспитатель читает письмо: «Тот, кто нашел это послание настоящий счастливчик! Карта указывает, где находится клад. Но чтобы добраться до клада, вам нужно отправиться в путешествие по островам, указанным на карте. На каждом из них вас ждут задания-испытания, они очень сложные, и справиться с ними смогут только очень внимательные, сообразительные, ловкие, те, кто умеют слушать и думать».
Все ясно, в нашей группе побывали волшебные пираты и заколдовали её. Они превратили группу в волшебные острова. И теперь жители этих островов просят нас о помощи, просят освободить их от злых чар. Поможем жителям островов! Действительно можно по карте, она есть в этом письме, по ней можно найти путь к каждому острову.
Штурман, что видно на горизонте?
— Вижу остров. Опустить якорь.
Посмотрите, это остров обезьян. Что мы видим на этом острове? Правильно, здесь растут пальмы, какие они? (Высокая и низкая). Волшебные пираты поссорили обезьян, и они никак не могут поделить бананы поровну. Поможем обезьянам? Посчитайте, сколько бананов на высокой пальме? На низкой? На какой больше, меньше? На сколько? Что нужно сделать, чтобы бананов на пальмах стало поровну? Молодцы, вы помирили обезьян?
Ребята, мы попали на остров геометрических фигур. Волшебные пираты перессорили геометрические фигуры и теперь они не знают, кто и в каком месте где живет на острове. Поможем жителям этого острова?
Перед вами карандаши и бумага. Приготовьтесь внимательно слушать задание и рисовать (Графический диктант):
• в левом верхнем углу нарисуйте красный треугольник;
• в правом нижнем углу нарисуйте зеленый квадрат;
• в центре нарисуйте фиолетовый овал;
• в левом нижнем углу нарисуйте синий прямоугольник;
• в правом верхнем углу нарисуйте желтый круг.
Давайте проверим, правильно ли вы расположили фигуры?
Жители этого острова просят нас о помощи. Пираты перепутали все цифры. Поможем поставить их по порядку?
У девочек — красные цифры, у мальчиков — синие. Игра «По порядку становись!».
Дети берут по одной цифре, по команде «По порядку становись!» дети строятся по порядку. Называют свой порядковый номер. Игра повторяется 2 раза.
— Ну, вот с этим заданием справились.
Ребята, а пираты зря времени не теряют, пока мы здесь играли, они пробрались на следующий остров «Мыс чистой воды» и загрязнили там всю воду, насыпали туда земли, мусор, что же нам делать? Поможем островитянам убрать мусор? Может можно из моря воды попить?
Дети: Из моря пить нельзя, там вода очень соленая.
Тогда я предлагаю очистить эту воду с помощью специальных фильтров. Фильтры – это специальные вещества, проходя через которые вода очищается, оставив в фильтрах вредные примеси. Вот у меня такой фильтр. Он состоит из воронки, ватного диска с активированным углем и стаканчика.
Давайте проделаем небольшой опыт. В банку поместим воронку. В воронку положим ватный диск. Таблетку активированного угля, и еще один диск сверху. Осторожно, понемногу, будем наливать грязную воду в воронку с ватой? А какой становится вата? Какая вода капает в банку? А почему? Правильно ребята, вата впитывает в себя грязь. А вода становится чистой
Вопрос: можно ли теперь пить эту воду? (Нет, в ней могут быть невидимые микробы) Воду нужно прокипятить.
Ну, вот со всеми заданиями справились, а вот и клад! Что здесь? Вы очень любите рисовать и жители сказочных островов подарили вам на память о себе, книжки – раскраски!
Ребята, где мы сегодня побывали? Кому мы смогли помочь в нашем морском путешествии? Какие задание вам показались интересными? Какие сложными? С какими заданиями вы справились быстрее.
Вот и закончилось наше путешествие и занятие. Спасибо Вам, за доставленное удовольствие, мне приятно было с вами путешествовать. Мы уже не морская команда, но остаемся дружными ребятами. Вы молодцы! Всем спасибо! До свидания.
«Защитникам Кубани посвящается». Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе. Тема «Защитникам Кубани посвящается» Программные задачи: Познакомить детей с.
Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе «Путешествие в прошлое лампочки. Электричество» Тема: «Путешествие в прошлое лампочки». Направление: познавательное, речевое. Форма организации: путешествие. Цель: формировать представление.
Конспект открытого занятия по познавательному развитию «Путешествие в лес» в средней группе Цель: -Закрепить знания детей о лесе, о диких животных. — Активизировать и расширить словарь по данной теме. — Углубить и систематизировать.
Конспект занятия по познавательному развитию «Путешествие по Африке» в подготовительной группе Конспект занятия по познавательному развитию на тему «Путешествие по Африке» в подготовительной группе. Реализация содержания программы.
Источник
